北师大版数学二年级下册第八单元调查与记录《评选吉祥物：调查与统计》教学设计

北师大版数学二年级下册第八单元调查与记录《评选吉祥物：调查与统计》教学设计主备人备课成员教学内容《评选吉祥物：调查与统计》是北师大版数学二年级下册第八单元“调查与记录”的学习内容。本节课主要通过评选学校运动会吉祥物的活动，让学生经历收集数据、整理数据、表达数据的过程，掌握用画“正”字的方法进行数据统计，并能够根据数据结果做出合理的判断。

教学内容主要包括：

1.学习如何用画“正”字的方法进行数据统计。

2.通过对吉祥物评选的数据进行分析，理解统计在实际生活中的应用。

3.培养学生合作、交流的能力，提高他们解决实际问题的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.发展学生的数学思维能力，通过调查、收集、整理数据的过程，培养学生的数据分析意识。

2.培养学生的团队合作和沟通能力，学会在小组内共同解决问题，分享统计结果。

3.提升学生的数学应用能力，通过评选吉祥物的活动，理解统计在实际生活中的应用。

4.培养学生的判断和决策能力，能够根据数据结果做出合理的判断和选择。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经学习了加减法、认识数字和简单的几何图形等数学基础知识。他们已经能够进行简单的数据收集和分类，对于用画“正”字的方法进行数据统计可能有一定的了解，但需要在实践中进一步巩固。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对于实践活动和游戏类的学习内容比较感兴趣，他们喜欢通过动手操作和实际参与来学习。在学习能力方面，他们能够进行简单的逻辑思考和问题解决，但需要指导和鼓励来提高他们的数据分析能力。在学习风格上，他们可能更倾向于视觉和动觉学习，喜欢通过观察和动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在评选吉祥物的调查与统计活动中，学生可能会遇到如何有效地收集和整理数据、如何准确地记录数据以及如何根据数据结果做出合理判断的困难。他们可能对于如何进行数据分类和统计方法的理解不够清晰，需要教师的引导和帮助。此外，学生可能在合作交流中遇到意见分歧和沟通不畅的挑战，需要培养他们的团队合作和沟通能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

1.1讲授法：在讲解评选吉祥物活动的背景和目的时，教师可以通过讲授法向学生传达统计在实际生活中的应用，引导学生理解数据分析的重要性。

1.2讨论法：在数据收集、整理和分析的过程中，教师可以组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的想法和经验，培养学生的团队合作和沟通能力。

1.3实验法：教师可以引导学生参与实验活动，例如模拟评选吉祥物的过程，让学生亲身体验数据收集、整理和分析的过程，提高他们的实践能力。

2.教学手段：

2.1多媒体设备：利用多媒体设备展示吉祥物的图片和相关数据，生动形象地呈现统计结果，激发学生的学习兴趣。

2.2教学软件：运用教学软件进行数据统计和分析，例如使用Excel或Google表格等工具，帮助学生更好地理解统计方法。

2.3互动游戏：设计评选吉祥物的互动游戏，让学生在游戏中实践调查与统计的方法，提高他们的学习积极性。

2.4实物道具：准备吉祥物的模型或图片，让学生亲手操作，加深他们对数据收集和整理的理解。

2.5评价表：设计评价表，让学生对吉祥物进行评分和排序，培养他们的判断和决策能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“评选吉祥物：调查与统计”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“评选吉祥物：调查与统计”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“评选吉祥物：调查与统计”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“评选吉祥物：调查与统计”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“评选吉祥物：调查与统计”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握调查与统计技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验调查与统计知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“评选吉祥物：调查与统计”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握调查与统计技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“评选吉祥物：调查与统计”知识点，掌握调查与统计技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“评选吉祥物：调查与统计”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“评选吉祥物：调查与统计”课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“评选吉祥物：调查与统计”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)统计软件学习：学生可以通过学习Excel、Google表格等统计软件，更深入地了解数据的统计和分析方法。

(2)调查方法相关书籍：推荐学生阅读有关调查方法和统计学的书籍，如《调查方法与统计学导论》等，以提高学生的统计素养。

(3)网络资源：学生可以访问一些数学教育网站，如“中国数学教育网”、“数学家园”等，获取更多的数学学习资源和练习题。

(4)数学实验器材：学校可以考虑购买一些数学实验器材，如几何模型、统计图表等，让学生在动手操作中更好地理解数学知识。

2.拓展建议：

(1)学生可以利用课余时间，自己设计一个小型的调查项目，例如调查同学们最喜欢的季节或者最喜欢的运动，然后利用统计方法进行分析。

(2)学生可以尝试使用编程语言，如Python、R等，来进行数据分析，提高自己的编程能力和数据处理能力。

(3)学生可以参加学校或社区举办的数学竞赛或活动，如“全国青少年数学竞赛”、“美国数学竞赛”等，提高自己的数学水平和竞赛能力。

(4)学生可以关注社会热点问题，如人口普查、经济数据等，了解统计学在生活中的应用，提高自己的社会素养。

(5)教师可以组织学生参观统计局或相关企事业单位的数据分析部门，让学生了解数据分析在实际工作中的应用。典型例题讲解例1：学校要评选吉祥物，有四个候选吉祥物：小猫、小狗、小兔和小猪。请设计一个调查表，让学生投票选出他们最喜欢的吉祥物。

答案：调查表如下：

|吉祥物|投票数|

|------|------|

|小猫||

|小狗||

|小兔||

|小猪||

例2：小明想要了解同学们最喜欢的科目是哪一门，他设计了一个调查表，请同学们在调查表上写下他们最喜欢的科目。请帮助小明整理调查结果。

答案：调查结果如下：

|科目|投票数|

|------|------|

|数学||

|语文||

|英语||

|科学||

例3：小华想要了解同学们最喜欢的运动是哪一项，他设计了一个调查表，请同学们在调查表上写下他们最喜欢的运动。请帮助小华整理调查结果。

答案：调查结果如下：

|运动|投票数|

|------|------|

|篮球||

|足球||

|乒乓球||

|羽毛球||

例4：小王想要了解同学们最喜欢的季节是哪一个，他设计了一个调查表，请同学们在调查表上写下他们最喜欢的季节。请帮助小王整理调查结果。

答案：调查结果如下：

|季节|投票数|

|------|------|

|春天||

|夏天||

|秋天||

|冬天||

例5：小李想要了解同学们最喜欢的颜色是哪一种，他设计了一个调查表，请同学们在调查表上写下他们最喜欢的颜色。请帮助小李整理调查结果。

答案：调查结果如下：

|颜色|投票数|

|------|------|

|红色||

|蓝色||

|绿色||

|黄色||内容逻辑关系2.数据整理：通过整理调查结果，让学生了解如何整理数据，例如例3至例5中的运动、季节和颜色投票结果整理。

3.数据分析：通过分析调查结果，让学生了解如何分析数据，例如根据投票数判断同学们最喜欢的吉祥物、科目、运动、季节和颜色。教学反思首先，在课前自主探索环节，我发现学生们对调查与统计的概念和应用有一定的理解，但部分学生对于如何进行数据收集和整理仍有困惑。在今后的教学中，我需要进一步强调数据的准确性和整理的重要性，并设计更多的实践活动，让学生在实际操作中掌握数据整理的方法。

其次，在课中强化技能环节，我发现学生们在小组讨论和角色扮演中表现出很高的参与度，但部分学生在实验环节中显得有些紧张和不自信。为了提高学生的自信心和动手能力，我计划在今后的教学中增加更多的小组合作项目，鼓励学生积极参与实验和实践