人教版五年级美术上册《第7课　无笔画》教学设计

人教版五年级美术上册《第7课无笔画》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版五年级美术上册《第7课无笔画》教学设计教学内容本节课为人教版五年级美术上册第7课《无笔画》。课程内容主要包括对无笔画的概念理解、创作方法和技巧的探讨，以及实际动手创作无笔画作品。学生将通过本节课的学习，了解无笔画的基本概念，掌握无笔画创作的基本方法和技巧，并能够运用所学知识创作出具有创意的无笔画作品。具体学习内容有：

1.无笔画的概念：通过讲解和讨论，使学生理解无笔画是指在没有笔的情况下，利用其他工具或手法进行绘画的一种艺术形式。

2.无笔画的创作方法：介绍和示范无笔画的各种创作方法，如使用手指、刷子、喷枪等工具，以及利用各种材料和介质进行绘画。

3.无笔画的技巧：讲解和示范无笔画的一些基本技巧，如如何控制工具的使用力度、如何利用材料的特性等。

4.创作无笔画作品：学生根据所学知识和技巧，进行实际的创作活动，创作出具有创意的无笔画作品。

5.作品欣赏与评价：学生互相欣赏和评价作品，提高审美能力和评价能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括创新意识、审美能力和团队协作能力。

1.创新意识：通过学习无笔画的创作方法和技巧，引导学生打破传统的绘画方式，培养学生的创新思维和创作能力。

2.审美能力：通过欣赏和分析优秀的无笔画作品，让学生了解和感受无笔画的艺术魅力，提高学生的审美能力和艺术鉴赏水平。

3.团队协作能力：在创作过程中，鼓励学生相互合作、交流和分享，培养学生的团队协作能力和沟通能力。学情分析考虑到五年级学生的年龄特点和认知水平，他们在美术方面的知识和能力各有差异。大部分学生已经掌握了基本的绘画技巧，对色彩、形状和构图有一定的认识。然而，部分学生在细节处理和创意表达方面仍有待提高。此外，学生的学习习惯和行为也存在差异，对课程学习产生一定影响。

1.知识、能力层次：学生在四年级的美术学习中，已经掌握了基本的绘画知识和技巧，如色彩搭配、形状描绘、构图原则等。因此，在本节课中，学生可以更快地理解无笔画的概念和创作方法，提高自己的绘画能力。

2.创新意识：五年级学生思维活跃，具有很强的创新意识。在无笔画创作过程中，他们能够尝试使用各种工具和材料，发挥自己的想象力和创造力。

3.审美能力：经过之前的学习，学生已经具备一定的审美能力，能够欣赏和评价美术作品。在本节课中，通过欣赏优秀无笔画作品，学生将进一步提高自己的审美水平。

4.行为习惯：学生在课堂上的行为习惯对学习效果产生直接影响。部分学生可能注意力不集中，容易分心；有的学生则可能缺乏自主学习能力，依赖教师指导。针对这些问题，教师需要在教学中加以关注，并通过激励、引导等方法，帮助学生养成良好的学习习惯。

5.团队协作能力：五年级学生具备一定的团队协作能力，但在实际操作中，部分学生可能过于依赖他人，缺乏独立思考。因此，在创作过程中，教师应鼓励学生相互合作、交流，培养团队协作能力和沟通能力。

6.学习动机：学生对美术课程的兴趣和动机，对学习效果具有重要影响。在本节课中，教师可以通过设置有趣的创作主题，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。教学方法与策略1.教学方法：针对本节课的教学目标和学习者特点，将采用讲授、实践、互动讨论和作品展示等教学方法。首先，通过讲授法向学生介绍无笔画的基本概念和创作方法；然后，运用实践法让学生亲自动手创作，体验无笔画的乐趣；接着，通过互动讨论法引导学生互相欣赏、评价作品，提高审美能力和评价能力；最后，采用作品展示法，展示学生的创作成果，激发学生的学习兴趣和自豪感。

2.教学活动设计：为了促进学生的参与和互动，本节课将设计以下教学活动：（1）导入环节：通过展示一些著名的无笔画作品，引发学生的好奇心，激发他们的学习兴趣；（2）实践环节：学生分组进行无笔画创作，教师巡回指导，鼓励学生发挥创意，尝试不同的创作方法；（3）交流环节：学生展示自己的作品，互相欣赏、评价，教师总结点评，引导学生反思和改进；（4）拓展环节：邀请学生分享自己的创作心得，鼓励其他学生借鉴和学习。

3.教学媒体和资源：为了提高教学效果，将充分利用现代教育技术，选用以下教学媒体和资源：（1）PPT：用于展示无笔画作品、创作方法和技巧；（2）视频：播放一些无笔画创作的示范视频，帮助学生更直观地理解无笔画的创作过程；（3）在线工具：利用网络资源，为学生提供更多的创作灵感和参考作品；（4）实物材料：提供各种绘画工具和材料，如手指、刷子、喷枪等，让学生亲自动手实践。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《无笔画》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《无笔画》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《无笔画》教学目标和《无笔画》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《无笔画》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《无笔画》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《无笔画》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的绘画知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《无笔画》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《无笔画》的概念、创作方法和技巧，结合实例帮助学生理解。

突出《无笔画》重点，强调《无笔画》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《无笔画》创作方法和技巧展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《无笔画》知识的应用，提高实践能力。

在《无笔画》新课呈现结束后，对《无笔画》知识点进行梳理和总结。

强调《无笔画》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《无笔画》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《无笔画》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《无笔画》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《无笔画》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《无笔画》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《无笔画》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《无笔画》内容，强调《无笔画》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《无笔画》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)无笔画艺术作品集：提供国内外知名无笔画艺术家的作品集，如法国画家杜尚、美国画家罗伯特·劳逊等，以便学生欣赏和分析无笔画艺术的精髓。

(2)无笔画创作技法视频教程：收集网络上的无笔画创作技法视频教程，如使用手指、刷子、喷枪等工具的制作过程，方便学生学习无笔画的创作技巧。

(3)无笔画艺术活动案例：分享一些无笔画艺术活动的成功案例，如学校或社区举办的无笔画比赛、展览等活动，供学生参考和借鉴。

(4)无笔画创作素材库：提供各种无笔画创作的素材，如图片、图案、色彩搭配等，方便学生在创作过程中寻找灵感和参考。

2.拓展建议：

(1)学生可以利用网络资源，搜索更多的无笔画艺术作品，拓宽自己的视野，了解无笔画艺术的最新动态和发展趋势。

(2)学生可以观看无笔画创作技法视频教程，学习更多的创作技巧和方法，提高自己的无笔画创作能力。

(3)学生可以参加学校或社区举办的无笔画比赛、展览等活动，锻炼自己的创作能力和团队协作能力。

(4)学生可以利用提供的无笔画创作素材库，结合自己的创意，创作出具有个性的无笔画作品。

(5)学生在欣赏和分析无笔画作品时，可以关注作品的主题、形式、色彩、构图等方面，提高自己的审美能力和鉴赏水平。

(6)学生可以与同学、老师进行交流和分享，互相学习和借鉴，共同提高无笔画创作水平。作业布置与反馈作业布置：

1.创作作业：根据本节课所学的无笔画创作方法和技巧，要求学生独立完成一幅无笔画作品。作品内容可以是自己喜欢的事物、场景或故事，要求创意独特，表现手法新颖。

2.学习笔记：要求学生整理本节课所学的内容，包括无笔画的概念、创作方法和技巧等，形成学习笔记。笔记要求条理清晰，重点突出，便于复习和记忆。

3.小组讨论：将学生分成小组，每组选择一个无笔画创作主题，进行小组讨论和创作。要求小组成员之间充分合作，共同完成作品，并在课堂上进行展示和分享。

作业反馈：

1.针对学生的创作作业，教师要及时批改并给出反馈。对于优秀的作品，要给予表扬和鼓励，激发学生的创作热情。对于存在问题的作品，要指出具体的问题所在，如创意不足、表现手法不恰当等，并给出改进建议。

2.对学生的学习笔记进行批改，检查学生的学习成果。对于笔记内容完整、重点突出的学生，要给予肯定和表扬。对于笔记内容不完整或重点不明确的学生，要指出问题所在，并指导学生如何改进。

3.对于小组讨论和创作的作品，教师要在课堂上进行评价和反馈。对于表现优秀的小组，要给予表扬和鼓励。对于存在问题的作品，要指出具体的问题所在，如创意不足、表现手法不恰当等，并给出改进建议。课后作业1.根据本节课所学的内容，完成一幅无笔画作品，要求创意独特，表现手法新颖。

2.整理本节课所学的内容，包括无笔画的概念、创作方法和技巧等，形成学习笔记。

3.选择一个无笔画创作主题，进行小组讨论和创作，要求小组成员之间充分合作，共同完成作品。

4.观看无笔画创作技法视频教程，学习更多的创作技巧和方法，提高自己的无笔画创作能力。

5.参加学校或社区举办的无笔画比赛、展览等活动，锻炼自己的创作能力和团队协作能力。

示例题型及答案：

1.请简述无笔画的概念。（无笔画是指在没有笔的情况下，利用其他工具或手法进行绘画的一种艺术形式。）

2.请列举两种无笔画创作方法。（手指绘画、刷子绘画、喷枪绘画等。）

3.请简要说明无笔画创作中如何控制工具的使用力度。（根据创作需求，适当调整工具的力度，以达到预期的绘画效果。）

4.请举例说明如何利用材料的特性进行无笔画创作。（例如，利用手指的指纹纹理进行创作，或利用喷枪的喷雾效果进行创作。）

5.请描述一幅无笔画作品的构图原则。（无笔画作品的构图原则与传统绘画相同，需要考虑画面平衡、主次分明、色彩搭配等因素，以形成和谐、美观的视觉效果。）反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践教学：通过组织学生进行无笔画实践创作，使学生能够直观地感受到无笔画的艺术魅力，提高学生的创作兴趣和参与度。

2.互动讨论：在课堂教学中，增加学生之间的互动讨论环节，引导学生分享自己的创作经验和心得，促进学生之间的交流和合作。

3.作品展示：组织学生进行作品展示活动，鼓励学生将自己的无笔画作品进行展示和分享，提高学生的自信心和成就感。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：部分学生在课堂中缺乏参与意识，对于无笔画创作缺乏兴趣和动力。

2.创作技巧指导不足：在无笔画