人教PEP版小学英语三年级上册第五单元作业设计

小学英语单元作业设计

一、单元信息

基本信息学科年级学期教材版本单元名称

英语三上人教版(PEP)Unit5Let'seat!

单元组织J自然单元口重组单元

方式

序号课时名称对应教材内容

课时1PartAP46——P50

信息2PartBP51——P54

3PartCP55

二、单元分析

本单元的学习主题是食物。主情景图通过孩子们和家人在郊外用

餐的画面呈现。学习核心句型I'dlikesome,•,/Havesome…to.通

过Lily与妈妈吃早餐的场景感知句型的语义及语境。通过句子接龙

游戏巩固记忆食物单词及句型I'dlikesome…以Sarah和妈妈在厨

房中的对话为情境，呈现要学习的食物单词。学习0。、Pp、Qq>Rr、

Ss、Tt六个字母和这六个字母在单词中的发音。掌握五个辅音字母

和元音字母0o作为单词首字母的发音。通过郊外野餐的场景感知Can

Ihavesome…please?的语义及语境。学会区分CanIhavesome…

please?和Havesome…的不同语用功能。以在快餐店用餐为语境呈

现要学习的四个食物单词。提供了Findandsay字母认读活动和Read

andcount整体认读单词词形的活动。学习了新词Coke和icecream。

通过买早餐的任务进行食物分类和巩固食物单词，在模拟真实场景下

运用rdlikesome…please.Hereyouare.Havesome…Thankyou.

等日常口语，锻炼语言交际能力与动手能力。通过了解英国和中国传

统早餐的不同食物与餐具渗透中西餐文化，培养国际意识。

三、单元学习与作业目标

能听懂、会说句型：I'mhungry.Havesome…I'dlikesome-,-

Hereyouare.You'rewelcome.

能听、说、认读单词：bread,juice,egg,milk,water,cake,

fish,riceo

能正确听、说、读、写字母0。,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt并知道其在单词

中的发音。

能运用句型I'dlikesome…CanIhavesome…？表达想吃的食

物及用Hereyouare.Havesome…为别人提供食物或请别人吃东西。

能运用Thankyou./Thanks.表达感谢及用You'rewelcome.作

答。

听到字母能说出其对应的发音。

能比较中中西方早餐的异同。

能够建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。

四、单元作业设计思路

分层设计作业。每课时均设计“基础性作业”（面向全体，体现

课标，题量2-4大题，要求学生必做）和“发展性作业”（体现个性

化，探究性、实践性，题量为2-6大题，要求学生有选择的完成）。

具体设计体系如下:

常规练习

基感性作业整合运用

思维拓展

作业设计体系探定性作业

实践性作业

发展性作业

个性化作业

吟学科作业

五、课时作业

PartA

基础性作业

选出下面各组中不同类的单词:

havesomeeat

breadcategg

blueyellowcolour

bearleghand

drinkjuicemilk

连线:

Drinksomemilk.我饿了。

rdlikesomeeggs.吃一些面包吧。

Eatsomebread.给你。

rmhungry!我想要一些鸡蛋

Hereyouare.喝一些牛奶吧！

选择:

CanIhavesome,please?

A.CokeB.coke

Ihavesomewater,please?

A.CanB.can

___________mered.

A.ShowB.ShowsC.show

CanIsomewater,please?

A.haveB.has

MrJones,thisMissGreen.

A.isB.amC.are

---1'd1ikesomerice,please.

A.Thankyou.B.Sure.

Drinkwater.

A.someB.a

I'dlikesome

A.breadsB.abreadC.bread

___________isJohn.

A.TheB.ThisC.They

发展性作业

选择：

Sit,please.

A.upB.downC.around

Nicemeetyou,

A.tootoB.totoC.totoo

---Havesomenoodles.

A.I'mhungry.B.I'mcold.C.I'mhot.

I'dsomecake.

A.likeB.likesC.tolike

Ilikeverymuch.

A.icecreamB.icecream

Thisisfish.

A.IB.my

翻译：

Havesomebread.

Hereyouare.

I'dlikesomebreadandeggs.

I,dlikesomejuice.

Tastethetea.

PartB

基础性作业

圈出每组中同类的单词：

cakewatersquiredFrenchfries

bearbirdmilkpig

coffeeCokejuicechicken

eararmeyetea

hotdogbreaddoghamburger

连词成句：

milkhavetodayLet'ssome

areHereyou

wouldfishsomeI1ike

waterhaveICansome

CansomeIhavewater

发展性作业

选择：

---Nicetomeetyou.

A.Goodbye!B.OK!C.Nicetomeetyou,too.

---Goodmorning,Tom.

A.OK!B.Goodmorning.C.Nicetomeetyou.

---Ihavearuler.

A.Hello!B.Metoo!C.Thankyou.

---Thankyou,

A.Sure.B.OK.C.You'rewelcome.

情境交际：

朋友到你家做客，想喝点水，他应该这样说：—

A.Havesomewater.

B.CanIhavesomewater,please?

当妈妈对你说“Havesomecake.”时，你应该说：.

A.Hereyouare.B.Thankyou.

当别人对你说谢谢时，你应该回答：

A.You'rewelcome.B.Thankyou.

当你饿了的时候，你应该这样说：

A.I'mhungry.B.I'mthirsty.

你想点牛奶和一个鸡蛋，你应该对服务员说:

A.I'dlikesomemilkandsomeeggs.

B.I'dlikesomemilkandanegg.

翻译：

Ilikehamburgers.

Sure.Hereyouare.

Thankyou.You,rewelcome.

Havesomechicken.

CanIhavesometea?

PartC

基础性作业

翻译：

coffee：__________________

Coke：__________________

chicken：__________________

water：__________________

bread：

juice：__________________

hotdog：__________________

cake：__________________

milk：__________________

Frenchfries：__________________

tea：__________________

选出与所给单词同类的项：

leg：armeraseregg

bread：bageyecake

water：pendogjuice

juice：milkcatzoo

pig：redricecat

选择：

-------------thecake,

A.CuttingB.Cut

---CanIhaveegg?

---Sure.

A.aB.anC.some

---Thankyou.

A.Thanks.B.You'rewelcome.

---CanIhavesomejuice,please?

A.Thankyou.B.Hereyouare.

Havesome.

A.riceB.rices

---Nicetomeetyou.

A.Goodmorning.B.Goodafternoon.C.Nicetomeet

you,too.

发展性作业

情境交际：

当别人递给你果汁时，你应说：

A.Goodbye!B.Thanks.

当你想用一些鸡蛋招待朋友时，应说：

A.Ihavesomeeggs.B.Havesomeeggs.

当你想表达你想要一些面包时，应说：

A.I’dlikesomeeggs.B.I’dlikesomebread.

选词填空：

You'rewelcome./Goodafternoon./No,

thanks./OK!/Sure./Hereyouare.

Lily：Goodafternoon,Mum.

Mum：__________

Lily：CanIhavesomebread?

Mum：_________

Lily：Thankyou.

Mum：Havesomejuice.

Lily：I'dlikesomemilk.

Mum：Hereyouare.

六、单元质量检测作业

选择：

Havesome.

A.eggB.eggsC.anegg

---Havesomefish.

A.You,rewelcome.B.Thankyou!C.Hereyouare.

---I'dlikesomerice,please.

A.Hereyouare.B.It'sanegg.C.Thankyou.

CanIhavesome,please?

A.juiceB.watersC.rices

---Thankyou!

A.Hereyouare.B.You,rewelcome.C.OK.

连词成句：

icecreamEatthe

miIkHavebreadandsome

welcomeareYou

arewelcomeYou

情境交际：

当你递给别人东西时，你应该说：.

A.Hereyouare.B.Thankyou.C.You,rewelcome.

你想吃鸡蛋时，可以问妈妈：

A.CanIhavesomeeggs?B.HavesomeeggsC.Isitanegg?

请别人吃面包时你可以说：

A.Havesomebread.B.Havesomejuice.C.I’dlike

somebread.

如果你想吃点蛋糕，你应该说：

A.Havesomecake.B.I’dlikesomecake.C.Doyoulike

cakes?

下午放学回到家，你饿了，应该对妈妈说：

A.I’mfine.B.I'mhungry!C.Drinksomewater.

选词填空：

You'rewelcome./Sure.Hereyouare./No,thanks!/Good

afternoon!/Hereyouare.

Lily：Goodafternoon,mom!

Lucy：______________________

Lily：CanIhavesomechicken?

Lucy：______________________

Lily：Thankyou.

Lucy：HavesomeCoke!

Lily：Ilikejuice.

Lucy：OK!___________________

Lily：Thankyou.

翻译：

I'dlikesomejuice.

I,mhungry.

CanIhavesomemilk?

我能买些牛奶吗？

Hereyouare.

你好吗？

You'rewelcome.

谢谢你。

七、作业的批改方式：

学生互批和教师自批相结合的方式。

八、作业完成时间：

每一课时基础性作业10分钟，拓展性作业10分钟。单元质量检

测作业25分钟。

九、设计意图

在当前“双减”教育大背景下，根据《小学英语课程标准（2022

年版）》对英语核心素养一一语言能力、文化意识、思维品质、学习

能力等要素的要求，创新教学方法对教学提质增效。作业设计与评价

是检验、提升教学质量的重要方式。创新作业设计与评价方法，是让

学生由被动学习到主动学习的必要手段，是真正意义上的减负提质。

笔者针对不同层次的学生设计不同层次的作业，满足不同学习情况的

学生，真正做到分层布置作业。基础性作业的设计强调打牢四基的重

要性，拓展性作业和单元质量检测作业的设计有易有难，既重视基础

又重视能力的培养。所有题目的设计都从生活出发，贴近学生的生活,

又有对学过知识的应用。各个环节的题目可以根据学情适当选做，基

础差的学生可以只做简单题，其他同学也可以挑战难题。

十、作业设计反思

从课堂反馈和课后反馈来看，65%的学生作业完成的非常好，

10%的学生在挑战题上没做，25%的学生出现错误，这些出现错误的

学生，有几个共同点，一是基础不好；二是做题不细心，不认真读题,

眼高手低，不认真，不仔细，英语语言理解和表达能力不佳，部分学

生不能从理解、分析、比较、判断、批判、评价、创造等方面提升到

高阶的思维品质，进而学会发现问题、分析问题和解决问题，得到启

发对事物作出正确的价值判断等。还有一部分学生学习英语的能力不

足，方式方法待优化，不能很好的运用和主动调适英语学习策略、拓

展英语学习渠道、努力提升英语学习效率，学习方法不够科学，终身

学习习惯有待养成。通过学生互批和教师自批，揪出了部分学生的错

误，并帮助他们改正过来。也帮助没有做错的学生巩固了学过的知识。

通过本单元课程的作业设计，学生对本单元作业掌握较好，同时也提

高学生对完成作业的兴趣。而与我而言，让我知道今后作业还需要进

一步完善，对作业设计方面要避免死板。应该给予学生思考的空间，

能从文章中领悟道理，受到启发，提高语言表达能力。在设计方面尽

量创设一些带有切合学生生活情境的题型。每次作业的题量不要过

多，但要顾及到各个层次的学生。这样才有利于所有学生的全面发展,

同时还要培养学生自觉乐意完成作业的好习惯等。这都是今后要完善

的