2024秋五年级语文上册 第七单元 第23课 鸟的天堂说课稿 新人教版

2024秋五年级语文上册第七单元第23课鸟的天堂说课稿新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：五年级语文上册第七单元第23课《鸟的天堂》

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2024秋季学期

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言建构与运用：通过阅读《鸟的天堂》，学生能够理解并运用文章中的优美词语和句式，提高自己的表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生对自然环境和生物多样性的关注，引导他们运用想象力和创造力，思考人与自然和谐共生的意义。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏文中描绘的鸟儿形象和描绘方法，提高学生对文学作品的审美能力，激发他们对文学创作的兴趣。

4.文化传承与理解：通过学习本文，使学生了解和传承我国对生态环境保护的传统文化观念，认识到保护鸟类和自然环境的重要性。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解《鸟的天堂》一文的内容，掌握文章的主题思想和表达技巧。

（2）学会生字词，并能正确运用到实际情景中。

（3）通过课文学习，培养学生对自然环境和生物多样性的关注，提高他们的环保意识。

（4）运用想象力，描绘出自己心中的“鸟的天堂”。

2.教学难点：

（1）文章中的一些生僻字词的理解和运用，如“翩翩起舞”、“欢快鸣叫”等。

（2）文章中描绘的鸟儿形象和描绘方法的理解，如“鸟儿们在枝头跳跃，欢快地鸣叫着，仿佛在歌唱着大自然的美好”等。

（3）引导学生运用想象力，创造出自己心中的“鸟的天堂”，这对于学生来说是一个挑战。

（4）理解并体会到文章所传达的环保意识，将其运用到实际生活中。

详细列明每个细节：

1.教学重点的细节：

（1）理解《鸟的天堂》一文的内容，要求学生熟读课文，了解文章所描述的场景和情节，掌握文章的主要内容和结构。

（2）掌握文章的主题思想和表达技巧，要求学生通过课文学习，理解作者对自然环境和生物多样性的关注，以及表达出的环保意识。

（3）学会生字词，并能正确运用到实际情景中，要求学生在课文学习中，掌握新出现的生字词，并能运用到口语表达和写作中。

（4）运用想象力，描绘出自己心中的“鸟的天堂”，要求学生通过阅读课文，激发自己的想象力，创作出属于自己的“鸟的天堂”画面。

2.教学难点的细节：

（1）文章中的一些生僻字词的理解和运用，如“翩翩起舞”、“欢快鸣叫”等，教师在课堂上进行讲解，并提供相应的例句，帮助学生理解和运用。

（2）文章中描绘的鸟儿形象和描绘方法的理解，如“鸟儿们在枝头跳跃，欢快地鸣叫着，仿佛在歌唱着大自然的美好”等，教师可以通过展示图片或视频，帮助学生形象地理解描绘的内容。

（3）引导学生运用想象力，创造出自己心中的“鸟的天堂”，教师可以通过提问和引导，激发学生的想象力，帮助他们创作出属于自己的“鸟的天堂”画面。

（4）理解并体会到文章所传达的环保意识，将其运用到实际生活中，教师可以通过讨论和实践活动，引导学生理解环保的重要性，并将其运用到实际生活中。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对《鸟的天堂》这一课，将采用讲授法、讨论法和创作法相结合的方式进行教学。讲授法主要用于对课文内容、生字词和文章表达技巧的讲解；讨论法用于引导学生对文章主题思想和环保意识的探讨；创作法则用于激发学生的想象力和创造力，让他们创作出自己的“鸟的天堂”。

2.设计具体的教学活动：

（1）课前准备：让学生收集有关鸟类和自然环境的知识，为课堂讨论做准备。

（2）课堂导入：通过展示图片或视频，引导学生关注鸟类和自然环境，激发他们的学习兴趣。

（3）课文讲解：采用讲授法，对课文内容进行详细讲解，注意引导学生理解和运用生字词和文章表达技巧。

（4）小组讨论：将学生分成小组，让他们就文章的主题思想和环保意识进行讨论，促进学生之间的互动。

（5）创作展示：让学生根据自己的想象力，创作出自己的“鸟的天堂”，并在课堂上进行展示和分享。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作课件，展示课文内容、生字词和文章表达技巧，方便学生理解和掌握。

（2）视频：播放与课文相关的鸟类和自然环境的视频，帮助学生形象地理解课文内容。

（3）在线工具：利用在线工具，如搜索引擎，让学生在课堂上查找有关鸟类和自然环境的知识，提高他们的自主学习能力。

（4）画册：为学生提供画册，让他们在创作自己的“鸟的天堂”时，有素材可参考。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《鸟的天堂》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习课文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《鸟的天堂》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习课文内容的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入课文学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语文基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为课文新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解课文内容，结合实例帮助学生理解文章主题思想和表达技巧。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕课文主题和环保意识展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验语言运用的乐趣，提高实践能力。

在课文新课呈现结束后，对课文内容进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对课文内容的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与课文内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课文内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习课文的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的课文内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《大自然的乐章》：一篇关于自然界中各种声音的文章，让学生了解大自然的声音之美。

-《保护鸟类》：介绍鸟类保护的重要性和方法的文章，提高学生的环保意识。

-《鸟类的迁徙》：一篇关于鸟类迁徙习性的文章，让学生了解鸟类的迁徙过程和意义。

-《生态系统的平衡》：一篇关于生态系统中各种生物相互依存、相互制约的文章，帮助学生理解生态平衡的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-调查身边的鸟类，观察它们的习性和生活环境，记录下来并与同学分享。

-查找有关鸟类保护的资料，了解我国在鸟类保护方面所做的努力和取得的成果。

-思考如何在自己的生活中实践环保，如节约用水、减少垃圾产生等，并制定一个环保计划。

-选择一种鸟类，深入了解它的生活习性、栖息地requirements和保护状况，制作一份研究报告。板书设计-文章标题：《鸟的天堂》

-主要内容：鸟儿们在枝头跳跃，欢快地鸣叫着，仿佛在歌唱着大自然的美好。

-主题思想：人与自然和谐共生，保护鸟类和自然环境的重要性。

-生字词：翩翩起舞、欢快鸣叫、翩翩起舞、欢快鸣叫、翩翩起舞、欢快鸣叫。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性：

-利用简笔画或符号，如鸟儿、树木等，形象地展示课文内容。

-采用彩色粉笔或贴纸，让板书更具视觉冲击力。

-设置一个“鸟的天堂”的插图，让学生在课堂上自由发挥，描绘出自己心中的“鸟的天堂”。

3.激发学生的学习兴趣和主动性：

-通过提问和讨论，引导学生关注课文内容和生字词。

-鼓励学生积极参与课堂互动，如回答问题、分享自己的想法等。

-设置一个“鸟的天堂”创作环节，让学生在课堂上展示自己的创作成果，激发他们的创造力和想象力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：

-《鸟的天堂》同名小说，让学生从不同角度了解“鸟的天堂”的故事。

-《大自然的乐章》，让学生感受自然界的声音之美。

-《保护鸟类》和《鸟类的迁徙》相关文章，提高学生的环保意识。

-视频资源：

-《鸟的天堂》纪录片，让学生更直观地了解鸟类的生活和环境。

-《生态系统的平衡》科普视频，帮助学生理解生态平衡的重要性。

2.拓展要求：

-学生利用课后时间进行自主学习和拓展，选择感兴趣的内容进行阅读或观看