Revision of Module 4（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级上册

RevisionofModule4（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）RevisionofModule4（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级上册教学内容分析本节课的主要教学内容是外研版（一起）英语三年级上册Module4的复习。Module4的主题是“MyFamily”，主要介绍了家庭成员的名称和关系。本节课将复习家庭成员的名称、家庭成员之间的关系以及相关的词汇和句子。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习过家庭成员的名称，如father、mother、brother、sister等。本节课将复习这些词汇，并通过实际情境让学生更好地理解和运用。

2.学生已经学习过家庭成员之间的关系，如father-daughter、mother-son等。本节课将复习这些关系，并通过实际情境让学生更好地理解和运用。

3.学生已经学习过相关的词汇和句子，如Mymotherisateacher.Myfatherisadoctor.等。本节课将复习这些词汇和句子，并通过实际情境让学生更好地理解和运用。核心素养目标1.语言能力：学生能够正确地使用家庭成员的名称和关系词汇，如father、mother、brother、sister等，以及相关的句子结构，如Mymotherisateacher.Myfatherisadoctor.等。

2.文化意识：学生能够理解家庭成员之间的关系和重要性，并能够运用所学知识表达对家庭成员的关爱和尊重。

3.思维品质：学生能够通过观察和分析实际情境，理解和运用家庭成员的名称和关系词汇，以及相关的句子结构。

4.学习能力：学生能够积极参与课堂活动，主动与他人交流和合作，通过观察和模仿他人的语言表达，提高自己的语言运用能力。重点难点及解决办法重点：

1.家庭成员的名称和关系词汇的记忆和运用。

2.相关的句子结构的正确表达。

难点：

1.家庭成员名称和关系的理解和运用。

2.相关句子结构的正确表达和运用。

解决办法：

1.通过图片、实物等直观教学手段，帮助学生理解和记忆家庭成员的名称和关系词汇。

2.通过实际情境的创设，让学生在实际语境中运用家庭成员的名称和关系词汇，提高学生的语言运用能力。

3.通过教师示范、学生模仿等方式，帮助学生理解和掌握相关句子结构的正确表达。

4.通过小组合作、角色扮演等互动活动，让学生在实际语境中运用相关句子结构，提高学生的语言运用能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、学生桌椅。

2.课程平台：使用教材自带的电子资源，如图片、音频、视频等。

3.信息化资源：在线词典、英语学习网站，如BBCLearningEnglish等。

4.教学手段：图片展示、实物操作、小组讨论、角色扮演等。

5.教材资源：外研版（一起）英语三年级上册Module4的相关内容。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕家庭成员的名称和关系词汇，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭成员的名称和关系词汇。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解家庭成员的名称和关系词汇，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出家庭成员的名称和关系词汇，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解家庭成员的名称和关系词汇，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握家庭成员的名称和关系词汇。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验家庭成员的名称和关系词汇的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家庭成员的名称和关系词汇。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握家庭成员的名称和关系词汇。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解家庭成员的名称和关系词汇，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据家庭成员的名称和关系词汇，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与家庭成员的名称和关系词汇相关的拓展资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的家庭成员的名称和关系词汇，掌握相关技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理一、家庭成员的名称和关系词汇：

1.父亲：father

2.母亲：mother

3.哥哥：brother

4.姐姐：sister

5.儿子：son

6.女儿：daughter

7.爷爷：grandfather

8.奶奶：grandmother

9.外公：grandfather

10.外婆：grandmother

11.叔叔：uncle

12.阿姨：aunt

13.表哥：cousin

14.表姐：cousin

15.堂哥：cousin

16.堂姐：cousin

17.祖父母：grandparents

18.父母：parents

19.兄弟姐妹：siblings

20.亲属：relative

二、家庭成员的关系：

1.父亲-女儿：father-daughter

2.母亲-儿子：mother-son

3.哥哥-弟弟：brother-brother

4.姐姐-妹妹：sister-sister

5.儿子-父亲：son-father

6.女儿-母亲：daughter-mother

7.哥哥-妹妹：brother-sister

8.姐姐-弟弟：sister-brother

9.祖父母-孙子女：grandparents-grandchildren

10.父母-子女：parents-children

11.兄弟姐妹-兄弟姐妹：siblings-siblings

12.亲属-亲属：relative-relative

三、相关的词汇和句子：

1.我的爸爸是一名医生：Myfatherisadoctor.

2.我的妈妈是一名老师：Mymotherisateacher.

3.我有一个哥哥和一个弟弟：Ihaveabrotherandasister.

4.我有两个姐姐和一个妹妹：Ihavetwosistersandabrother.

5.我的外公是一名工程师：Mygrandfatherisanengineer.

6.我的外婆是一名护士：Mygrandmotherisanurse.

7.我的叔叔是一名警察：Myuncleisapoliceman.

8.我的阿姨是一名医生：Myauntisadoctor.

9.我的表哥是一名学生：Mycousinisastudent.

10.我的堂姐是一名老师：Mycousinisateacher.

11.我的祖父母住在乡下：Mygrandparentsliveinthecountryside.

12.我的父母住在城市：Myparentsliveinthecity.

13.我的兄弟姐妹都是学生：Mysiblingsareallstudents.

14.我的亲属很多：Ihavemanyrelatives.

四、语法知识点：

1.家庭成员的名称和关系词汇的单复数形式。

2.家庭成员关系词汇的搭配和运用。

3.相关词汇和句子的结构和使用。

4.语法知识点：形容词性物主代词（my,your,his,her,its,our,their）的运用。

五、学习策略：

1.通过观察和模仿，学习和掌握家庭成员的名称和关系词汇。

2.通过实际情境的创设，理解和运用家庭成员的关系词汇。

3.通过小组合作和角色扮演，学习和运用相关的词汇和句子。

4.通过反思和总结，巩固和提高家庭成员的名称和关系词汇的运用能力。

六、教学评价：

1.学生能够正确地使用家庭成员的名称和关系词汇，如father、mother、brother、sister等。

2.学生能够理解和运用家庭成员之间的关系，如father-daughter、mother-son等。

3.学生能够理解和运用相关的词汇和句子，如Mymotherisateacher.Myfatherisadoctor.等。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课主要学习了外研版（一起）英语三年级上册Module4的复习，包括家庭成员的名称和关系词汇、相关的词汇和句子以及语法知识点。通过观察和模仿，学生能够学习和掌握家庭成员的名称和关系词汇。通过实际情境的创设，学生能够理解和运用家庭成员之间的关系。通过小组合作和角色扮演，学生能够学习和运用相关的词汇和句子。通过反思和总结，学生能够巩固和提高家庭成员的名称和关系词汇的运用能力。

2.当堂检测：

请学生完成以下题目，以检测对本节课所学内容的掌握程度。

（1）请写出家庭成员的名称和关系词汇：

父亲：____________

母亲：____________

哥哥：____________

姐姐：____________

儿子：____________

女儿：____________

爷爷：____________

奶奶：____________

外公：____________

外婆：____________

叔叔：____________

阿姨：____________

表哥：____________

表姐：____________

堂哥：____________

堂姐：____________

祖父母：____________

父母：____________

兄弟姐妹：____________

亲属：____________

（2）请写出家庭成员之间的关系：

父亲-女儿：____________

母亲-儿子：____________

哥哥-弟弟：____________

姐姐-妹妹：____________

儿子-父亲：____________

女儿-母亲：____________

哥哥-妹妹：____________

姐姐-弟弟：____________

祖父母-孙子女：____________

父母-子女：____________

兄弟姐妹-兄弟姐妹：____________

亲属-亲属：____________

（3）请写出相关的词汇和句子：

我的爸爸是一名医生：____________

我的妈妈是一名老师：____________

我有一个哥哥和一个弟弟：____________

我有两个姐姐和一个妹妹：____________

我的外公是一名工程师：____________

我的外婆是一名护士：____________

我的叔叔是一名警察：____________

我的阿姨是一名医生：____________

我的表哥是一名学生：____________

我的堂姐是一名老师：____________

我的祖父母住在乡下：____________

我的父母住在城市：____________

我的兄弟姐妹都是学生：____________

我的亲属很多：____________

（4）请写出形容词性物主代词的运用：

我的：____________

你的：____________

他的：____________

她的：____________

它的：____________

我们的：____________

他们的：____________

（5）请用所学词汇和句子进行对话练习：

A:Hi,mynameisZhangWei.

B:Nicetomeetyou,ZhangWei.

A:Ihaveafatherandamother.

B:That'sgreat.Whatdotheydo?

A:Myfatherisadoctorandmymotherisateacher.

B:That'sinteresting.Doyouhaveanybrothersorsisters?

A:Yes,Ihaveabrotherandasister.

B:That'scool.Whatdotheydo?

A:Mybrotherisastudentandmysisterisadoctor.

B:That'samazing.Whataboutyourgrandparents?

A:Mygrandparentsliveinthecountryside.

B:That'snice.Whatdotheydo?

A:Mygrandfatherisanengineerandmygrandmotherisanurse.

B:That'swonderful.Doyouhaveanyotherrelatives?

A:Yes,Ihavemanyrelatives.

B:That'sgreat.Howdoyougetalongwiththem?

A:Wegetalongverywell.Weoftenspendtimetogetherandhelpeachother.

B:That'snice.It'simportanttohave