九年级英语教学设计

九年级英语教学设计九年级英语教学设计篇一：人教版九年级英语教学设计1.创设情境，激发学生探究欲望（Lead-in）2．布置任务，激励学生学会联系实际去运用被动语态3．操练4．拓展5．辩论我先通过实际生几轮对话之后，教师在黑板上通过小组合作，让活和学生问答，引出写出两句被动语态的句子，让学生学生发现问本课的结构、功能。自由讨论他们在家可以做的事情，然后列出清单。题，纠正问题我在他们的训练中反复强调主语在被针对校规的一些内容，用动句中的位置，引导“Teenagersshouldbealloedto被动语他们自己纠正错误，do”句型活中，更容语和谓语动词的关来阐述自己的观点。易接受，学好。系。让学生在训练中熟练掌组织pairork学生通过家里的实际情况互相握基本的被动沟通语态和带有情态动词的被动语态。学生在讨论中反复运用被动语态的句型，然后结合实际不断产学生在争论出新的很多学生在小组中就校规的几点规定展开讨论，比如说时结合以前的一“Studentsshouldbe些知识来解释原针对实际情况进因，各抒己见使被行比较，开展讨论。shool.”有很多同学就不动语态的句型得成，他们认为“Students到充分的练习，并shouldn't且能对现实提出theironlothes．The自己的见解。shouldearuniformsatshool.”句子。通过辩论拓展学生的思维，培在课堂的结尾，学生分成两大组，每大组再分几养学生的语言我设计一个辩论赛，运用能力。使学辩题是：“Students个小组。先小组讨论，然后将大生能创造性地shouldbealloed家的观点综合起来，由大组中的使用语言，让学tobringmobile小组分别发言，然后就对方的观生在说中学，灵phonestoshool.”点进行反驳。活运用所掌握的句型拓展内容教学课题：Unit3Teenagersshouldbealloedtohoosetheironlothes.（SetionA）教学目标1.知识目标：掌握agreeanddisagree的用法。学会使用Ithink来表达自己的意见。能力目标：对所学知识的灵活运用及用所学知识解决生活中实际问题的能力。3.情感目标：培养学生良好的合作意识，鼓励学生大胆表达自己的想法和意愿。教学分析1.教材分析：SetionA主要围绕着agree和diagree这一话题来进行课堂教学和语言实践的。SetionA中主要涉及到的语法项目是被动语态，要求学生熟练模仿及操练这一语态的句型转换，为以后的谈论和交际做好铺垫。学生分析：初三的学生有较丰厚的语言积累和知识储备，他们有较强的求知欲和好奇心，在课堂上他们善于表现自我，乐于积极思考，敢于发表自己的观点，这些个性心理特点都有利于师生在课堂上进行交流。3.重点及其突出方法：被动语态的讲解：总结规律、比较异同、模仿操练。4.难点及其突破方法：培养良好的语言表达习惯。发挥教师良好的示范作用，注重教师在课堂教学中对学生无意识的影响。教学步骤1.创设情境，激发学生探究欲望（Lead-in）我先通过实际生活和学生问答，引出本课的结构、功能。T:Whatdoourparentsletoudoathome?S1:MmotherletsmegoshoppingonSundas.T:Thatsoundsnie.SoouarealloedtogoshoppingonSundas.Whataboutou,Tra?S2:MfatherletsmeathTVathome.T:Good.SoouarealloedtoathTVathome.几轮对话之后，教师在黑板上写出两句被动语态的句子，让学生自由讨论他们在家可以做的事情，然后列出清单。2．布置任务，激励学生学会联系实际去运用被动语态任务1．收集个人资料。任务2．将每一种情况都用被动语态表达出来。篇二：九年级英语优秀教学设计九年级英语优秀教学设计语言知识目标Languagegoals目标语言1.Wordsandphrases单词和短语Health,health,diet,staXXfrom,hips,oke,offee,sprite,hamburgersSentenestruture:句型1)hatdoouhaveforourbreakfast?2)Whatdoouhaveforourlunh?3)What’sourfavoritefruit?drink?4)Whatshouldedoifeanttohaveahealthdiet?语言技能目标Hotokeepahealthdiet?以及Hotogiveadvie?学习策略目标1）自觉完成课前任务2）主动参与课堂活动文化意识目标拥有健康的饮食习惯对于健康的身体非常重要。情感态度目标1）体会英语学习的乐趣，做到在“用中学，在学中用”。2）培养学生的团队合作意识，学会分工合作。3）让学生学会明白现在的生活来之不易，要好好珍惜。教学重难点Kepoints:1.Learnthekeords.Learntoshareouronpinionabouthealthdiet.Diffiulties:Trainstudents’listening,speaking,readingandritingskills.教具准备aputer,blakboard,somefood教学步骤Step1.Leadinandshothelanguagegoals.1.Leadthestudentstalkabouttheimportaneofhealth.Healthisjustlikethenumber“1”inthenumber100,000.Without“1”,thenumberismeaningless.SimilarlStepJak’sdietShothefoodthatJakofteneat.T:lookatJak’sfood,andthinkaboutthequestionifJakishealth.S:No.T:IfJakantstobehealth,hatshouldhedo?S:staXXfrom（远离）theunhealthfoodandunhealthdrink.T:Ifeanttobehealth,hatshouldedo?S：WeshouldstaXXfromtheunhealthfoodandunhealthdrink.T:Whatareunhealthfoodandhatareunhealthdrink?S:hips,hotdogs,hamburgers,oke,offee,spriteT:Aseallkno,ahealthdietinludehealthfoodandhealthdrink.Thenhatarehealthfoodandhatarehealthdrink?S1:rie,vegetables,fruit,meatarehealthfood.T:anthingelse?S2:Ialsothinkater,milk,juiearehealthdrink.…Step3advieolletion.T:Marisnothealth,sheoftengetsold.Whatshouldshedo?Canougivehersomeadvie.S1:Youshouldeatsomeapples.S2:Youaresupposedtodrinkmoremilk.S3:Youhadbettereatmorevegetables.S4:Whnoteatmorepearsanddrinkmoreater......（设计意图：在情境交际中让学生掌握交际用语，操练巩固重点句型，提高口语表达能力。）Step4healthtips:AnappleadakeepsthedotorXX.一天一苹果，医生远离我。Lightsuppermakeslonglife晚餐吃得少，保你活到老。Afterlunhsitahile;aftersupperalkamile.午饭过后坐一坐，晚饭过后走一走。（设计意图：掌握一些英语关于饮食的习惯表达方式。让学生养成用英语思考的习惯。）Step5pratieT:lookatthepitureandfindouthat’sTom’sproblem.S:Heistooheavandnothealth.T:CanougiveTomsomeadvie.Tip1:Don’t_________________________.Tip2:You’dbetter______________.Tip3:It’sagoodideato______________.Tip4:……（设计意图：让学生回归到语言学习的本质上来，在真实情境下正确运用语言，同时也是对上面所学内容的一次很好的总结）Step6exerise情景对话：根据所给情景与提示用英语进行交谈。角色：医生情景：一病人去看医生，医生觉得他太胖，要减肥，建议他少吃垃圾食品，另外要多吃蔬菜、水果。医生:__________________________________病人:I’mnotfeelingell.医生:__________________________________病人:WhatshouldIdo?医生：_________________________________病人:Oh,Isee.Whatelse?医生：_________________________________(设计意图：用于致用。同时也是很好的起到为中考服务的目的，毕竟目前所进行的是话题式的复习）Step7Summar1.Havethestudentssumuptheontentsinthislassfromtheords,phrases,andgrammar.Step8Homeork:Writeashortpassageaboutourdiet,andtellusifourdietishealth.(设计意图：通过作业的完成让学生进一步能养成健康的生活方式，能够更地道地使用英语来描述关于健康的饮食让人健康的话题）篇三：初中英语教学设计案例附送：九月党员思想汇报九月党员思想汇报为一名教师，我不断反思教学，努力处理好语文教学与现实生活的联系，重视培养学生的探究意识和创新能力。常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展,进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，努力实现教学高质量，课堂高效率。具体的教学中，我努力做到以下几点：1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学反思，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。2、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化、准确化、情感化、生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体地位，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。3、互帮互学，共同提高。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都应积极征求其他老师的意见，学习他人之长、补己之短，同