期末数学考试总结与反思（7篇）

第第页期末数学考试总结与反思（汇总7篇）教学反思是我们在现代社会中的一项紧要工作,它是对过去事物的反思,并从中吸取阅历和教训。以下是我为大家收集整理的期末数学考试总结与反思，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。期末数学考试总结与反思第1篇一、总体评价一学期以来，我系在“抓好常规教学管理，加强专业建设和课程建设，加强教研室建设，提高老师队伍教学水平，在教学管理工作上台阶，上水平”的引导思想的引导下，开展了一系列的教学工作，取得了较好的效果。二、工作成绩1、重视教学强化教学中心地位我系一直特别重视教学常规管理，指定了一系列的规章制度，如老师请假制度、老师备课制度、老师听课制度、老师辅导制度、老师批改作业制度等，并在开学初、学期中心、学期末进行教学常规的重点检查，与平常检查相结合，保证了教学秩序的正常进行，坚固树立教学为中心的思想20xx年度本系教学改革总体思路及教学工作中心地位的落实情况；2、加强建设提高师资队伍质量我系现有老师专兼职老师28人，副教授12人，占总数的42.86%，硕士11人，占总数的39.28%，省级骨干老师1人，市级“521”人才培育工程培育对象4人，双师型老师2人。我系老师勤于研讨，重视课堂教学，深入讨论课堂教学艺术，在同学评教测评中均获得好评，经过调查，教室授课普遍受到同学的欢迎。我系老师特别重视科研工作，积极参加科学讨论，近几年来在省级以上刊物发表论文90多篇，在核心期刊发表论文多篇。有3篇文章在省现代教育技术讨论所举办的论文评比中获奖，有2项成果在省级获奖，有2项省级教改课题立项，有9项教学改革项目在校级立项。20xx年度立项课题为18项。我系特别重视青年老师的培育，为新老师配备引导老师，在业务本领上予以引导，本学期新老师开设了汇报课，受到好评。本学期我系教材教法教研室和代数几何教研室由于工作突出获得优秀教研室一等奖和二等奖，嘉奖金额为6000元。3、重视实践加快教学改革步伐经过高职高专评估以后，我系特别重视实践教学的组织和实施工作，组织老师订立了数学教育专业核心课程和技能训练项目实施方案，明确了实践教学的重点，进一步完善了同学的老师职业技能训练方案，使同学的训练更加科学化、规范化。我系的同学的职业技能训练工作取得了较好的成绩，数学教育专业和保险实务专业分别获一等奖，嘉奖金额为13500元。在专业建设上，我系经过组织全系老师参加社会调查，订立了金融数学专业的培育方案和教学计划，申报了新专业，在原有师范专业的基础上开拓了新的专业生长点，形成了师范与非师范专业并存的格局。在课程建设上，我系加强了课程建设步伐，组织申报了校级精品课程，有3门课程被评为校级二类精品课程，取得了突破性进展。在教材建设上，我系的校级立项教材有2本已经由中国矿业大学出版社和兵器出版社出版，取得了较好的效果。4、严格管理抓好教学材料建设我系严格遵守教学计划管理的各项内容，对由于同学要调整实习而更改的课程，都严格依照教务处的要求进行规范审批，从未显现私自调整教学计划的现象，对教务处布置的各项工作都适时完成，达到最好的质量。本学期我们组织老师对07级教学计划进行了修订，充分考虑到专业需求和市场需求，削减了专业课的学时，从原来的2100多学时，调整到1900学时，加大了同学职业技能训练的力度及相关课程内容的开设，以培育同学从教本领为重点。组织老师对教学大纲、试题库进行了修订。针对同学下学期参加实习的要求，组织老师对同学的试讲进行了过关考核，下发了考核方案，并组织老师严格考核，从考核结果看，同学的试讲本领有了较大的提高。对同学的毕业论文（设计）工作，我系订立了认真的工作计划，选聘了同学的毕业论文引导老师，对同学的毕业论文（设计）工作进行引导。我系订立了同学的论文引导老师的工作规范，并下发了引导手册。目前同学已完成选题工作，进入任务书填写阶段。我们总结了以往在同学毕业论文评价方面的不足，对有关材料进行了修订。5、狠抓教风促进同学学风建设我系一直特别重视老师的管理，并严格依照学校的有关规章制度执行，对老师的教学工作严格管理，开展活动，促进老师教学讨论的氛围。老师们也具有高度的责任感和使命感，勤于提高本身的业务本领，认真研讨教材，对同学提出的问题适时解答，利用值班课间等时间为同学辅导。同学的学习风气比较深厚，老师的言传身教，辅导员的严格管理，使同学的学习爱好又了较大的提高。据不完全统计，我系06级有80%同学获得了英语三级以上证书，05级有84%同学获得了英语三级以上证书，06级81%的同学获得了计算机应用本领证书，05级有95%同学获得了计算机应用本领证书。今年31名同学参加了专转本的考试，全部被录取。我们组织了90名同学到新海试验中学和新浦中学的见实习活动，同学们积极参加学校的活动，认真听课、备课，帮助实习学校作了大量工作。我们的实习工作受到了实习学校的大力支持。6、工作特色及创新（1）组织了老师教学讨论论文大赛，正在评比中，从老师选题来看，老师从教学的角度对教学内容及教学方法进行了深入讨论，对教学质量及人才培育质量的提高具有重点意义；（2）组织了数学建模活动小组，第一次以学校的名义组队参加了全国数学建模大赛，并取得较好成绩（省二等奖），实现了我校首次集体组队参赛的好成绩；（3）组织了新老师汇报课，并全体进行评议，反映出新老师基本功坚固结实，对其他老师也是一个促进；（4）组织了全系老师的互听课活动，共开设公开课16节，老师取长补短，促进了教学水平的提高；（5）同学的职业技能训练坚固结实开展，并取得了数学教育专业和保险实务专业（资格证书100%）二个一等奖的好成绩。（6）组织部分老师参加了市教科所举办的“新课程理念下中学数学教育研讨会”，听取了南京师范大学数学科学学院教授博导喻平老师、华东师范大学教授博导张华老师以及天津师范大学教授、数学教育学报编辑部主任王光明的讲座，老师们受到了深刻的专业教育。（7）聘请了天津师范大学教授、数学教育学报编辑部主任王光明到学校讲学，就数学教育中的热点问题进行来讨论。（8）开展了博士论坛活动，我系在读博士郭老师为同学做了题为《群论简介》的讲座。三、存在的重要问题和差距1、课时计划缩减，使得自习课加添，甚至有些课程要提前结束，势必造成学期后期同学自习课增多与不易管理的冲突；2、同学抄作业现象依旧存在，部分同学表现为缺课；3、有一台投影仪老化，常常出故障，需予以更换；4、缺一台照相机，原有相机已损坏，不值当修理；5、统计实务的实践基地建设（数学建模试验室）是要重点建设的项目；6、亟待建立教学讨论团队，争取更好的教学效果；四、整改思路1、进一步加强教学管理工作，规范教学规程，调动同学学习的积极性；2、在教学经费及设备上加大投入，使教学管理、教学设备与时俱进；3、尽快组建教学讨论团队，为争创精品课程及特色专业打好基础。期末数学考试总结与反思第2篇一.基本情况分析我教的有两个班，共80人，其中优秀率为17.52%，及格率为46.25%。二.试卷分析本试卷共有三种题型，分别为选择题、填空题、解答题，覆盖了整册书各章节的重点学问，考查的学问点比较全面，实在分析如下：1.选择题，共12道，考查了全册书各章节的基础学问，在本大题中，失分较多的是第4、5、6小题。第4小题考查的难度不大，但部分同学审题不认真，分析失误的原因是少数基础弱的同学分析问题的本领较差。填空题，共6道，其中第18题失分最为严重，重要因素是老师改卷失误导致错误，实际绝大部分同学正确得分；第14题少数同学计算不过关丢掉分。2.解答题，共8道，其中失分较严重的是第18、21、23、24题；第21题和第24题分别有两个问题，重要考查列方程组与不等式组解应用题，平常基础较差，分析问题本领差的同学失分较大。三.同学成绩分析这次考试结束后，有些同学进步很大，但也有同学退步的。通过试卷分析发觉，这次的考试重要是基础题，但还是有一些同学不及格，这就说明平日里同学学习不坚固结实。在近阶段的教学中，还存在很多的不足，重要表现在以下两方面：1．对于讲过的重点学问，落实抓得不够好。2．在课堂教学时，常常有急躁情绪，急于完成课堂目标，而忽视了同学对问题的理解，没有给同学充足的时间思考问题，久而久之，一部分同学就养成懈怠的习惯，本身不动脑考虑问题。四.改进措施1、抓好基础，搞好数学核心内容的教学，重视对支撑中学数学学问体系的基础学问、基本技能、基本方法的教学，是同学进展的前提，只有具备坚固结实的数学基础，才能为同学本领提高制造条件。因此，老师的平常教学要依照课程标准要求，加强对基础学问的教学，尤其是要搞好数学核心内容（包括基本概念、定理、公式、法则等等）的教学，让同学体会数学学问的发生、进展过程，把握蕴涵其中的数学思想方法。2、挂念数学“学困生”，从试卷分析中，这些考生对简单基本题也不会做，说明这些同学在中学义务教育阶段没有把握基本数学学问，从而成为提升中学数学教学质量的一大“颈瓶”，这不得不引起我们认真反思。（1）抓好数学概念的入门教学，是提高理解本领的关键。加强数学概念教学，既可以帮忙“学困生”加强对数学理论学问的理解，又可以培育同学逻辑思维本领，起到“治本”的效果。讲概念要寻根求源。由于几乎每一个数学概念的引入都伴随着一个数学问题的背景，让“学困生”了解问题来龙去脉；实在到抽象、以旧引新引入新概念，用置换或更改条件的方法引入新概念。如：等式和不等式、方程与等式等等，让他们了解数学概念之间联系与对立，削减概念之间的混淆。（2）针对“学困生”的“双基”的教学，“学困生”苦于缺乏学习的基础，数学的基本学问和基本技能的缺乏。数学学问可以分为思辨性的和程序性的两类。基础教育中的数学内容，很多属于程序性学问。期末数学考试总结与反思第3篇转瞬间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地完成今后的教学工作，总结阅历、吸取教训，本人就本学期的教学工作总结如下：一、教育教学工作和其他方面这学期，本人担负了高一班级两个班级的数学教育工作，取得了较好的教学成绩，得到了所担负班级同学们的很好评价和充分爱戴。在本学期的教学工作中，全部老师都面临着全面贯彻和落实学校的新教育教学方法的重任，在工作中通过自身的学习讨论、老师的合作交流及同学们的充调搭配，有效的将学校的新教学方针得以充分落实和发挥。"授人以鱼，不如授人以渔。"反映在教学上，也就是说，老师不仅要教同学们学会，更紧要的是要同学们会学。这就需要老师更新观念，更改教法，把同学们看作学习的主体，渐渐培育和提高同学们的自学本领，思考问题、解决问题的本领，使他们能终身受益。下面，浅谈本身的几点做法。1、在课前预习中培育同学们的自学本领课前预习是教学中的一个紧要的环节，从教学实践来看，同学们在课前做不做预习，学习的效果和课堂的气氛都不一样。为了抓好这一环节，我常要求同学们在预习中做好以下几点，促使他们去看书，去动脑，渐渐培育他们的预习本领。①、本小节重要讲了哪些基本概念，有哪些注意点？②、本小节还有哪些定理、性质及公式，它们是如何得到的，你看过之后能否复述一遍？③、对比课本上的例题，你能否回答课本中的练习。④、通过预习，你有哪些疑问，把它写在"数学摘抄本"上。也不要求同学们应当记什么不应当记什么，而是让同学们本身通过学习和练习区体会。少数同学们的问题具有肯定的代表性，也有肯定的快捷性。这些要求刚开始实施时，是有肯定困难的，有些同学们还不够自发，通过一个阶段的实践，绝大多数同学们能养成良好的习惯。另外，在课前预习时，我有时要求同学们在学习过程中进行角色转移，站在老师的`角度想问题，这叫换位思考法。在学习每一个问题，每项学习内容时，先让同学们问问本身，假如我是老师，我是否弄明白了？怎样才能给别的同学讲清楚？这样，同学们就会产生一种学习的内驱力，对每一个概念，每一个问题自动研讨，积极思考，自发地把本身放在了自动学习的位置。如在讲"数列在分期付款中的应用"时，我把这节内容留给同学们课前思考，他们积极发挥主观能动性，准备了大量不同类型的实例和有关的练习。加深了对问题的理解。换位教学法，不仅能更改传统的老师讲，同学们听的旧模式，而且还激发了同学们课前积极思考自动探究的爱好。2、在课堂授课中培育同学们的自学本领课堂是教学活动的主阵地，也是同学们取得学问和本领的重要渠道。作为数学老师更改以往的"一言堂""满堂灌"的教学方式显得至关紧要，而应采纳组织引导，设置问题和问题情境，掌控以及解答疑问的方法，形成以同学们为中心的生动活泼的学习局面，激发同学们的制造激情，从而培育同学们的解决问题的本领。在敬重同学们主体性的同时，也要考虑到同学们之间的个体差异，要因材施教，发掘出每个同学们的学习潜能，尽量做到基础分流，弹性管理。在教学中我采纳分类教学，分层引导的方法，使每一位同学都能够稳步地前进。调动他们的学习积极性。对于问题我没有急于告知同学们答案，让他们在交流中把握学问，在讨论中提高本领。尽量让同学们发觉问题，尽量让同学们质疑问题。在课堂授课中，我的一个重要的教学特征就是：给同学们充足的时间，这时间包括同学们的思考时间、演算时间、讨论时间和深入探究问题的时间，在我的课堂上可以看到更多的是同学们正在积极的思考、热诚的讨论、亲自动脑，亲自动手，不会将问题结果完全寄予于老师的传授，而是在积极自动的探究。要同学们本身通过积极自动的探究活动来学习学问，把握策略，解决问题，这对培育同学们解决问题的本领和制造性具有更加积极的意义。3、在课后作业、反馈练习中培育同学们的自学本领课后作业和反馈练习、测试是检查同学们学习效果的紧要手段。抓好这一环节的教学，也有利于复习和巩固旧课，还磨练了同学们的自学本领。在学完一节、一课、一单元后，让同学们动手"列菜单"，归纳总结，要求同学们尽量本身独立完成，以便正确反馈教学效果，通过一系列的实践活动，把每个同学们的学习积极性都调动起来，成为教学活动的参加者和组织者。同学们自学本领的培育不是一朝一夕所能形成的，是要长期坚持的。科学布置，课前、课堂、课后三者结合，留给同学们充分的自学机会。真正把同学们推向自动地位，使其变成学习的主人，我想这也是每一位教育工所梦寐以求的结果吧。二、思想工作日常工作方面俗话说："活到老，学到老。"本人一直在各方面严格要求本身，努力地提高本身各方面的素养，以便使本身更快更好地适应社会进展的形势。通过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖本身，分析本身，正视本身，提高自身素养。在学校组织的青年老师教学基本技能大赛和优质课评比活动中，积极参加，积极宣扬，积极帮忙计算机水平不高的老师制作教学课件以提高活动和大赛的水平。工作期间本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退。在工作中，尊敬领导、团结同事，正确处理与领导、同事之间的关系。平常，勤俭节省、任劳任怨、对人真诚、酷爱同学们、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，各处以一名人民老师的要求来规范本身的言行，积极地培育本身的综合素养和本领。三、业务进修方面随着新课程改革的接近和新课程改革对老师业务本领要求的提高，本人在工作之余，抽出部分时间通过网络积极参加全国老师连续教育培训学习，并阅读大量有关教育和教学的专业书籍，而且也不断地充实和提高本身。期末数学考试总结与反思第4篇初一是新课改班级,所以我对教学过程中存在的问题还缺乏意识或者有时候抓不住重点和难点，缺乏对教学诊断、调整、纠错的本领。在实际教学过程中，我渐渐提高对教学过程中问题的敏感度,养成对教学的自发反思，冲破阅历的束缚，从而磨练本身学会教学的本领。我从平常的练习和检测中可以看出，同学的惰性表现突出。在新授课中，理解的内容多，记忆的内容少，特别是同学对记忆，把握不够，简单显现三天不记，几乎忘却的现象。另外家庭试验动手的少，上课提问鸦雀无声，所以在今后的教学中老师应重视引导同学对学问的记忆、理解、把握，调动同学学习的积极性和爱好，以提高同学的学习效果。作为一名年轻的数学老师，其首要任务是树立正确的数学观，积极地自发地促进本身的观念更改，以实现由静态的、片面的数学观向动态的、辩正的数学观的变化,特别是实现对上述问题的不自发的认得向自发认得的转化。要以进展的眼光对待同学，做到眼中有人，心中有人。眼中有人是指关注现在的同学，培育同学的自主性、自动性和制造性，认得并确定同学在教学过程中的主体地位，珍惜敬重同学的敬重自己心与自信念，培育同学自发自理本领，激发同学的爱好和求知欲，自动参加性，要敬重同学的差异，不以同一标准去衡量同学，更不要以同学的分数论英雄，老师要多激励同学提出为什么？做什么？怎样做？激励同学敢于反对，挑战课本，培育同学的自主创新本领。对于初一数学教育教学工作，我对以下几个方面进行了感思：一、对教学目标感思教学目标是教学设计中的首要环节，是一节课的纲领，对纲领认得不清或订立错误必定注定战胜仗。对于我们新分老师来说我自认为有以下几点不足：1、对教学目标设计思想上不充足重视，目标设计流于形式。2、教学目标设计关注的依旧只是认知目标，对情感目标、本领目标有所忽视，重视的是学问的灌输、技巧的传递，严重忽视了教材的育人功能。3、教学目标的设计含混，不够全面、开放。教学目标的订立要符合同学的认知程序与认知水平。订立的教学目标过高或过低都不利于同学进展，要让同学跳一跳摘到桃子。这么简单的题都做不出来、这道题都讲过几遍了还不会做，碰到这样情况，老师不应埋怨同学，而要深刻反思显现这样情形到底是什么原因，是同学不接受这样的讲解方式，还是认得上有差异；是同学不感爱好，还是老师引导不到位；是老师订立的难点与同学的认知水平上的难点显现了不相符合；是老师期盼过高，还是同学接受新学问需要一个过程教师在教学目标设计时要全面了解同学的现有认知水平，在同学现有认知水平的基础上，利用多媒体等多种有效手段调动同学的积极性，激发学习爱好，让同学在老师的帮忙下通过本身的努力向高一级的认知水平进展，让同学体会到成功的喜悦，形成良性进展。老师千万不能埋怨责备同学，不反思本身，只会适得其反，以致把简单的问题都变成同学的难点，因此教学设计要能激发同学学习数学的热诚与爱好，要教给同学需要的数学。二、对教学计划感思在教学设计中，对教学内容的处理布置还存在以下几点缺乏：（1）缺乏对教材内容转译；（2）缺乏对已学学问的分析、综合、对比、归纳和整体系统化；（3）缺乏对教学内容的教育功能的挖掘和利用；（4）缺乏对自我上课的阅历总结。三、对听课的感思听课决不是简单地评价别人的优劣，不是关注讲课者将要讲什么，而是思考本身如何处理好同样的内容，然后将讲课者处理问题的方式与本身的预想处理方式相对比，以发觉其中的出入。期末数学考试总结与反思第5篇一、同学基本情况上学期我担负二班级四班六班的数学课，二班级六班有同学68人，四班有同学67人。这两个班的同学绝大部分上课能够专注听讲，积极思考并回答老师提出的问题，下课能够按要求完成作业，具有良好的学习习惯。但是也有一部分同学的学习习惯较差，有的上课精力不集中，思想常常开小差，纪律性不强。老师布置的作业常常完不成，以致学习成绩较差，为了激发同学的数学学习爱好，更好的培育同学的科学世界观，针对两个班级的实际情况，对上学期的教学情况做如下总结。二、重要成绩和阅历1、针对同学的差异和年龄特点，对同学进行了各方面的教育，使同学的学问、本领有了较大提高。2、认真研讨教材、细心备课，充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动同学学习的积极性。3、本学期我对同学重视加强了思想教育，培育了良好的学习习惯，培育自我检查的本领。4、加强了对后进生的辅导，使本学期大部分同学把握了学问、技能，他们的学习有了不同程度的进步和提高。5、使同学学好数学学问，在教学中重点做到精讲多练，重视运用教具、学具和电化教学手段。认真备好每一节课。6、通过练习课的细心设计，使同学把握学问，形成技能，进展智力。所以我认真上好练习课，讲究练习方式，提高练习效率。7、重视专题讨论，积极参加学校组织的教学教研活动，认真组织好练习和复习，努力提高教育、教学质量。8、重视了与家庭教育相搭配，通过家访、家长会等不同方式，与家长紧密联系，对个别同学的教育侧重放在同学非智力因素的挖掘上，使他们有了明显的进步和提高。9、重视培育了同学的同学习惯，针对这一方面，本学期重点抓了同学，每做一件事情，每做一道题，要求同学要有耐性，培育了认真做好每一件事的好习惯。10、通过一些活动，统计、数据等对同学进行了爱国教育，是同学有了为祖国为中华民族努力学习的精神。三、存在的不足之处1、一部分同学对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不认真，家庭作业常常完不成。2、有些家长对孩子的学习不够重视，重要表现在：同学家庭的不搭配，造成了学习差。3、还有一部分是，反映问题慢，基础太差，是造成了不及格现象。四、今后努力方向和设想略期末数学考试总结与反思第6篇吃透考纲把握动向在复习中，很紧要的一点是要有针对性，提高效率，避开做无用功。在对基本的学问点融会贯穿的基础上，认真讨论考纲，不仅要明确考试的内容，更要对考纲对学问点的要求了然于心。平常多关注近年中考试题的变化及其相应的评价报告，多层次、多方位地了解中考信息，使复习有的放矢，事半功倍。围绕课本重视基础从近几年的中考数学卷来看，都很重视基础学问，突出教材的考查功能。试题至少有一半以上来源于教材，强调对通性通法的考查。针对这一情况，提示考生，在剩下的不多的复习时间里，必需注意回归课本，围绕课本回忆和梳理学问点，对典型问题进行分析、解构、谙习。只有透彻理解课本例题、习题所涵盖的学问重点和解题方法，才能以不变应万变。针对专题攻克板块复习中，应加强各学问板块的综合。对于重点学问的交叉点和结合点，进行必要的针对性专题复习。例如，函数是整个中学数学中特别紧要的部分，可以以它为主干，与不等式、方程、相像形等结合起来，进行综合复习。规范训练提高效率同学常常把计算错误简单地归结为马虎，其实不然，这有可能是基础不坚固，也有可能是技巧不娴熟。建议考生，在复习阶段要重视培育本身在解题中的运算本领，每次练习做到娴熟、精准、简捷、快速。阅历表明，每次作业、考试后建立的错题本，是同学检查和总结自身薄弱环节的有效方式。在复习阶段，考生需要的就是一些行之有效的方法，帮忙他们更合理有效地利用时间，集中精力，提高效率。有计划才有自动从一个同学的计划上就可以体现出你能捉住的是西瓜还是芝麻，这是对同学条理性的检验。有了一个量身定制、有的放矢的复习计划，才真正捉住了自动权。重视双基强化课本正如前面提到的，近几年的中考上海数学试卷体现了全面考察基础学问、重点学问，重视通性通法的特点。这就要求同学们必需重视“双基”训练，重点要求以课本学问为主，对整个学期学过的学问熟记、归纳、总结，并参照课后习题反复思考、加深理解，做到娴熟把握，并快捷运用。对症适量做习题平常，考生可以定时、定量做一些基础题和中档题来训练速度和正确率，适量做一些综合题来提高解题本领。在提高阶段，可以对做题的难度、广度进行拓展。从近期的教辅书籍排行榜里选择适合本身的习题集，是个不错的方法，关键在精不在多。通过做经典题目来检验学问的把握程度，再以针对性的训练来巩固。不做过难的练习题，不钻牛角尖。另外，正确的审题是精准、快速解题的前提。考生在做题时，要认真读懂题目要求，正确理解题意；学会察看题型，正确运用定律、性质。规范步骤避开失分数学卷中选择和填空题的分值比重相当高，完成这两个题型的速度和正确率将直接影响中考成绩，地位举足轻重。因此，有必要强化对选择和填空题的解法引导，利用估算法、图像法、特例法等方法精准、快速地解决选择和填空题。而对于后面的大题，常见的失分情况往往是考生为了赶时间，往往只重视解题思路的找寻，而忽视解题的规范性。因此，大家要规范答题，捉住得分点但又不画蛇添足挥霍宝贵的时间。这就需要在复习阶段重点进行这方面技巧的培育。阅读本领不可疏忽数学教学的目标是让同学把握，包含了运算、判定、分析、推理等逻辑思维本领，因此必需严格地遵从逻辑规律，严格推