初中校园欺凌教学宣传班会设计计划

初中校园欺凌教学宣传班会设计计划学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容人教版《道德与法治》八年级下册第五单元《我们受法律特殊保护》，本节课的主要内容是防范校园暴力。课程内容包括：校园欺凌现象的认识、校园欺凌的原因、防范校园欺凌的方法以及如何维护自己的合法权益。

教学目标是让学生了解校园欺凌的现象和危害，提高防范意识，学会自我保护，培养和谐相处的良好习惯。教学过程中，我将结合学生的实际生活案例，引导学生深入思考，通过讨论、分享等方式，增强学生对校园欺凌的认识，提高学生防范校园欺凌的能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的人际交往能力、法治意识、自我保护意识和责任感。通过学习，学生能理解校园欺凌的现象和危害，学会与他人和谐相处，尊重他人，维护自己的合法权益。同时，通过小组讨论、分享等方式，培养学生的团队协作能力和公共参与素养，使他们在面对校园欺凌时能够勇敢站出来，维护自己和他人的权益。学情分析考虑到人教版《道德与法治》八年级下册第五单元《我们受法律特殊保护》的内容，我们需要对学生的实际情况进行深入的了解和分析，以便更好地设计和实施教学。

首先，我们需要了解学生的层次。八年级的学生正处于青春期，他们开始具备独立的思考能力和判断力，但仍在成熟过程中，容易受到外界因素的影响。他们对法律知识有一定的了解，但可能缺乏实际应用的能力。因此，在教学过程中，我们需要注重培养学生的法律意识和自我保护能力。

其次，我们需要了解学生的知识和能力。在道德与法治方面，学生可能对基本的法律概念和原则有所了解，但可能对具体的法律条文和法律程序不够熟悉。在人际交往方面，学生可能具备一定的沟通技巧，但可能缺乏处理复杂人际关系的经验。因此，在教学过程中，我们需要注重引导学生深入理解法律知识，并通过实际案例来提高他们处理人际关系的能力。

此外，我们还需要关注学生的素质和行为习惯。八年级的学生正处于成长阶段，他们的价值观和行为习惯正在形成。他们可能对校园欺凌现象有一定的认识，但在遇到实际问题时可能缺乏勇气和正确的处理方式。因此，在教学过程中，我们需要注重培养学生的道德素质和行为习惯，引导他们树立正确的价值观，并鼓励他们在遇到校园欺凌时勇敢站出来，维护自己和他人的权益。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、教学PPT、教材、学习资料、教室环境等。

2.课程平台：人教版《道德与法治》八年级下册教材、相关教学课件和教案、网络教学资源等。

3.信息化资源：相关在线视频资料、案例分析、讨论区、在线测试等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析、互动式教学、小组竞赛等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解防范校园欺凌的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习防范校园欺凌内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确防范校园欺凌教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习防范校园欺凌的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入防范校园欺凌学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的法律知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为防范校园欺凌新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解防范校园欺凌的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕防范校园欺凌问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对防范校园欺凌知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与防范校园欺凌内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合防范校园欺凌内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习防范校园欺凌的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的防范校园欺凌内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的防范校园欺凌内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）法律知识读物：推荐学生阅读《法律基础知识》、《法律常识》等读物，帮助学生深入了解法律知识，提高法律意识。

（2）防范校园欺凌的案例分析：提供一些真实的校园欺凌案例，让学生分析案例中存在的问题，并提出解决措施，增强学生的防范意识。

（3）心理健康教育资料：推荐学生阅读有关心理健康教育的书籍和文章，帮助学生了解心理健康的重要性，学会调整自己的情绪，增强心理素质。

（4）防范校园欺凌的宣传资料：提供一些防范校园欺凌的宣传资料，让学生了解校园欺凌的危害，提高防范意识。

2.拓展建议：

（1）组织学生参加法律知识竞赛活动，激发学生学习法律知识的兴趣，提高学生的法律素养。

（2）开展防范校园欺凌的主题班会，让学生分享自己的观点和经验，共同提高防范校园欺凌的能力。

（3）邀请法律专家或警察来校进行法制教育讲座，让学生深入了解法律知识，提高防范意识。

（4）组织学生参观法院、公安局等法律机构，让学生亲身感受法律的力量，增强法治观念。

（5）开展心理健康教育活动，如心理讲座、心理辅导等，帮助学生了解心理健康的重要性，提高心理素质。

（6）鼓励学生参加志愿者活动，培养学生的社会责任感，让他们在实践中学会关爱他人，预防校园欺凌。

（7）建立校园欺凌举报渠道，鼓励学生勇于揭露校园欺凌行为，保护自己和他人的合法权益。

（8）加强家校合作，家长要关注孩子的学习和生活，与学校共同防范校园欺凌的发生。典型例题讲解七、典型例题讲解

例1：（判断题）校园欺凌行为都是恶性的，对受害者造成的影响是短暂的。（）

解析：此题考查对校园欺凌性质和影响的理解。校园欺凌行为不仅包括恶性的，还包括轻微的或者非恶意的，如排斥、嘲笑等。对受害者造成的影响可能是短暂的，也可能是长期的，甚至影响受害者的心理健康。

例2：（单选题）以下哪种行为不属于校园欺凌？（）

A.同学甲因为成绩好，被同学乙嫉妒，乙在课堂上故意讽刺甲。

B.同学丙因为身体强壮，经常欺负同学丁，让丁感到害怕。

C.同学戊因为在社交媒体上发布了一些不实言论，被同学己举报。

D.同学庚和同学癸因为一点小事争吵，庚生气地把癸的书撕毁了。

解析：此题考查对校园欺凌行为的辨识。选项A、B、C都属于校园欺凌行为，而选项D描述的是同学之间的争吵，虽然行为不当，但不属于校园欺凌。

例3：（多选题）以下哪些行为可能引发校园欺凌？（）

A.学生甲因为成绩好，被同学乙嫉妒。

B.学生丙因为身体强壮，经常欺负同学丁。

C.学生戊因为在社交媒体上发布了一些不实言论，被同学己举报。

D.学生庚和同学癸因为一点小事争吵，庚生气地把癸的书撕毁了。

解析：此题考查对校园欺凌诱因的辨识。选项A、B、C都是可能引发校园欺凌的诱因，而选项D描述的是同学之间的争吵，虽然行为不当，但不属于校园欺凌的诱因。

例4：（简答题）请你列举三种防范校园欺凌的方法。

解析：此题考查学生对防范校园欺凌方法的了解。学生可以从提高法律意识、增强自我保护能力、积极报告等方面进行回答。

例5：（案例分析题）某中学发生一起校园欺凌事件，一名同学被多名同学围殴。请分析这起事件的原因，并提出解决措施。

解析：此题考查学生对校园欺凌事件原因和解决措施的了解。学生可以从学生之间的矛盾、心理问题、家庭教育等方面分析原因，并提出加强法制教育、心理辅导、家庭教育等解决措施。教学反思今天我上了《防范校园欺凌》这一课，感觉收获颇丰。课堂上，学生们积极参与讨论，提出了许多有见地的观点，让我深感欣慰。通过这次教学，我认识到防范校园欺凌的重要性，同时也发现了一些需要改进的地方。

首先，我注意到学生们对于校园欺凌的认识还不够深入。在讲解校园欺凌的定义和表现形式时，我发现部分学生对此概念较为模糊，无法准确描述校园欺凌。为了加强学生们对校园欺凌的认识，我决定在今后的教学中增加更多真实的案例分析，让学生们从具体案例中感受校园欺凌的危害，提高他们的防范意识。

其次，学生们在处理人际关系方面的能力还有待提高。在课堂讨论中，有些学生表示在面对校园欺凌时，不知道如何正确应对。针对这个问题，我计划在后续的教学中增加一些角色扮演和情景模拟的环节，让学生们在实践中学会如何与他人和谐相处，提高他们处理人际关系的能力。

此外，我发现学生在法律知识方面的掌握程度参差不齐。在讲解防范校园欺凌的方法时，有些学生能够迅速掌握相关法律知识，而有些学生则显得较为吃力。为了保证教学效果，我计划在今后的教学中，针对不同程度的学生进行分层教学，提高他们的法律素养。

最后，我意识到在课堂上与学生的互动还不足。在这次教学过程中，我发现有些学生在回答问题时显得拘谨，不敢发表自己的观点。为了营造一个轻松愉快的课堂氛围，我在今后的工作中，要更加关注学生的情感需求，鼓励他们积极参与课堂讨论，培养他们的自信心。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天，我们一起学习了防范校园欺凌的相关内容，了解了校园欺凌的定义、表现形式以及防范方法。通过课堂讨论和案例分析，我们认识到校园欺凌对受害者和社会的负面影响，同时也学会了如何保护自己和他人的合法权益。

首先，我们要明确校园欺凌的定义和表现形式。校园欺凌是指在校园内发生的、以伤害他人身心健康为目的的行为，包括身体暴力、言语暴力和心理暴力等。我们要警惕这些行为，并学会识别它们。

其次，我们要掌握防范校园欺凌的方法。防范校园欺凌的方法有很多，例如提高法律意识、增强自我保护能力、积极报告等。我们要学会运用这些方法，保护自己和他人的合法权益。

最后，我们要积极参与校园欺凌的防治工作。我们要与同学、老师、家长和社会各界共同关注校园欺凌问题，共同努力预防和制止校园欺凌的发生。

当堂检测：

1.请简要描述校园欺凌的定义和表现形式。

2.请列举三种防范校园欺凌的方法。

3.请分析以下案例中是否存在校园欺凌，并说明理由。

案例：小明在放学后被几个同学围殴，导致身体受伤。

4.请谈谈你对校园欺凌防治工作的认识和建议。

5.请结合实际，谈谈你在生活中如何防范校园欺凌。板书设计1.校园欺凌的定义和表现形式

-定义：校园欺凌是指在校园内发生的、以伤害他人身心健康为目的的行为。

-表现形式：身体暴力、言语暴力和心理暴力等。

2.防范校园欺凌的方法

-提高法律意识

-增强自我保护能力

-积极报