九年级英语上册 Module 12 Save our world Unit 1 If everyone starts to do something the world will be saved第一课时教案（新版）外研版

九年级英语上册Module12SaveourworldUnit1Ifeveryonestartstodosomethingtheworldwillbesaved第一课时教案（新版）外研版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《九年级英语上册Module12SaveourworldUnit1Ifeveryonestartstodosomething,theworldwillbesaved》是外研版英语教材的一个重要章节，旨在引导学生关注环保问题，培养他们的社会责任意识。本单元通过讨论全球环境问题，激发学生对环境保护的兴趣，并结合实际生活，让学生了解和掌握相关的环保知识及表达方式。课程内容紧密联系现实，以课本为载体，有效结合九年级学生的认知水平和语言能力，旨在提高学生的英语实际运用能力，同时深化他们对环境保护的认识。通过本节课学习，学生将能更好地理解个人行为对世界环境的影响，并激发他们为保护地球付诸行动。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过学习《Saveourworld》模块，学生将提高以下方面的素养：

1.英语语言能力：学生能够熟练运用课文中的词汇和句型，描述环保问题和提出解决方案，提升口语交流和书面表达能力。

2.思维品质：培养学生批判性思维，使其能够分析全球环境问题的原因和影响，提出创造性的环保建议。

3.文化意识：通过了解世界各地的环保举措，增强学生的跨文化意识，培养他们对地球共同家园的责任感。

4.学习能力：引导学生自主学习，培养合作探究精神，激发学生在日常生活学习中关注环保，形成持续学习的习惯。教学难点与重点1.教学重点

-词汇：本节课的核心词汇包括“pollution”、“waste”、“recycle”、“energy”等，这些词汇是描述环保问题和解决方案的基础，需要学生熟练掌握并运用。

-句型：课文中出现的“Ifeveryonestartstodosomething,theworldwillbesaved”句型，是表达个人行动对全球影响的重要句型，学生需要学会如何构造类似的句子。

-语法：现在进行时态的运用，特别是在描述正在进行的环保行动时，是本节课的重点。

举例：在讲解词汇时，可以通过实物展示、图片辅助、语境创设等方式，帮助学生理解和记忆词汇。在句型学习上，教师可以设计小组活动，让学生互相采访，使用目标句型讨论环保行为。

2.教学难点

-词汇运用：学生可能难以在实际语境中灵活运用新学的环保词汇，尤其是在口语表达中。

-句型构造：构造条件状语从句，如“Ifeveryonedoes…,theworldwillbe…”，对于学生来说可能存在一定的难度。

-思维拓展：如何引导学生将所学的环保知识拓展到自己的日常生活中，形成行动计划，这是教学中的难点。

举例：针对词汇运用难点，教师可以通过角色扮演、情景剧等方式，让学生在实际语境中使用词汇。在句型构造上，教师可以提供模板，逐步引导学生填充内容，帮助他们克服构造难题。对于思维拓展难点，教师可以设计课后作业，要求学生制定自己的环保计划，并在课堂上分享，以此激发他们将环保理念付诸实践的动力。教学方法与策略1.教学方法选择

-讲授法：教师通过讲解环保知识、词汇和语法点，为学生提供基础理论知识。

-讨论法：针对环保问题，组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表见解，提高口语表达能力。

-案例研究：选取具体的环保案例，引导学生分析问题、提出解决方案，培养批判性思维。

-项目导向学习：将学生分组进行项目研究，探讨环保行动计划，提高实践操作能力。

2.教学活动设计

-角色扮演：学生模拟不同角色，如环保志愿者、政府官员等，进行环保宣传和讨论。

-实验：进行简单的环保实验，如垃圾分类、废物利用等，让学生亲身体验环保行动。

-游戏：设计环保主题的游戏，如环保知识问答、环保拼图等，提高学生的学习兴趣。

-小组合作：开展小组活动，如制作环保海报、编写环保剧本等，培养学生的团队协作能力。

3.教学媒体和资源使用

-PPT：制作精美课件，展示环保图片、案例和知识点，帮助学生直观地理解内容。

-视频：播放环保主题的视频，如纪录片、新闻报道等，丰富学生的视觉和听觉体验。

-在线工具：利用网络资源，如在线词汇游戏、环保知识问答等，拓展学生的课后学习。

-实物展示：准备环保相关的实物，如垃圾分类箱、节能灯泡等，让学生更直观地了解环保用品。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Module12Saveourworld的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你能列举出三个常见的环保问题吗？”激发学生思考，为课堂学习环保内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论和角色扮演，提高学生学习环保知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的知识，帮助学生建立新旧知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解环保知识点，结合实例帮助学生理解。突出词汇、句型和语法重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕环保问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对环保知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与环保内容相关的拓展知识，如全球环保组织的介绍，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合环保内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的环保内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如制定个人环保计划。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.词汇：

-pollution（污染）

-waste（浪费）

-recycle（回收）

-energy（能源）

-protect（保护）

-environment（环境）

-global（全球的）

-reduce（减少）

-reuse（再利用）

2.句型：

-Ifeveryonestartstodosomething,theworldwillbesaved.

-Weshouldprotecttheenvironmentforfuturegenerations.

-Reducing,reusingandrecyclingcanhelpsavetheEarth.

3.语法：

-现在进行时态：描述正在进行的环保行动。

-条件状语从句：If引导的条件句型，表达假设和结果。

4.环保知识：

-垃圾分类的重要性。

-节能减排的方法。

-可再生能源的使用。

-环保行动对全球的影响。

5.文化意识：

-世界各地的环保举措。

-国际环保组织的介绍。

-不同文化背景下对环境保护的认识。

6.学习策略：

-预习和课堂笔记的记录方法。

-小组合作学习中的沟通技巧。

-利用网络资源进行拓展学习。

7.思维品质：

-分析环保问题的原因和影响。

-提出创新性的环保解决方案。

-批判性思维在环保讨论中的应用。

8.口语表达：

-如何用英语描述环保问题。

-在讨论中使用恰当的环保词汇和句型。

-口语交流中的礼貌用语和表达方式。

9.写作技能：

-撰写关于环保主题的短文。

-制作环保海报和宣传册。

-编写个人环保行动计划。板书设计1.标题：Saveourworld-Ifeveryonestartstodosomething,theworldwillbesaved.

2.主要内容：

-词汇：

-pollution

-waste

-recycle

-energy

-protect

-environment

-global

-reduce

-reuse

-句型：

-Ifeveryonestartstodosomething,theworldwillbesaved.

-Weshouldprotecttheenvironmentforfuturegenerations.

-Reducing,reusingandrecyclingcanhelpsavetheEarth.

-语法：现在进行时态&条件状语从句

-环保知识：

-垃圾分类

-节能减排

-可再生能源

-环保行动影响

3.板书结构：

-左侧：词汇列表

-右侧：句型展示

-中间：语法点和环保知识摘要

4.设计特色：

-使用不同颜色粉笔，区分词汇、句型和语法点。

-用箭头和框线连接相关知识点，体现知识之间的联系。

-在环保知识部分，使用简图或图标表示具体行动，增强直观性。

-在板书下方，预留空间用于记录学生的想法和提问。

5.艺术性和趣味性：

-在标题周围添加绿色植物图案，象征环保。

-使用有趣的字体和简笔画，增加趣味性。

-邀请学生在板书设计中参与，如绘制图标或提供创意，提高学生主动性。课堂小结，当堂检测一、课堂小结

1.本节课我们学习了关于环保的主题，探讨了环境污染、资源浪费、回收利用和节约能源等关键问题。

2.我们掌握了描述环保问题的词汇，如pollution、waste、recycle和energy等，并学会了使用If引导的条件状语从句来表达假设和结果。

3.通过学习，我们了解到垃圾分类、节能减排和可再生能源的重要性，以及每个人在保护环境中的责任。

4.我们还讨论了不同文化背景下对环境保护的认识，并提出了创新性的环保解决方案。

二、当堂检测

1.词汇检测：

-写出五个与环保相关的词汇。

-选择正确的词汇填空：Weneedto______ourresourcesand______thewaste.

2.句型检测：

-用"Ifeveryonestartstodosomething,theworldwillbesaved"句型造句。

-根据给出的条件，用条件状语从句写一个句子。

3.语法检测：

-改写句子，使用现在进行时态描述正在进行的环保行动。

-用条件状语从句表达假设和结果。

4.环保知识检测：

-列举三种垃圾分类的方法。

-描述一种节能减排的措施。

5.文化意识检测：

-说出至少两个国际环保组织的名称。

-解释不同文化背景下对环境保护的认识。

6.思维品质检测：

-分析一个环保问题的原因和影响。

-提出一个创新性的环保解决方案。

7.口语表达检测：

-用英语描述一个环保问题。

-在小组讨论中使用恰当的环保词汇和句型。

8.写作技能检测：

-撰写一篇关于环保主题的短文。

-制作一个环保海报或宣传册。教学反思今天的课程中，我尝试着让学生们更深入地理解环保的重要性，以及我们每个人都能为此做些什么。我以