13《猫》 第一课时 教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版

13《猫》第一课时教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课主要教学内容是统编版语文四年级下册第13课《猫》。《猫》是老舍先生的一篇描写动物特点的文章，通过生动的语言和形象的动作描写，展现了猫的性格特点和生活习性。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习了动物的相关知识，对动物的特点和生活习性有一定的了解。

2.学生已经学习了描写动物的方法，如外貌描写、动作描写等，为本节课的学习打下了基础。

3.学生已经学习了生字词，为本节课的理解和朗读提供了帮助。

4.学生已经学习了文章的结构和表达方式，为本节课的理解和分析提供了支持。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，主要包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。

1.语言建构与运用：通过学习《猫》这篇课文，学生能够理解和运用课文中的生字词，提高语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析猫的性格特点和生活习性，培养学生的逻辑思维能力和分析问题的能力。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏老舍先生生动的语言和形象的动作描写，提高学生的审美鉴赏能力，激发学生的创作欲望。

4.文化传承与理解：通过学习老舍先生的作品，了解中国现代文学的发展，培养学生对传统文化的热爱和传承意识。三、学情分析在教学《猫》这篇课文之前，我们需要对学生进行全面的学情分析，以便更好地制定教学策略。四年级的学生在知识、能力、素质方面存在以下特点：

1.知识方面：四年级学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解课文的基本内容。他们在之前的学习中已经接触过动物的特点和生活习性的相关知识，对动物有一定的了解。此外，他们已经学习了描写动物的方法，如外貌描写、动作描写等，为本节课的学习打下了基础。

2.能力方面：四年级学生在分析问题、解决问题的能力上有所提高，但仍有待加强。他们已经掌握了基本的阅读技巧，如略读、精读等，能够通过阅读理解课文的主要内容。然而，他们在分析文章结构、理解作者表达方式等方面的能力还有待提高。

3.素质方面：四年级学生在审美鉴赏与创造方面表现出一定的兴趣和能力。他们喜欢通过阅读欣赏优美的语言和形象的画面，并能够从中感受到作者的情感。然而，他们在独立思考、创新表达方面的能力还有待提高。

4.行为习惯方面：四年级学生在课堂上的表现各异。一部分学生能够认真听讲、积极参与课堂讨论，表现出良好的学习态度。然而，也有一部分学生容易分心、缺乏自主学习能力，对课程学习产生了一定的影响。

针对以上学情，我们在教学过程中需要采取相应的措施：

1.针对学生的知识基础，我们可以通过提问、讨论等方式，引导他们回顾和巩固已学的动物知识，为学习《猫》这篇课文做好铺垫。

2.针对学生的能力发展，我们可以设计一些具有挑战性的问题，激发他们的思考，培养他们的分析问题和解决问题的能力。

3.针对学生的素质培养，我们可以通过欣赏老舍先生的语言艺术，激发他们的审美兴趣，培养他们的审美鉴赏与创造能力。

4.针对学生的行为习惯，我们需要加强对他们的课堂管理，引导他们养成良好的学习习惯，提高他们的自主学习能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课使用的教材为统编版语文四年级下册第13课《猫》。学生需要提前预习课文，了解课文的主要内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解课文，我们准备了以下辅助材料：

a.猫的图片：包括不同品种的猫的图片，让学生直观地了解猫的外貌特征。

b.猫的生活习性图表：展示猫的生活习性，如捕猎、休息、社交等。

c.老舍先生的简介视频：介绍老舍先生的生平和文学成就，帮助学生了解作者背景。

d.课文朗读音频：提供课文朗读音频，帮助学生学习课文朗读。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了提高课堂互动性，我们将教室分为几个小组讨论区，让学生在课堂上进行小组讨论和合作学习。同时，我们将教室的黑板和投影仪调整为最佳视角，确保学生能够清晰地看到教学内容。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对猫的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道猫是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于猫的图片或视频片段，让学生初步感受猫的魅力或特点。

简短介绍猫的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.猫的基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解猫的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解猫的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍猫的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.猫的案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解猫的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的猫案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解猫的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用猫解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论猫的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与猫相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对猫的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调猫的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括猫的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调猫在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用猫。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于猫的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a.老舍先生的其他作品：《骆驼祥子》、《四世同堂》、《茶馆》等，让学生进一步了解老舍先生的文学成就和风格。

b.其他描写动物的文章：《狗》、《鸟》、《鱼》等，让学生了解不同作者对动物的描写方法和风格。

c.动物保护的相关文章：《保护动物》、《动物权益》等，让学生了解动物保护的重要性，培养学生的环保意识。

d.动物行为学的研究：《动物行为学》、《动物心理学》等，让学生了解动物行为学的基本概念和研究成果。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.学生可以自主选择上述拓展阅读材料进行阅读，加深对课文的理解和对动物的认识。

b.学生可以针对课文的某个知识点进行深入研究，如猫的性格特点、生活习性等，通过查阅资料、做实验等方式进行探究。

c.学生可以结合自己的生活经验，撰写一篇关于猫或其他动物的观察日记，记录动物的行为和特点，提高自己的观察能力和写作能力。

d.学生可以组织一次动物保护的活动，如制作动物保护的海报、举办动物保护的讲座等，提高自己对动物保护的认识和责任感。七、板书设计①猫的定义和特点

-猫的种类

-猫的生活习性

-猫的性格特点

②猫的描写方法

-外貌描写

-动作描写

-心理描写

③猫的案例分析

-案例一：描述一个猫的行为场景

-案例二：分析一个猫的行为背后的心理原因

-案例三：讨论猫的行为对人类生活的影响八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：老舍先生的其他作品，如《骆驼祥子》、《四世同堂》、《茶馆》等，以了解老舍先生的文学成就和风格。

-阅读材料：其他描写动物的文章，如《狗》、《鸟》、《鱼》等，以了解不同作者对动物的描写方法和风格。

-阅读材料：动物保护的相关文章，如《保护动物》、《动物权益》等，以了解动物保护的重要性，培养学生的环保意识。

-阅读材料：动物行为学的研究，如《动物行为学》、《动物心理学》等，以了解动物行为学的基本概念和研究成果。

-视频资源：老舍先生的简介视频，以了解老舍先生的生平和文学成就。

-视频资源：猫的行为视频，以观察猫的行为特点和习性。

-视频资源：动物保护的纪录片，以了解动物保护的现状和挑战。

2.拓展要求：

-学生可以自主选择上述拓展阅读材料进行阅读，加深对课文的理解和对动物的认识。

-学生可以针对课文的某个知识点进行深入研究，如猫的性格特点、生活习性等，通过查阅资料、做实验等方式进行探究。

-学生可以结合自己的生活经验，撰写