人教版小学数学一年级上册第一单元《准备课》集体备课主讲稿

第一单元准备课

新知识点

1.认数：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。

2.学会数数的方法,按从小到大的顺序数出图中事物的个数,用

rio这io个数字中的某一个数字来表示。

3.同样多:当两种物体一一对应没有剩余时,就说这两种物体同

样多。

4.比多少：当两种物体一一对应后,其中一种物体有剩余,我们就

说有剩余的那种物体多，没有剩余的那种物体少。

教学要求

1.通过数数,初步了解数数的情况,学会数数的方法。

2.了解学校生活,激发学生学习数学的兴趣,渗透思想品德教育。

3.通过操作，初步了解“同样多”“多”“少”的含义，会用一一

对应的方法比较物体的多少。

教学建议

1.注意培养学生观察的兴趣。学生刚刚结束幼儿园生活,进入学

校,对课堂学习还不适应,容易疲劳,集中注意力的时间比较短,观察

能力有限。在观察教材插图时，往往只对其中的色彩、人物等感兴趣。

因此,老师应从学生的兴趣出发,激发学生观察的兴趣。如在“数一数”

时,老师出示插图后,不要急于给出数数的任务,而是给学生一定的时

间观察自己感兴趣的内容，让他们说说自己都看到了什么。当学生的

好奇心得到满足时,老师再让学生带着任务去观察,数一数人和物的

数量。也可以将插图制成多媒体课件,逐一出示一组一组的人和物。

老师可以一边播放一边表述:这是一所美丽的学校,今天是开学的第

一天,我们欢迎新同学的到来。你们仔细看看这里有些什么呢？

2.应充分利用教材的资源。教材提供的“美丽的校园”图，每种

数量的事物都不止一种,教材只抽取了一种作为每种数量的代表。数

数时,要充分利用教材提供的信息,让学生仔细地观察,认真地去数，

不要只数一种。

3.提倡合作、交流的学习方式。观察、数数的活动，都可以采取

小组合作的方式进行。可以先让学生自己观察、数数,然后在小组里

交流,使大家都有发表自己意见的机会,最后全班交流。

4.应全面了解学生数数的能力。不仅要了解学生是否会口头数数,

还要了解每个学生是否能正确地数出物体的个数。要尽可能让每个学

生都发言，以便做到全面的了解。发现学习有困难的学生,可以适当给

以帮助，但不必花过多的时间,在以后的教学中，继续给以帮助。

5.在“比多少”的学习中，主要是通过操作和探索来进行的。老

师应给学生创造条件，放手让学生去观察、操作、尝试。要让学生积

极开动脑筋，做他们想做的,在做中理解知识。小学生年龄小,观察能

力有限,通过小组合作,可以互相启发,互相补充,对问题能有比较清

晰、全面的认识。

6.要结合学习渗透思想品德教育。本单元蕴含的思想品德教育的

因素很多,老师要适时地加以渗透,如当学生观察到有老师、有同学时,

老师可以直接引导:我们要尊敬老师，同学之间要团结友爱,要讲文明,

懂礼貌。

课时安排

1数一

数..........

,■,1课时

2比多

少..........

,•,1课时

1数一数

一课时

教学内容

数一数

教材第2〜5页的内容及练习一的第1、第2题。

教学目标

1.通过数数,初步了解学生的数数情况,初步教会学生数数的方

法。

2.帮助学生了解学校生活,激发学生的学习兴趣。

3.初步培养学生爱学校、爱学习、爱科学和团结友爱的思想品质-

重点难点

了解数数、认数的情况,掌握数数的方法,渗透思想品德教育。

教具学具

“美丽的校园”的挂图或多媒体课件，「10的数字卡片。

教学过程

一口头数数

“同学们，你们能从1数到10吗?数数看。”

同桌两人一组互相数数。

集体交流:先请几个会数数的同学数给同学们听，再请不会数的

同学试着数几次。

二看图数数

1.激发学生观察的兴趣。

多媒体课件（或挂图）显示:一所美丽的校园。

先出示一位老师，再出示两位学生（学生：“老师好！”同时敬礼。

老师：“同学们好。”），接着陆续出示一组一组的学生,可以让学生说

说他们都在干什么。然后出示从天边飞来7只鸽子（伴有哨音或鸟叫

声）及美丽的校园。

老师启发提问：“这是什么地方？”

“学校。”

“对,这是一所美丽的小学。今天是开学的第一天，同学们都高高

兴兴地上学来了。请你们仔细看看,这里有什么，数量是多少呢？”

先让学生自由地观察。

再让同桌之间互相说说看到了什么。

最后全班交流,指名让学生说一说，当学生每说完一种时,老师启

发提问：“还有什么？”

2.数图中事物的数量。

老师在学生随意说的基础上，引导学生有顺序地说，按数目从小

到大数出图中人和物的数量。

（1）数数量是1的人和物。

提问：“图中有几位老师？”

回答：“一位老师。”

配合学生的回答,课件出示一位老师并加上圈。

还有哪些物体的数量是“1”？

引导学生答出：“一面国旗，一个小花坛，一个足球场……”

老师引出:像这样,一面国旗，一位老师都可以用数字“1”来表示。

课件同时在图的左边出示数字“1”。学生自己读一读，认识数字

“］-L，，o

(2)数其他数量的人和物。

数到数量是3以上的人或物时,可以让学生说说是怎么知道的。

学生可能会回答“看出来的”或“数出来的”。老师可以让数出来的

同学到前边数给大家看。数完后,可以让全班同学发表意见,说说他数

得对不对。然后让学生自己再指一个数一个，重数一遍。注意口、手

要一致才能数对。

(3)认读「10各数。

io个数都数完后,老师逐一板书出rio各数。

先让学生自由读这些数。

同桌互读。

集体交流,先找学生从1读到10,再从10读到1。游戏结束后老

师指一个数学生读一个数。

还可以拿rio的io张数字卡片玩“儿童读数”游戏:把卡片背

面朝上拿好,然后翻一张,看谁很快认出是几,这张卡片就先归谁,最

后谁得的卡片多，谁就是获胜者。游戏结束后把卡片归还。

3.数身边的实物。

刚才这幅图中有数量是1的，是2的，是3的……

你身边的人和物哪些是这些数量呢?请仔细观察,看谁说得多。

老师引导:几扇门？几扇窗?几盏灯?几支铅笔?一组有几名同

学

可引导学生这样叙述:我有3支铅笔,用3来表示;一组有5名同

学，用5来表示……

三课堂作业新设计

1.练习一的第1题。

先让学生仔细观察图,再认真数。

2.练习一的第2题。

先让学生数一数上面四幅图中小动物的个数，再数一数下面四幅图中

小圆圈的个数，然后把上、下相同个数的图片连起来。

四思维训练

1.看图,涂一涂。

••OOOOOOOOOOOOOO

OOOO

2.观察下图,操场上大家都在做什么活动?有几个同学在跳绳?

3.找规律接着画。

参考答案

课堂作业新设计

1.57

2.上面一排图中，第2幅图中有5只松鼠，第3幅图中有4只母鸡,

第4幅图中有6只蝌蚪。下面一排图中,第1幅图中有5个圆圈,第3

幅图中有6个圆圈,第4幅图中有4个圆圈。把相同数字相连即可。

思维训练

1.••••••••••••

2.踢催子、跳绳、踢足球。2个

3.分别画7个和9个®。

板书设计

数一数

1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。

根据物体的个数，按一定的顺序数,数到最后一个是几,就是几，

可以用rio

这10个数字中的某一个数字来表示。

备课参考

教材与学情分析

教材选择了一幅校园情境的主题图对学生进行入学教育。在学生

观察图、描述图意时，老师可掌握其数数情况，做到心中有数，同时使

学生初步学会数数的方法,为学生正式学习数学知识做准备。教材的

第4、第5页给出了rio各数,并且配合出现了相应数量的人和事物

的集合圈，这些集合圈中的人和事物都是从主题图中提取出来的，使

学生看到知识前后的联系,将学生的数数和认数情况有机地结合在一

起。

课堂设计说明

1.将主题图制成多媒体课件,依次出现一组组的人或物，引导学

生说一说、数一数;吸引学生的兴趣，引导学生观察，使学生初步学会

数数的方法。

2.在教学中可以充分利用教材的资源,让学生仔细地观察,认真

地数。在充分利用了主题图以后,可以让学生数一数身边的事物，例如

数一数教室里黑板、门窗、灯管的数量;文具盒里各种文具的数量，

让学生在数数的活动中,初步学会数数的方法。

3.注意结合教学,渗透思想品德教育。教材