《BIM建模技术》教案-8创建楼梯

授课章节项目三授课方式理论课□实践课□理实课☑其他□授课对象高职授课内容项目三创建实体模型3.7楼梯的绘制授课学时2课时学情分析

楼房建筑需要设置楼梯解决垂直交通问题,楼梯是一幢建筑的交通中心,也是掌握建筑构造的重点和难点。教学目标与要求知识目标:学习楼梯的绘制方法。能力目标：能够使用2019revit创建楼梯素质目标：培养学生良好的职业道德和敬业精神。教学重点与难点重点：楼梯的创建方法处理方法：通过讲解、案例演示操作、任务驱动、教师总结使同学们掌握操作方法。难点：按草图创建楼梯处理方法：通过网络查询、案例演示、讲授等使得学生掌握墙体的编辑方法课程思政“匠人精神”劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，我国历来重视学校的劳动教育。教学资源智慧树在线开放课程《BIM建模基础》微课、PPT、测试题教材，自备PPT、教案等教学方法教法：头脑风暴、任务驱动、问题导向、案例演示学法：自主学习、团队合作探究作业/训练作业/技能训练完成课本作业完成平台测试考核评估线上考核、线下评价相结合1、思想品德2、课前预习、测试情况。3、课中讨论、听课反应情况。4、课后作业、测验完成情况教学设计课程导入楼房建筑需要设置楼梯解决垂直交通问题,楼梯是一幢建筑的交通中心,也是掌握建筑构造的重点和难点。建筑中的垂直交通设施除了楼梯之外,还有电梯、自动扶梯、台阶、坡道及爬梯等,电梯用于七层以上的多层建筑和高层建筑以及标准较高的七层以下的低多层建筑;自动扶梯用于人流量大的公共建筑中;台阶一般用来联系室内或室外局部有高差的地面;坡道属于建筑中的无障碍垂直交通设施,也用于要求有车辆通行的建筑中;爬梯则只用作检修梯。【教师活动】：提出任务自定学习计划和目标【学生活动】：听，讨论，积极思考激发学生的学习兴趣引入新课【教学内容】1.通过楼梯的概念、分类、作用介绍引入本节课的内容。2.新授：按构件和按草图的绘制方法【教师活动】：讲解楼梯的概念、分类、作用等内容。【学生活动】：学生看，听，自己通过网络熟悉知识。引入知识点课程实施课程实施【教学内容】任务一：按构件创建楼梯【教师活动】提出问题：Revit中楼梯属于什么族？（系统族）【学生活动】学生通过视频、手机网络查询，分组讨论汇报小组讨论结果。【教师演示】一、创建楼梯（按构件）通过装配梯段、平台和支撑构件来创建楼梯。一个基于构件的楼梯包含梯段、平台、支撑和栏杆扶手。梯段：直梯、螺旋梯段、U形梯段、L形梯段、自定义绘制的梯段。平台：在梯段之间自动创建，通过拾取两个梯段，或通过创建自定义绘制的平台。支撑（侧边和中心）：随梯段自动创建，或通过拾取梯段或平台边缘创建。栏杆扶手：在创建期间自动生成，或稍后放置。在“建筑”选项卡下，点击“楼梯”，点击“楼梯（按构件）”在“构件”面板上，确认“梯段”处于选中状态。定义楼梯的属性，创建平行双跑楼梯。默认情况下选中“自动平台”。如果创建到达下一楼层的两个单独梯段，Revit会在这两个梯段之间自动创建平台。如果不需要自动创建平台，请清除此选项学生主动学习，提高教学效率重点：创建楼梯处理方式：操作演示、案例实操重点：楼梯构件的分解处理方式：操作演示、案例实操教师总结学生主动学习，提高教学效率头脑风暴创建模型小组讨论互相学习教师指导教师纠错问答并总结课程实施【教学内容】任务二：安草图创建楼梯【教师活动】提出问题：在revit软件中，楼梯的创建方法有哪些？【学生活动】学生通过查阅教材，分组讨论，汇报小组讨论结果。Revit软件操作在“建筑”选项卡下，点击“楼梯”，点击“楼梯（按草图）”进入绘制草图模式。单击“楼梯属性”命令，点击“编辑/新建-复制”，创建自己的楼梯样式，设置类型属性参数，踏板、踢面、梯边梁等的位置、高度、厚度尺寸、材质、文字等，确定。绘制弧形楼梯【归纳总结】用边界和踢面命令创建楼梯（1）用梯段命令创建楼梯的前三步，创建自己的楼梯样式，设置踏步高参数。（2）单击“边界”命令，分别绘制楼梯踏步和休息平台边界。（3）单击“踢面”命令，绘制楼梯踏步线。同前，注意梯段草图下方的提示。

【学生实操】完成全国BIM技能等级考试第十期中的楼梯创建。（按构件）

头脑风暴引出概念重点学习安草图创建楼梯重点完成案例操作练习课后拓展完成课后任务，在【知到】平台，通过《BIM建模基础》视频3.8门窗的绘制，完成预习任务。可从多渠道学习墙的绘制云平台、线上课程QQ群、微信群，师生互动课后反思课堂创新点：1、利用平台进行线上线下混合式教学，方便掌握学生的学情，有针对性的调整课堂教学，从而提高教学效果。2、以学生为主体，通过任务驱动来激发学生学习热情，让学生去主动思考、探究、讨论、评价、总结。从而提高学习的能力，团队协作的能力。3、将思政教育与知识点巧妙结合，教育学生学会经营自己的生活，常思危机，储备能量，提高应对风险的能力。教学效果评价1、线上线下混合式教学，针对性强，有效提高教学效果。2、课堂设计能充分发挥学生的主