九年级语文下册 第五单元 19 鱼我所欲也教案 （新版）新人教版

九年级语文下册第五单元19鱼我所欲也教案（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版九年级语文下册第五单元的第19课《鱼我所欲也》。本课是孟子《孟子·告子上》中的一段话，主要论述了“义”与“利”的矛盾冲突，以及“舍生取义”的价值观。通过本文的学习，学生可以理解孟子的思想，提高文言文阅读能力，并学会在现实生活中作出正确的价值判断。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本课之前，学生已经掌握了基本的文言文阅读技巧，对古代文学作品有一定的了解。通过对本课的学习，学生可以将已有知识与孟子的思想相结合，进一步拓展文言文阅读的深度和广度。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下几个方面：

1.阅读理解能力：通过本课的学习，学生应能够理解并分析孟子的论证方法，把握文章的中心思想，提高文言文阅读理解能力。

2.文化传承与理解：通过学习《鱼我所欲也》，学生应能够了解孟子的思想观念，认识到中华文化的重要性，培养对传统文化的尊重和传承意识。

3.思维品质：本节课旨在培养学生独立思考、批判性思维的能力。学生应能够对孟子的观点进行分析和评价，从多角度思考问题，形成自己的见解。

4.审美与创作：通过学习本文，学生应能够欣赏并分析古代文学作品的语言美和形式美，提高审美能力。同时，学生还应能够进行文学创作，将所学知识运用到实际中。

5.品德素养：本节课的学习旨在培养学生的品德素养，使学生认识到“舍生取义”的重要性，培养学生在现实生活中作出正确的价值判断和选择。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解《鱼我所欲也》的文言文内容，掌握孟子的论证方法，领悟文章的中心思想。

（2）分析孟子关于“义”与“利”的矛盾冲突，以及“舍生取义”的价值观。

（3）学会将孟子的思想运用到现实生活中，作出正确的价值判断和选择。

（4）提高文言文阅读能力，培养文学审美和创作能力。

2.教学难点：

（1）文言文词汇和句式的理解：本文中包含一些较为复杂的文言文词汇和句式，如“所欲有甚于生者”、“鱼，吾所欲也，熊掌，亦吾所欲也”等，学生需要通过翻译和讲解，才能够准确理解其含义。

（2）孟子论证方法的分析：孟子在本文中采用了比喻、对比等论证方法，学生需要学会分析并理解这些论证方法，从而更好地把握文章的中心思想。

（3）“义”与“利”矛盾冲突的理解：孟子在本文中阐述了“义”与“利”的矛盾冲突，学生需要理解并认识到这种冲突的存在，以及如何在现实生活中作出正确的选择。

（4）品德素养的培养：本文强调“舍生取义”的价值观，学生需要通过学习，培养自己的品德素养，树立正确的价值观。

（5）文学审美和创作能力的培养：学生需要通过学习本文，提高文学审美和创作能力，能够欣赏并分析古代文学作品的美，并进行文学创作。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《孟子·告子上》的文本，以及与之相关的注释和解读资料，以便于学生自主学习和理解课文。

2.辅助材料：收集和整理与本文相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如孟子的生平介绍、古代鱼的图片等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解力。

3.实验器材：如果条件允许，可以准备一些简单的实验器材，例如两个大小不同的鱼缸，代表“鱼”和“熊掌”，让学生通过实验体验“舍生取义”的观念。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合讨论和实验的环境。可以设置分组讨论区，提供舒适的座位和讨论空间，以及实验操作台，方便学生进行实验和演示。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学设备，以便于展示多媒体资源和进行课堂讲解。

6.学习任务单：设计学习任务单，引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，完成对课文的理解和思考。

7.反馈问卷：准备反馈问卷，用于收集学生对课堂学习的反馈和意见，以便于教师及时调整教学方法和策略。

8.课后作业：设计课后作业，巩固学生对课文的理解和记忆，并提供进一步的学习和思考机会。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《鱼我所欲也》这一课文。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要在‘义’与‘利’之间作出选择的的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索孟子的思想观念。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《鱼我所欲也》的基本概念。本文是孟子《孟子·告子上》中的一段话，主要论述了“义”与“利”的矛盾冲突，以及“舍生取义”的价值观。（详细解释概念）它是孟子思想观念的重要组成部分，具有很高的思想价值和现实意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了孟子的思想观念在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调孟子的论证方法和“义”与“利”的矛盾冲突这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与孟子思想观念相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示孟子思想观念的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“孟子思想观念在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《鱼我所欲也》的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对孟子思想观念的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果1.文言文阅读能力：学生能够熟练阅读并理解《鱼我所欲也》这篇文言文，掌握文中的重点词汇和句式，提高文言文阅读能力。

2.论证分析能力：学生能够分析并理解孟子的论证方法，学会运用到实际问题中，提高逻辑思维和论证分析能力。

3.价值观念的培养：学生能够理解并吸收孟子的“舍生取义”的价值观，培养正确的道德观念和价值判断能力。

4.文学审美和创作能力：学生能够欣赏并分析古代文学作品的美，提高文学审美能力，并能够进行文学创作，锻炼表达和创造力。

5.品德素养的提升：学生通过学习孟子的思想观念，能够在现实生活中作出正确的价值判断和选择，提升品德素养。

6.合作学习能力：学生在小组讨论和实验操作中，能够与他人合作，共同解决问题，提高团队合作能力。

7.自主学习能力：学生能够自主阅读和理解课文，通过学习任务单和反馈问卷，提高自主学习和自我评估的能力。七、内容逻辑关系①《鱼我所欲也》的中心论点：本文的中心论点是“鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。”这句话表达了孟子对于“义”与“利”的矛盾冲突的看法，强调舍生取义的价值观。

②“义”与“利”的矛盾冲突：本文通过比喻和对比的方式，阐述了“义”与“利”的矛盾冲突。孟子认为，人们在面对“义”与“利”的选择时，应该舍弃私利，追求正义。

③“舍生取义”的价值观：孟子在本文中提出了“舍生取义”的价值观，认为正义比生命更重要，人们在面对生死抉择时，应该舍弃生命，坚守正义。这一价值观对于培养学生的品德素养具有重要意义。

④文言文阅读技巧：本文的教学还重点关注了文言文阅读技巧的培养。通过学习本文，学生能够掌握基本的文言文阅读技巧，提高文言文阅读能力。

⑤论证方法的分析：本文采用了比喻、对比等论证方法，学生在学习过程中应该重点关注这些论证方法的分析，学会运用到实际问题中。

⑥文学审美和创作能力的培养：本文的语言优美，具有很高的文学价值。学生在学习本文的过程中，能够提高文学审美能力，并学会进行文学创作。

板书设计：

1.《鱼我所欲也》的中心论点

-鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；

-二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

2.“义”与“利”的矛盾冲突

-比喻：鱼与熊掌的比喻

-对比：义与利的对比

3.“舍生取义”的价值观

-舍生取义的意义

-生死抉择时的选择

4.文言文阅读技巧

-重点词汇和句式

-阅读理解与翻译

5.论证方法的分析

-比喻论证

-对比论证

6.文学审美和创作能力的培养

-语言美与形式美

-文学创作练习八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源：在教学过程中，通过引入与课文相关的图片、视频等多媒体资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解力。

2.实践与理论结合：通过分组讨论、实验操作等实践活动，将理论与实践相结合，提高学生的参与度和理解程度。

3.文学审美与创作能力的培养：注重培养学生对古代文学作品的审美能力，通过文学创作练习，锻炼学生的表达和创造力。

（二）存在主要问题

1.学生理解程度不一：在教学过程中，部分学生对文言文的理解程度存在差异，需要针对不同程度的学生进行差异化教学。

2.教学方法单一：在教学过程中，部分环节的教学方法较为单一，需要引入更多样化的教学方法，提高学生的学习兴趣。

3.评价方式不够全面：目前的评价方式主要侧重于考试成绩，需要进一步完善评价体系，综合考虑学生的课堂表现、作业完成情况等多方面因素。

（三）改进措施

1.分层次教学：针对不同程度的学生，制定不同的教学目标和教学计划，进行差异化教学，确保每位学生都能跟上教学进度。

2.丰富教学方法：引入更多的教学方法，如小组合作学习、角色扮演、案例分析等，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.完善评价体系：在保持考试成绩评价的基础上，增加课堂表现、作业完成情况、小组合作成果等方面的评价，全面考量学生的学习效果。课后作业1.阅读《鱼我所欲也》，并完成下列句子填空。

-鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，__（1）__。

-生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，__（2）__。

-所识穷乏者得我与？__（3）__。

-乡为身死而不受，今为