2023三年级数学上册 七 庆元旦-时、分、秒的认识 信息窗2 有关时间的计算第1课时教案 青岛版六三制

2023三年级数学上册七庆元旦——时、分、秒的认识信息窗2有关时间的计算第1课时教案青岛版六三制主备人备课成员教材分析本节课为人教版小学三年级数学上册第六单元“庆元旦——时、分、秒的认识”的第二课时，主要内容为信息窗2有关时间的计算。教材通过生动的图片和实例，引导学生认识时、分、秒的关系，以及如何进行时间换算。本节课是学生在掌握了钟面和时间的基础知识后，进一步深化对时间单位换算的理解和应用。教学过程中应注重学生的实际操作和亲身体验，以提高他们对时间计算的掌握程度。核心素养目标本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.逻辑推理：使学生能够通过观察和操作，发现时、分、秒之间的换算规律，培养学生的逻辑思维能力。

2.数据分析：让学生通过实例分析，理解不同时间单位之间的换算关系，提高数据处理能力。

3.数学建模：指导学生运用所学的时、分、秒知识，解决实际生活中的时间计算问题，培养学生的数学应用能力。

4.直观想象：借助教具和实际操作，帮助学生形成对时间单位换算的直观认识，提升空间想象能力。

5.数学运算：通过对时间的换算练习，提高学生的运算速度和准确性，增强数学运算能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了钟面的认识，了解了小时、分钟和秒钟的基本概念，能够区分不同的时间单位，并能够用数字表示时间。此外，学生还掌握了简单的加减法运算，这为本节课的时间计算提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对生活中的实际问题感兴趣，尤其是那些与时间相关的，如看电影、做游戏等。他们具有较强的动手操作能力和形象思维能力，喜欢通过实际操作和观察来学习。在能力方面，学生已经能够进行简单的数学运算，具备一定的逻辑推理能力。在学习风格上，学生偏好直观、生动的教学方式，喜欢通过图片、实物和动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-理解秒与分、分与小时之间的换算关系，尤其是当涉及到较大的时间单位转换时。

-掌握不同时间单位之间的换算方法，如60秒等于1分，60分等于1小时等。

-将理论知识应用到实际问题中，如计算电影剩余时间、规划活动时间等。

-在时间计算过程中，可能会出现运算错误，如加减法计算不准确，忘记进位等。

针对以上困难和挑战，教师应提供充足的实例和实际操作机会，引导学生通过观察、操作和思考来克服困难，提高他们对时间计算的掌握程度。同时，鼓励学生互相交流和合作，共同解决问题，提高他们的学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解时间单位的概念和换算规则，为学生提供系统的知识框架。

-讨论法：学生分组讨论实际问题，共同探讨时间计算的方法，促进思维碰撞和知识共享。

-案例研究：分析生活中的时间计算案例，引导学生将理论知识应用于实际情境中。

-项目导向学习：学生分组完成时间计算相关的项目，提高团队合作能力和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：

-导入环节：通过元旦庆祝活动的场景，引导学生思考时间计算的重要性，激发学习兴趣。

-新课导入：介绍时、分、秒的概念和关系，讲解时间单位换算的规则。

-实例分析：分析实际生活中的时间计算问题，如看电影剩余时间、规划活动时间等。

-小组讨论：学生分组讨论时间计算的方法，分享各自的思考和心得。

-游戏互动：设计时间计算游戏，如时间接龙、时间拼图等，提高学生的参与度和兴趣。

-练习环节：提供时间计算的练习题，巩固所学知识，并及时给予反馈和指导。

-总结环节：回顾本节课所学内容，强调时间计算的重要性和应用场景。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示时间单位的概念、换算规则和实际应用案例，增强直观性。

-视频：播放与时间计算相关的视频，如钟表的制作过程、时间计算的实际场景等，提高学生的兴趣和参与度。

-在线工具：使用在线时间计算工具，让学生实时进行时间计算练习，及时获得反馈和指导。

-实物教具：准备钟表模型和时间计算工具，让学生直观地观察和操作，加深对时间单位的理解。

-学习资源：提供相关的学习资料和练习题，方便学生课后复习和巩固知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“时、分、秒的认识”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“时、分、秒的认识”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“时、分、秒的认识”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“时、分、秒的认识”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“时、分、秒的认识”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握时间计算技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验时间计算的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“时、分、秒的认识”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握时间计算技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“时、分、秒的认识”知识点，掌握时间计算技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“时、分、秒的认识”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“时、分、秒的认识”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“时、分、秒的认识”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-数学故事：讲述与时间计算相关的数学故事，如钟表的制作历史、著名数学家对时间计算的贡献等，激发学生的兴趣。

-实际案例：分析生活中常见的时间计算问题，如火车时刻表、运动员比赛时间等，让学生理解时间计算的实际应用。

-科学实验：推荐简单的科学实验，如自制钟表、观察时间流逝等，让学生直观地感受时间的流逝和计算。

-数学游戏：介绍与时间计算相关的数学游戏，如时间接龙、时间拼图等，提高学生的学习兴趣和动手能力。

-相关书籍：推荐与时间计算相关的数学书籍，如《时间的数学》、《钟表的故事》等，供学生进一步阅读和学习。

2.拓展建议：

-学生可以利用网络资源，如搜索引擎，查找与时间计算相关的数学故事和实际案例，增加对时间计算的理解和兴趣。

-学生可以尝试自己制作简单的钟表模型，如用纸牌制作钟表，观察和记录时间的流逝，加深对时间单位的认识。

-学生可以参与数学游戏，如时间接龙、时间拼图等，提高自己的时间计算能力和逻辑思维能力。

-学生可以阅读与时间计算相关的书籍，如《时间的数学》、《钟表的故事》等，深入了解时间计算的历史和应用。

-学生可以参加学校或社区举办的时间计算相关的活动，如数学竞赛、科学展览等，拓宽自己的视野和知识面。内容逻辑关系①时、分、秒的认识：理解小时、分钟和秒钟的概念，能够区分不同的时间单位。

②时间单位换算：掌握时、分、秒之间的换算关系，如60秒等于1分，60分等于1小时等。

③时间计算：通过实际操作和实例，学会进行时间计算，如计算电影剩余时间、规划活动时间等。

2.词

①时钟：指代时间的计量工具，如钟表、手机等。

②换算：指代不同时间单位之间的转换和计算。

③实际应用：指代时间计算在生活中的具体应用，如看电影、做游戏等。

3.句

①时、分、秒是不同的时间单位，它们之间的关系是60秒等于1分，60分等于1小时。

②我们可以通过实际操作和实例，学会进行时间计算，如计算电影剩余时间、规划活动时间等。

③在生活中，时、分、秒的计算非常重要，我们可以通过学习和练习，提高自己的时间计算能力。课后作业1.请学生制作一个简易的钟表，通过实际操作加深对时、分、秒的理解。

2.学生需要计算并记录自己一天中花费在不同活动上的时间，理解时间的宝贵。

3.学生可以尝试设计一个时间计算的游戏，如时间接龙或时间拼图，与同学分享。

4.学生需要完成一道实际应用题，如计算电影开始时间或规划一次活动的时间安排。

5.学生可以阅读一本与时间计算相关的书籍，如《时间的数学》，并撰写读书笔记。

示例题型及答案：

题型一：计算剩余时间

问题：一部电影时长为90分钟，小明已经看了45分钟，还剩多少时间？

答案：还剩45分钟。

题型二