Unit 1 Art Using Language1 听说课(教学设计)高二英语同步备课系列人教版2019选择性必修第三册

Unit1ArtUsingLanguage1听说课(教学设计)高二英语同步备课系列(人教版2019选择性必修第三册）主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来源于高二英语同步备课系列（人教版2019选择性必修第三册）的Unit1ArtUsingLanguage1听说课。本节课的主要内容是关于艺术使用语言的听说训练，包括对不同艺术形式的介绍，以及如何通过艺术来表达和理解语言。

本节课的教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

首先，学生在之前的英语学习中已经接触过一些关于艺术的基本知识，如绘画、音乐、舞蹈等。这些知识为本节课的学习提供了一定的基础。

其次，学生在之前的英语学习中已经掌握了基本的听说技能，如听懂日常对话、进行简单的交流等。这些技能为本节课的听说训练提供了基础。

最后，学生在本节课的学习中将运用到一些英语词汇和表达方式，这些词汇和表达方式与学生在其他学科的学习中接触到的内容有关联。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂关于艺术使用语言的对话，并能用英语进行简单的交流，如介绍自己喜欢的艺术形式，讨论艺术与语言的关系等。

2.文化意识：通过学习不同艺术形式的表达方式，学生能够理解和尊重不同文化的表达习惯，提高自己的文化素养。

3.思维品质：通过分析艺术作品的语言特点，学生能够发展批判性思维，学会从不同角度思考问题。

4.学习策略：学生能够运用听力策略，如预测、略读等，提高听力理解能力；同时，能够运用合作学习策略，与他人共同完成任务。学情分析本节课的教学对象为高二学生，他们在英语学习上已经有了一定的基础，对英语语言的听说读写技能有了初步掌握。然而，在艺术使用语言这个领域，他们可能还存在着一些知识和能力的不足。

首先，在知识方面，学生可能对艺术领域的词汇和表达方式不够熟悉，这会影响他们在听力理解方面的表现。同时，学生对不同艺术形式的表达特点可能了解不多，这会影响他们对听力材料的理解和分析。

其次，在能力方面，学生可能缺乏对艺术作品进行深入分析和解读的能力。这不仅会影响他们的听力理解能力，还可能影响他们的口语表达能力。

再次，在素质方面，学生可能缺乏对艺术作品的欣赏能力和批判性思维能力。这不仅会影响他们对听力材料的兴趣和参与度，还可能影响他们对英语学习的整体态度。

在行为习惯方面，学生可能存在一些不良的学习习惯，如注意力不集中、不愿意主动参与等。这不仅会影响他们的学习效果，还可能影响他们对英语学习的整体态度。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法

本节课将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授法主要用于介绍艺术使用语言的基本概念和理论，帮助学生建立基础知识框架。讨论法主要用于激发学生对艺术作品进行深入分析和解读，培养他们的批判性思维能力。案例研究法主要用于分析具体的艺术作品，帮助学生理解艺术与语言的关系。项目导向学习法主要用于鼓励学生主动参与艺术创作，提高他们的实践能力。

2.教学活动

为了促进学生参与和互动，本节课将设计以下教学活动：

（1）角色扮演：学生将分组进行角色扮演，模拟艺术作品创作和欣赏的场景，提高他们的口语表达能力和听力理解能力。

（2）实验：学生将进行艺术创作实验，如绘画、音乐创作等，亲身体验艺术创作的过程，加深对艺术与语言关系的理解。

（3）游戏：学生将参与艺术作品欣赏游戏，如猜猜这是哪位艺术家的作品，提高他们对艺术作品的兴趣和参与度。

（4）小组讨论：学生将分组进行小组讨论，分享他们对艺术作品的看法和理解，培养他们的批判性思维能力。

3.教学媒体和资源

为了提高教学效果，本节课将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：教师将使用PPT展示艺术作品和相关信息，帮助学生更好地理解和掌握艺术使用语言的概念和理论。

（2）视频：教师将播放艺术作品欣赏视频，帮助学生直观地了解艺术作品的特点和艺术与语言的关系。

（3）在线工具：教师将引导学生使用在线工具，如艺术作品数据库、社交媒体等，拓宽他们的艺术视野，提高他们的实践能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们来学习《Unit1ArtUsingLanguage1听说课》。在开始之前，我想问大家一个问题：“你们在生活中是否遇到过艺术作品与语言相结合的情况？”比如，听到一首歌曲，你能感受到歌曲中的情感吗？这个问题与本节课内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索艺术使用语言的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解艺术使用语言的基本概念。艺术使用语言是指通过艺术形式来表达和理解语言的一种方式。它是语言学习的重要途径，可以帮助我们更好地理解和运用语言。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了艺术使用语言在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。通过这个案例，我们可以看到艺术使用语言在语言学习和交流中的重要作用。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调艺术使用语言的特点和应用场景。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与艺术使用语言相关的实际问题。通过讨论，学生们可以更好地理解和运用艺术使用语言。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示艺术使用语言的基本原理。通过实验，学生们可以更加直观地了解艺术使用语言的应用。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。通过展示，学生们可以相互学习，提高自己的语言运用能力。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“艺术使用语言在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了艺术使用语言的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对艺术使用语言的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够掌握艺术使用语言的基本概念和理论，了解不同艺术形式的表达特点和语言应用。

2.能力提升：学生将能够运用听力策略，如预测、略读等，提高听力理解能力；同时，能够运用合作学习策略，与他人共同完成任务。

3.思维发展：学生将能够发展批判性思维，学会从不同角度思考问题，提高分析和解读艺术作品的能力。

4.文化理解：学生将能够理解和尊重不同文化的表达习惯，提高自己的文化素养，增强对多元文化的认识和理解。

5.实践应用：学生将能够运用所学知识和技能进行艺术创作，如绘画、音乐创作等，亲身体验艺术创作的过程，提高实践能力。

6.学习兴趣：通过参与实践活动和小组讨论，学生将能够激发对艺术使用语言的兴趣和好奇心，增强学习的积极性和主动性。

7.语言运用：学生将能够运用所学知识进行艺术作品的欣赏和分析，提高自己的语言运用能力和审美能力。

8.合作能力：在小组讨论和实践活动过程中，学生将能够与他人合作，提高沟通能力和团队协作能力。

9.自我反思：学生将能够通过实践活动和小组讨论，反思自己的学习过程和方法，提高自我评估和调整能力。

10.终身学习：学生将能够培养对艺术使用语言的终身学习态度，不断提高自己的语言素养和文化素养。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性以及与同学的合作情况，评价学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的参与程度、提出的观点和想法的质量和数量，以及小组合作完成任务的情况。

3.随堂测试：通过随堂测试来评价学生对艺术使用语言的基本概念和理论的掌握程度，以及听力理解能力。

4.实践活动成果：评价学生在实践活动中的参与程度、实验操作的正确性和准确性，以及实验结果的展示和解释。

5.学生自评与反思：让学生自我评价在课程学习中的表现，包括对知识点的掌握程度、学习方法的运用情况以及学习效果的自我评估。

6.教师评价与反馈：教师根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和实践活动的结果，给予学生有针对性的评价和反馈，帮助学生了解自己的学习情况，提高学习效果。

7.学生互评：鼓励学生之间相互评价，互相学习，共同提高。

8.家长反馈：向家长提供学生的学习情况，让家长了解学生的学习进展，加强与家长的沟通和合作，共同促进学生的学习。

9.持续关注：教师将持续关注学生在学习过程中的表现和进步，及时给予指导和帮助，促进学生的持续发展和进步。

10.综合评价：教师将对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试、实践活动成果、学生自评与反思、学生互评和家长反馈进行综合评价，以全面了解学生的学习情况，为学生的学习提供更加精准的指导和支持。课后作业1.请用英语描述你最喜欢的艺术形式，并解释为什么你喜欢它。

2.请选择一幅艺术作品，用英语分析它的语言特点和艺术风格。

3.请写一段英语短文，介绍你最近参观的一个艺术展览，并谈谈你的感受。

4.请用英语讨论艺术作品与语言之间的联系，并举例说明。

5.请设计一个艺术创作项目，用英语描述你的创作理念和过程。

答案：

1.Myfavoriteartformispaintingbecauseitallowsmetoexpressmyemotionsandimagination.Ilovehowapaintingcancaptureamomentortellastoryjustbyusingcolorsandshapes.

2.ThepaintingIchoseis"TheStarryNight"byVincentvanGogh.Ithasavibrantanddynamicstyle,withswirlingpatternsandboldcolorsthatconveyasenseofmovementandemotion.Thelanguageofthispaintingisveryexpressiveandevocative.

3.Irecentlyvisitedanartexhibitionfeaturingtheworksoflocalartists.Itwasagreatexperiencetoseethediversityofartformsandtechniquesondisplay.Iwasparticularlyimpressedbytheabstractpaintingsthatusedvibrantcolorsanduniquetexturestocreateasenseofdepthandemotion.

4.Artworksandlanguagearecloselyrelatedbecausetheybothserveasformsofcommunicationandexpression.Forexample,apaintingcanevokecertainemotionsortellastory,justlikeapoemorastorycan.Bothartandlanguagecaninspireandmoveusinprofoundways.

5.Iamplanningtocreateaninstallationartprojectthatexplorestheconceptoftimeandmemory.Iwilluseacombinationoffoundobjects,photography,anddigitalmediatocreateamultimediainstallationthatreflectsonthepassageoftimeandtheimportanceofpreservingmemories.教学反思与改进在教授《Unit1ArtUsingLanguage1听说课》的过程中，我进行了一些反思，并计划在未来教学中进行改进。

首先，我发现学生在小组讨论中表现出色，能够积极参与并分享自己的观点。然而，我发现有些学生在听力理解方面存在困难，尤其是在理解较复杂的句子和词汇时。为了提高学生的听力理解能力，我计划在未来的教学中使用更多直观的视觉辅助工具，如图片、图表和视频，以帮助学生更好地理解听力材料。

其次，我发现学生在实验操作中表现出色，能够积极参与并正确完成实验。然而，我发现有些学生在实