人教版小学一年级上册音乐教学计划

人教版小学一年级上册音乐教学计划

人教版小学一年级上册音乐教学计划1

本学期针对学生实际状况，透过实践，使学生对音乐有必须

的学习用心性，掌握基本的乐理知识，以及基本的演唱技巧，能

有感情、有表情的进行演唱。

本期的教学任务、要求及重点如下：

一、教学任务

1、表演学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，注意咬字、

吐子，清晰准确，做到有表情唱歌。

2、唱游能随音乐的不同情绪、节奏和节拍的变化，有表情的

进行律动，模仿动作和即兴表演。

3、聆听欣赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、优美抒情

等不同歌曲和乐器。

4、读谱知识认唱1、2、3、5、6、等几个音，认识连线、延

长记号等，并明白作用。

二、教学要求：

1、突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。

2、启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使身心得到健康发

展。

3、使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能，培养对音乐的

兴趣和爱好。

4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现

音乐的潜力。

三、教学重点：学唱歌曲聆听音乐

四、教学措施奋斗目标：以美育人培养兴趣享受音乐

教学措施：

（一）以音乐的美感来陶冶学生，感染学生教育家苏霍姆林

斯基说过：“音乐教育不是音乐家地教育，而首先是人的教育”。

在音乐课中渗透适当地思想教育，充分利用音乐教育使学生潜移

默化地受到音乐形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娱乐之

中，使学生情趣上受到陶冶，在道德上受到影响。在心灵上受到

启迪。首先透过音乐教育培养儿童具有初步爱祖国的情感。在一

年级的新歌及欣赏教材中多次出现《国歌》。

在教学中，利用插图、播放爱国主义、画国旗等形式培养学

生的爱国主义情感。其次透过欣赏优秀民族音乐曲目，向学生介

绍祖国五千年的悠久历史、灿烂文化，进而进行思想教育，情感

上和学生产生共鸣。学生自然而然地会从心底涌起了浓浓的爱国

之情。另外，向学生介绍音乐家或音乐作品时，可将这些资料编

成小故事。如“音乐神童莫扎特”、“贝多芬和《欢乐颂》”、

“聂耳和小毛头”、“高山流水”等许多小故事，让学生在全神

贯注地听故事地过程中，被音乐家的崇高的理想、顽强的毅力、

乐观的精神吸引，在学生幼小的心灵埋下期望的种子。从创设情

境出发，让学生在愉快的气氛中理解审美教育。在教音符时值的

长短时，可让学生透过自己行走的步伐“呛呛I呛呛"，感受四

分音符的时值和四二拍子的节奏特点。然后，再进一步透过学生

的生活感受“跑比走快”，“走一步能够跑两步”，“跑跑走、

跑跑走”，以及小闹钟的走动声“嘀嗒嘀嗒”来认识八分音符的

时值。为了使简单的节奏练习变得饶有兴趣，选几首儿童熟悉的

8小节或6小节的短歌，由学生按练习中的顺序拍手，老师在琴

上奏出旋律。这样透过以上练习，不仅仅能够使单纯的.节奏练习

与旋律结合起来，增加了音乐性和趣味性，同时，也能培养儿童

随音乐的节奏拍手

的潜力。从形象、直观出发，让孩子得到美的感受和联想。

（二）创造生动活泼的教学形式，培养儿童学习音乐的兴趣。

法国大文豪雨果说：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一把是

数学，一把是文学，一把是音乐。”小学低年级的音乐教学是整

个音乐教育的基础。这就要求教师不仅仅要针对低年级学生的生

理、心理特点因材施教，还要不断更新教学理念，提高个人音乐

素养，让更多更新颖的教学方法走进课堂，让四十分钟更加有声

有色，这样才能使学生对音乐课产生浓厚的兴趣。

1、建立必要的课堂常规

在音乐课上教师的一个眼神，一个微笑，一段琴声都要让学

生明白是什么意思，我力求音乐课有别于其他课，从而吸引学生。

-例如：一节课的开始采用让学生听音乐进课堂的形式，一方面培

养学生的动作协调潜力，一方面也培养了他们感受音乐情绪的潜

力。师生问好采用唱师生问好歌的形式。音乐课中常有律动教学，

律动时站立和坐下都能够用固定的音乐与之相配合（站立：

1355|1-1坐下：1533|1-1）。学生回答问题正确时，学生用唱歌方

式表扬（123|123|你真棒）。这样都会让学生感受到音乐课的独特

魅力，成为学生对音乐课感兴趣的原因之一。

2、运用多媒体，视听结合激发学生兴趣

如在教学《感受音的强弱》一环节时，可设计如下：多媒体

出示一辆红色小汽车从公路一端开过来，经过弱中强标牌时分别

按一下喇叭，让学生感受强弱的比较，经过三次不同体验后，点

按实践按钮，根据画面中不同乐器的演奏，让学生作出正确的决

定。这样把抽象枯燥的乐理知识转化为通俗易懂的小常识，创造

出了优美的音乐氛围。使学生在欢乐活泼的气氛中愉快而用心地

获取知识，趣味盎然。

3、启发学生表现美，激发唱歌兴趣唱歌的目的是给人美的享

受。我们不能满足于教学生唱会一首歌。更重要的是要启发准确

的表达好歌曲的感情和艺术形象。进入歌曲的意境，用自己的真

情去演唱和体会。只有这样，学生才能进入表现音乐的状态，唱

出的歌声真挚动听、具有感染力、生命力。要做到这一点，首先

要使学生充分理解歌曲的资料。低年级学生理解潜力差，如果教

师仅用抽象的语言理解歌曲是远远不够的。

因此，教师要把音乐同学生的生活、玩耍融为一体，结合他

们生活中熟悉的事情和词语，作形象的比喻和讲解，把歌曲中的

艺术内涵挖掘出来，激发起学生深厚学习兴趣。引导他们将整个

身心投入唱歌中去，正确的、创造性的表达出歌曲的感情和艺术

美。

4、引导学生歌表演，增强学习兴趣低年级学生活泼好动，每

学一首歌曲，我都根据歌词资料启发学生进行律动或表演，以帮

忙学生更好的理解歌曲，记忆歌词。

在启发学生表演时，能够这样做：（一）启发学生进行即兴表

演。（二）教师根据学生表演编排一套好的动作教给学生。（三）

个别检查。在个别检查时，学生常常会被一些漂亮的动作和美的

造型所吸引，教室里会自发的爆发热烈的掌声。这样，不但培养

了学生的表演潜力，加强了学生对歌曲的理解，而且也增强了学

生的学习兴趣。

三、注重个性发展，建立平等互动的师生关系

在音乐教学实际中把全体学生的普遍参与发展不同个性有机

结合，每个学生都有权利以自己的方式学习音乐，享受音乐的乐

趣，应创造生动活泼，灵活多样的教学形式，突出学生的主体地

位，建立民主、平等的师生交流互动关系。人教版小学一年级上

册音乐教学计划2

一、学情分析：

刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天

真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。针对以上情

况，我本学期的任务主要是培养学生良好的学习习惯和行为习惯,

调动学生的学习兴趣，让他们喜欢上课。

二、教材内容分析：

小学一年级的教学内容主要分为三块，体育基本常识、基本

活动和游戏。体育常识主要包括体育课的'作用、正确的坐立行姿

势；基本活动包括基本活动包括队形队列、基本体操、走、跑、

跳、投、滚翻、攀爬、韵律活动和简易舞蹈；最后一块是适合低年

级小朋友的一些简单游戏。

三、教学目标：

通过教学，使学生初步掌握各种基本动作的简单方法和技能,

培养学生身体的正确姿势，发展身体活动能力，促进身体新陈代

谢和正常生长发育，增进身体健康。学生在身体活动当中，伴随

着丰富的心理活动和各体育群体社会性的交往活动，感受到友好

合作，团结友爱的情趣，体验自信、健全的个性心理。通过教学

能够培养学生团结友爱、相互合、遵守纪律、勇敢顽强、热爱生

活、积极进取的优良作风和品质，促进学生身心全面、和谐地发

展。

四、教学措施：

1、年龄普遍较小，多采用游戏

2、小学生好胜心强，可采用一些教学比赛，以增强学生锻炼

身体的效果。

3、备课时研究教学大纲，钻研教材，把握重难点，确定训练

项目找出练习点；课堂上，激发学生兴趣，采用由易到难，逐步

递进，分散难点，分步教学方法。

4、练习上，精讲多练，以教师为主导，学生为主体，动作逐

步过渡，步步引课练；指定分组与自由结合组织形式，采用辅助

与诱导，讲解示范与模仿练习；增强练习强度、密度，提高学生

学习兴趣，有利于掌握和技能形成与提高。

5、给学生足够的发挥空间，鼓励学生创新。有了合适的机会，

才能充分让学生去创造，这样不仅满足了学生的兴趣和表现欲望、

发展特长，而且还大大促进了学生创新意识和创新能力的提高。

人教版小学一年级上册音乐教学计划3

音乐是人类最古老、最具普遍性的感染力的艺术形式之一。

音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，

对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美

能力，增进身心健康，促进学生德、智、体美全面发展，具有不可

替代的作用。

一、学生情况分析

小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。

但由于每班人数多、年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质

存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞

扬声中不断增强学习音乐的兴趣。

二、教材分析

湘版小学音乐一年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的

教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。

1、凸现了"以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理

特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。

如第六课《飞呀飞》中歌词从小鸟和飞机拓展到还有什么能飞？让

学生自由想象。

2、降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱（f强、P弱）

让学生到生活中寻找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让

学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。

3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够

自由想象和随意发挥的空间。

4、建立了发展性综合评价体系，课后一一"音乐小花在开放"

包括：今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师

对我说、爸爸妈妈对我说。

三、教学资源开发利用教师用书、录音带和多媒体教学软件

等多种教学辅助资料来进行音乐课教学，还可引导学生利用日常

生活中的.一些物品自制乐器，如本册中的十二课《小乐手》串铃

——钥匙，三角铁一一金属条等，让学生更加有兴趣，更轻松、愉

快地学习。

四、教学措施

1、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让

他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐

的愉悦和能力。

2、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛

围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心

灵。

3、要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在

鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。

4、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长,

积极探索，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。

五、教学目的

1、丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。

通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移

默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱

之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追

求。

2、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。

通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲自参与

音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基础知识和初步技能，逐

步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。

3、提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。

通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和

理解，培养学生鉴赏和评价的能力，养成健康向上的审美情趣，

使学生在真善美的音乐艺术世界受到高尚情操的陶冶。人教版小

学一年级上册音乐教学计划4

一、学情分析

一年级学生进入小学，新的学习和生活对孩子们来说充满了

好奇和有趣，对学校、环境、老师、同学、课堂、学习、学校的要

求都充满了新鲜感。同时他们年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注

意力容易分散，尤其是刚入学时，40分钟的课堂学习对于他们来

说真的很难！

一年级上册科学在小学六年科学学习中具有特殊的意义。如

果说他们在幼儿阶段主要是通过“玩”来认识和了解科学的话，

从现在起，他们进入的将是一门“课程”。课程的含义是具有明

确的教学目标和系统的设计，但绝不是说不再“有意思”，不再

令人“感兴趣”，不再有孩子们的“个人看法”和“探索空间”。

恰恰相反，好的科学课应该是属于“儿童的科学”。

二、教材解读

“什么是科学”“怎样做科学”诸如此类的问题，无法也不

应该教给孩子们，而是让他们在科学知识的学习过程中，通过与

之交融的探究活动逐渐体验和理解。因此，一年级上册科学的主

要功能是为六年的科学学习打基础。

1、内容分析

一年级上册科学教学内容由“植物”和“比较与测量”两个

单元组成。其中“植物”单元有6个教学内容，”比较与测量”

单元有7个教学内容，总计13个教学内容，原则上每个教学内容

需1课时来完成教学。另外每个单元最后都有“科学阅读”内容。

(1)“植物”单元：这是小学一年级科学课的第一个单元，它

将引领学生走进小学科学学习的大门，掀开科学学习的第一页，

对学生今后的学习产生重要的影响。选择植物作为科学学习的起

点，是因为植物是孩子们的亲密伙伴，他们对植物具有天然的好

奇心。让孩子把植物作为一个生命体来思考，运用各种感官进行

观察，是生命科学概念体系构建和技能目标达成的基础和需要。

秋天是果实成熟的季节，丰收的季节，生命也在这个季节里展现

出丰硕的一面。让学生关注植物、关注一个个生命体的特点，是

这个单元的重要导向。

(2)”比较与测量”单元：比较和测量是科学研究的基础，也

是科学研究的重要技能。当科学家观察和实验时，他们离不开比

较和测量。通过使用数字和标准的测量单位，他们可以确定和描

述物体诸如长度、体积、重量和温度等属性。相似地，在生活中，

学生们自然地进行着比较，也会进行一些简单的测量。事实上，

比较和测量是学生们理解周围事物的重要途径。在本单元中，他

们将观察事物间的相同和不同之处，用不同的工具和方法测量一

些物体的长度，重演标准尺的产生过程，体会比较和测量在科学

研究中的重要作用。

2、板块分析

一年级的科学书每课一般由聚焦、探索、研讨和拓展四个板

块组成。在实际教学中，这四个板块并不是截然分开、机械使用

的，四个板块呈现的是一个有结构的，既符合科学家的工作特点，

又符合儿童认知规律的教学过程，目的是让儿童亲身经历和体验

问题解决的系列科学实践。这个实践过程与儿童转变他们的原有

认识相关，与促进他们对科学的理解相关，与发展他们的认识能

力相关，而且一定是以科学概念和科学探究共生的方式发生的。

具体说明如下：

(1)聚焦板块：一般以陈述句的形式描述问题情境，以疑问句

的形式提出1-2个学生可以探究的科学问题，以具有承上启下作

用的语句与前一课的学习内容进行联系，体现课程的连贯性。

(2)探索板块：包括前概念测查、预测、探究计划的制订、收

集信息、组织和呈现证据以及形成初步解释。这一板块通常以陈

述句的形式出现，列出可供选择的观察和实验方法、有关的第二

手资料和数据呈现所需要的方法和工具等。

(3)研讨板块：呈现的是学生在交流、讨论、论证时所应围绕

的关键问题。一般以疑问句的形式指导学生抓住主题学习的核心,

陈述自己的观点，运用证据支撑自己的解释，在个人论证的基础

上，展开集体论证以达成共识。

(4)拓展板块：为学生提供一系列活动建议，以便他们在课外

开展进一步的探究，使他们将所学的知识运用于生活及其他新的

情境，或是与其他学科领域的学习进行联系。

三、教学目标

1、“植物”单元教学目标

(1)科学概念目标

①地球上生活着多种多样的植物，很多植物都有根、茎、叶。

②植物是有生命的，是生物。

③植物具有一定的形态结构，需要水分、阳光，每个植物个

体都生活在一定的环境中。

④植物会生长和死亡。

⑤能说出周围常见植物的名称及其特征。

(2)科学探究目标

①能用多种感官观察植物。

②能用语言、图画描述和记录观察内容。

③能在观察过程中提出要研究的问题。

④能种植一棵植物，并使其存活一段时间。⑤能用合适的科

学词汇进行简单的表达。

(3)科学态度目标

①感受植物的多样性，对植物产生研究兴趣。

②对植物的生存需求形成一定的敏感性。③养成实事求是的

态度。

④养成参与、表达和倾听的良好习惯。

⑷科学、技术、社会与环境目标

①了解植物在生活、生产中的运用，体会植物与人类的密切

关系。

②了解人类需要从自然界获取植物资源，懂得珍爱植物，认

识到保护身边的植物很重要。

2、“比较与测量”单元教学目标

(1)科学概念目标

①观察中有比较，比较需要公平，测量使比较的结果更准确。

②共同的'起始线是公平比较的需要。

③确定起点和终点、测量单位首尾相连是测量的要素。

④非标准单位的测量工具导致测量结果的多样性。

⑤标准单位的测量比非标准单位的测量能产生更为一致和可

比较的结果，有助于信息的交流。

⑥有不同的工具可用来测量物体，长的工具更方便测量长的

物体。

⑦尺子是世界通用的测量长度的工具，是统一测量标准的产

物。

(2)科学探究目标

①能用多种感官和简单的方法观察和描述事物之间的相同之

处和不同之处。

②能根据高度或长度给物体排序。

③能以讨论、画画、书写等形式进行描述和交流。

④尝试以图表的形式组织信息。

⑤学习预测事物的相对高度和尺寸。

⑥使用标准和非标准工具进行长度的测量。

⑦初步运用十进制计量测量结果。

⑧初步运用尺子进行测量。

(3)科学态度目标

①发展对测量的认同感。

②逐步适应使用多种测量工具和测量单位。

③认同以图表形式组织和交流信息的重要性。

④乐于在情境中学习，能保持对一个问题的好奇和探究兴趣。

⑤乐于小组合作探究学习，能主动参与合作学习活动。

⑥愿意倾听他人的意见，乐于讲述自己的观点，展示自己的

测量数据。

⑦在教师的指导下，有分析、反思测量过程的意识。

(4)科学、技术、社会与环境目标

①能意识到观察、比较和测量是人们认识世界的基本方法。

②体会到统一测量工具和单位给生产生活带来的便利。

③认识到人们总是在解决问题中不断地完善和改进工具，从

而拓展和增强了人的能力。

四、单元词汇和材料清单

1、第一单元

(1)单元词汇

①根：高等植物的营养器官，能够把植物固定在土地上，吸

收土壤里的水分和溶解在水中的养分，有的根还能贮藏养料。

②茎：植物体的一部分，由胚芽发展而成，下部和根连接，

上部一般都生有叶、花和果实。茎能输送水、无机盐和养料到植

物体的各部分去，并有贮存养料和支持枝、叶、花、果实等生长

的作用。

③叶：植物的营养器官之一，通常由叶片和叶柄组成，通称

叶子。

(2)材料清单

塑料花，植物，种子，花盆，泥土，小铲子，小葱，大蒜，胡

萝卜，校园中各种形状的叶子，一根长有叶芽、嫩叶、老叶的植

物枝条，冬青叶，牵牛叶，梧桐叶，松树叶，月季叶，或者校园中

其他具有明显特征的植物的叶，有关“植物是活的”的照片、图

片等。

2、第二单元

(1)单元词汇

①观察：有目的、有计划、有方向、比较持久的知觉活动。它

是以视觉为主，与其他感觉融为一体的综合感知。

②比较：对比同类事物的异同。

③猜想：比预测更随意，通常凭以往的经验做出判断。

④预测：综合以前的经验及当下的观察做出判断。

⑤测量：按照某种标准使用工具来观察，并且使用数据对事

物做出量化描述。

⑥距离：两物体在空间上相隔或间隔的长度。

⑦挂：张开的手的大拇指和中指两端的距离。

(2)材料清单

打印纸带、记号笔、纸质弹跳蛙、小立方体、橡皮、回形针、

小棒、有图表的纸等。

五、具体教学措施

1、培养学生科学学习的兴趣和良好习惯

学习兴趣对于科学学习非常重要。在教学中要善于激发学生

的兴趣，利用教材所提供的素材，组织学生开展多种多样的学习

活动。教学时，时常关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生

积极参与，允许学生用自己的语言表达想法。让每个学生喜欢上

课、喜欢教师，进而喜欢学科学。良好学习习惯的养成，不能简

单地理解为上课坐好、举手发言等外在的形式，更重要的是要逐

步引导学生学会独立思考、敢于提问、认真倾听他人的意见、乐

于表达自己的想法等内在品质。

2、让学生在生动具体的情境中学习科学

教学中，充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形

象的探究活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境

中理解和认识科学知识，鼓励每一位学生动手、动口、动脑，参

与科学的学习过程。

3、引导学生积极思考，并与同伴合作交流

独立思考、合作交流是学生学习科学的重要方式。教学中要

鼓励学生在具体活动中进行思考，鼓励学生发表自己的意见，并

与同伴进行交流。在思考与交流的过程中，老师提供适当的帮助

和指导，善于选择学生中有价值的问题或意见，引导学生开展讨

论，寻找问题的答案。老师有意识地培养学生与人交流的愿望和

习惯，使学生逐步学会运用适当的方式描述自己想法，学会注意

倾听他人的意见。

4、培养学生初步提出问题和解决问题的能力

教材特别注重培养学生提出问题的意识和能力，教学中，教

师应该充分利用学生已有的知识经验，随时引导学生把所学的科

学知识应用到生活中去，解决身边的科学问题，并尝试从日常生

活中发现科学问题，了解科学在现实生活中的作用，体会学习科

学的重要性。

5、创造性地使用科学教材，及时反思

科学探究能力是整体性发展的，科学探究的各种类型在教学

活动中应得到系统运用。教材只是提供了学生科学活动的平台，

教学中，教师要根据学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，

设计教学活动。教师还应适时记录下自己的教学设计和教学反思,

以不断改进自己的教学观念与教学方法。人教版小学一年级上册

音乐教学计划5

一、教学分析：本学期在上课同时我要注意加强巩固音高概

念、巩固学生对音的高低、强弱、长短的感觉。使学生在学习过

程中逐渐累积乐理知识。教材中

根据低年级孩子的年龄特点，音乐教育本身的性质和新课程

要求的学段目标及教材特点，我特制定如下教学计划：

一、教学分析：

本学期在上课同时我要注意加强巩固音高概念、巩固学生对

音的高低、强弱、长短的感觉。使学生在学习过程中逐渐累积乐

理知识。教材中的律动和舞蹈较多，应注意引导学生自编动作、

节奏甚至歌词，二、学生情况分析：

本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正

确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体情况预计不均衡，情况

参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，学生年龄小，生性

活泼，我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。让学

生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。

三、目标制定

建立良好的音乐课堂常规，激发和培养学生对音乐的兴趣，开

发音乐的感知力，体验音乐的情感，能够自然地演唱，乐于参与

其他音乐表现和即兴创造活动，培养乐观的态度和友爱精神，为

终身学习音乐打下良好的.基础。

四、提高教学质量措施：

1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好

充分的准备工作，备课时注意与新课标结合。

2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使

学生能够充分发展。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战

性以及表演性。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团

结协作能力及创新能力。

5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要

求。

6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼

界。

五、教学进度安排（略）人教版小学一年级上册音乐教学计划

6

小学一年级音乐课改教材，以审美为中心，以音乐文化为主

线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合和渗透，把

激发学生学习音乐兴趣贯穿始终。

本册教材的曲目选择，在作品的思想性、艺术性、民族性基

础上，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。朗朗上口，易唱易

记，让学生爱听。还有自制打击乐器，创编小音乐剧、游戏、舞蹈

等活动，培养学生的创新精神和实践能力。让学生在实践中体验，

在想象中去创造，促进思维，发展智力。

一年级第二学期音乐教学工作计划如下：

一、指导思想：

认真贯彻落实"课程改革"的精神和要求，在实践过程中，充

分