Module 6Unit 2 Writing-教学设计 2023-2024学年外研版英语七年级上册

Module6Unit2Writing-教学设计2023-2024学年外研版英语七年级上册一、教材分析

Module6Unit2Writing-教学设计2023-2024学年外研版英语七年级上册

本课的主题是描述动物的外貌和行为特征。通过本课的学习，学生能够掌握相关词汇和句型，如"Ihave..."、"Ithas..."、"Itis..."等，并能运用这些句型来写一篇介绍动物的小短文。

学生通过观察图片和听录音来获取信息，然后进行信息交流和分享，培养他们的观察力和表达能力。接着，学生进行小组讨论，共同完成一篇关于动物的小短文，培养他们的合作能力和写作能力。最后，学生进行展示和评价，提高他们的自信心和表达能力。

在教学过程中，教师应该注重激发学生的兴趣，引导他们通过观察、交流和写作来获取和表达信息，培养他们的观察力、表达力和写作能力。同时，教师还应该关注学生的个体差异，给予他们个性化的指导和帮助，提高他们的学习效果。二、核心素养目标

本课旨在通过描述动物的外貌和行为特征，培养学生的英语语言运用能力，提高他们的观察力和表达能力。通过观察图片和听录音，学生能够获取信息并运用相关词汇和句型进行表达和交流，培养他们的信息处理和语言表达能力。在小组讨论和写作过程中，学生能够培养合作能力和创新思维，提高他们的写作和批判性思维能力。通过展示和评价，学生能够提高自信心和表达能力，培养他们的沟通和人际交往能力。通过本课的学习，学生能够培养英语学科核心素养，提高他们的语言运用能力和综合素质。三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握描述动物外貌和行为特征的词汇和句型，如"Ihave..."、"Ithas..."、"Itis..."等。

2.能够运用所学的词汇和句型写一篇介绍动物的小短文。

难点：

1.正确使用所学的词汇和句型进行表达和交流。

2.在写作过程中，能够清晰地表达动物的外貌和行为特征，并组织成连贯的小短文。

解决办法：

1.通过观察图片和听录音，引导学生直观地理解和记忆相关词汇和句型。

2.提供例句和示范，让学生模仿和练习，加深对词汇和句型的理解和运用。

3.分组讨论和写作练习，鼓励学生相互交流和合作，共同完成写作任务。

4.给予学生充分的指导和反馈，帮助他们纠正错误和提高写作能力。

5.组织学生进行展示和评价，鼓励他们表达自己的观点，提高自信心和表达能力。四、教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、动物图片、录音设备。

2.课程平台：无需使用特定的课程平台，教学可以在教室环境中进行。

3.信息化资源：无需使用特定的信息化资源，教学主要通过传统的教学手段进行。

4.教学手段：讲解、示范、练习、小组讨论、写作、展示和评价。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕描述动物外貌和行为特征的词汇和句型，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解描述动物外貌和行为特征的词汇和句型。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解描述动物外貌和行为特征的词汇和句型，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示动物图片或播放录音，引出描述动物外貌和行为特征的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解描述动物外貌和行为特征的词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论和写作练习，让学生在实践中掌握描述动物外貌和行为特征的词汇和句型。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论和写作练习，体验描述动物外貌和行为特征的词汇和句型的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解描述动物外貌和行为特征的词汇和句型。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述动物外貌和行为特征的词汇和句型。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解描述动物外貌和行为特征的词汇和句型，掌握写作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据描述动物外貌和行为特征的课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与描述动物外貌和行为特征相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的描述动物外貌和行为特征的词汇和句型，以及写作技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-动物特征分类：介绍不同种类的动物及其特征，如哺乳动物、鸟类、爬行动物等。

-动物生活习性：探讨不同动物的生活习性，如食性、栖息地选择、繁殖方式等。

-动物保护意识：提高学生对动物保护的意识，介绍相关保护措施和法律法规。

-动物行为研究：介绍动物行为学的研究内容，如动物的交流、社会行为等。

-相关词汇和句型：提供更多的描述动物外貌和行为特征的词汇和句型，如"Theanimalhasalongtail."、"Itlikestoeatfruits."等。

-写作指导：提供写作指导，如如何组织文章结构、如何使用恰当的词汇和句型等。

2.拓展建议：

-学生可以利用网络资源，如搜索引擎，查找与动物特征和生活习性相关的信息，加深对动物的理解。

-学生可以观看动物纪录片或相关视频，观察动物的行为和外貌特征，提高观察力和表达能力。

-学生可以参与动物保护活动，如参观动物园、参与志愿者服务等，增强对动物保护的意识。

-学生可以阅读相关的书籍或文章，了解动物行为学的研究进展，拓宽知识视野。

-学生可以尝试写作关于动物的短文，练习使用所学的词汇和句型，提高写作能力。

-学生可以通过讨论和分享，与同学交流自己对动物的认识和观点，培养沟通和合作能力。七、板书设计

1.知识点板书：

-描述动物外貌的词汇和句型，如"Ihaveacat.Ithasbigeyesandasmallnose."

-描述动物行为特征的词汇和句型，如"Itlikestoeatfish."、"Itcanfly."

-动物的分类，如哺乳动物、鸟类、爬行动物等。

-动物生活习性的例子，如食性、栖息地选择、繁殖方式等。

2.词云板书：

-使用软件制作词云，将本节课的重点词汇和句型展示出来，如"animal"、"bigeyes"、"smallnose"、"eatfish"、"canfly"等。

-词云的形状可以设计成动物的外貌特征，如猫的形状，增加趣味性。

3.图文结合板书：

-设计简洁的动物图案，将动物的特征和习性用图示的方式展示出来。

-在图案旁边配以简洁的文字描述，如"Thisisacat.Ithasbigeyesandasmallnose.Itlikestoeatfish."

-图案和文字的组合可以设计成有趣的动物表情或动作，增加艺术性和趣味性。八、教学反思与总结

在本次教学中，我主要采用了自主学习法、信息技术手段、实践活动法和合作学习法，以帮助学生理解和掌握描述动物外貌和行为特征的词汇和句型。然而，在教学过程中，我也遇到了一些问题和挑战。

首先，在课前自主探索环节，我发现部分学生对自主学习缺乏动力和方向。由于缺乏有效的指导和监督，一些学生可能没有充分利用预习资料，导致课堂学习效果不佳。为了改进这一问题，我计划在未来的教学中，提供更加明确的预习任务和指导，帮助学生更好地进行自主学习。

其次，在课中强化技能环节，我发现学生在实际运用描述动物外貌和行为特征的词汇和句型时，仍然存在一定的困难。一些学生可能在理解和运用这些词汇和句型时感到困惑，导致他们在写作和讨论