人美 版四年级美术下册 18、大师画我也画 教学设计

人美版四年级美术下册18、大师画我也画教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：人美版四年级美术下册18、大师画我也画

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.审美判断：通过学习大师的作品，培养学生对美术作品的审美判断能力，使学生能够理解和欣赏不同的艺术风格和表现形式。

2.创意实践：鼓励学生模仿大师的创作方法，激发学生的创意思维，培养学生的美术创作能力。

3.文化理解：通过了解大师的作品背景和文化内涵，帮助学生建立对艺术与文化之间联系的理解，提高学生的文化素养。

4.美术表现：通过绘画实践活动，提升学生的美术表现技巧，培养学生的动手能力和艺术表达能力。重点难点及解决办法重点：

1.欣赏和分析大师的美术作品，理解其艺术风格和表现形式。

2.模仿大师的创作方法，进行美术作品的创作。

难点：

1.对大师作品的艺术风格和表现形式的深入理解。

2.创意思维的激发和美术创作能力的培养。

解决办法：

1.通过多媒体展示和教师讲解，引导学生了解大师的作品背景和艺术风格，提高学生的审美判断能力。

2.分组讨论和分享，让学生在合作中互相学习和借鉴，激发创意思维。

3.提供丰富的绘画材料和参考资料，鼓励学生大胆尝试，培养美术创作能力。

4.教师个别指导和反馈，帮助学生克服创作中的困难，提高作品质量。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人美版四年级美术下册》第18课《大师画我也画》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的美术大师的作品图片、视频介绍、创作手稿等多媒体资源，以便学生更直观地了解和欣赏大师的作品。

3.实验器材：准备绘画所需的各类材料，如画纸、画笔、水彩、彩铅等，确保实验器材的完整性和安全性，以便学生能够顺利进行美术创作。

4.教室布置：将教室分为展示区、创作区、讨论区等，展示区用于展示大师的作品和学生的创作，创作区供学生进行绘画实践，讨论区用于学生之间的交流和讨论。

5.参考资料：收集与本节课相关的大师创作方法和文化背景的资料，以便在教学中引导学生深入了解和探讨。

6.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学设备，以便进行多媒体展示和教学讲解。

7.评价表格：制作评价表格，用于对学生的美术作品和创作过程进行评价和反馈。

8.安全提示：为学生提供安全使用绘画材料和实验器材的指导，确保学生在创作过程中的人身安全。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《人美版四年级美术下册》第18课《大师画我也画》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习大师的作品分析和创作方法做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习美术的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入美术学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的美术知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的美术知识点，结合实例帮助学生理解。

突出大师作品分析的重点，强调创作方法的学习难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕大师作品的特点和创作方法展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验美术知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对本节课的美术知识点进行梳理和总结。

强调大师作品分析和创作方法的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对美术知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决美术问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与美术大师作品相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合美术大师作品，引导学生思考美术与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习美术的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的美术内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的美术内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.推荐阅读：

《印象派绘画大师：莫奈》：介绍莫奈的生平和艺术创作，重点分析《睡莲》系列作品的艺术特色。

《立体派大师：毕加索》：探讨毕加索的创新艺术风格，解读《格尔尼卡》等代表作品。

《中国现代美术家：齐白石》：了解齐白石的生平事迹，分析其作品《虾》的艺术价值。

《印度绘画大师：莫奈》：介绍印度绘画大师莫奈的艺术成就，重点分析其代表作《舞蹈》系列。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

欣赏其他美术大师的作品，尝试分析其艺术风格和创作方法。

参观美术展览或博物馆，亲身感受美术作品的魅力。

参与美术社团或工作坊，提高自己的美术实践能力。

研究美术史的相关资料，深入了解不同流派和时期的作品。

练习绘画技巧，如素描、水彩、油画等，不断提高自己的美术水平。板书设计1.大师作品分析

①莫奈的《睡莲》：简洁的线条描绘出水面波动，色彩渐变表现出光影效果。

②毕加索的《格尔尼卡》：黑白色调对比鲜明，形象简化但情感强烈。

③齐白石的《虾》：几笔勾勒出虾的形态，生动活泼，充满生命力。

2.创作方法学习

①印象派绘画特点：色点积聚，光影变化，强调色彩感知。

②立体派绘画特点：形象分解，几何构成，空间感强。

③中国画特点：水墨并用，线条流畅，意境深远。

3.美术大师生平简介

①莫奈：法国印象派画家，擅长描绘光影变化。

②毕加索：西班牙立体派画家，勇于创新，风格多样。

③齐白石：中国现代美术家，作品具有浓郁的民族风格。教学反思与改进课后，我让学生填写了反思问卷，以了解他们对本节课的学习内容、教学方法和课堂氛围的满意度。大部分学生表示喜欢通过欣赏大师作品来学习美术，认为这种方法能够激发他们的创造力和想象力。但也有一部分学生提到，对于某些复杂的艺术风格和创作方法，他们感到难以理解和掌握。

根据学生的反馈，我计划在未来的教学中进行以下改进：

首先，我将更加注重引导学生深入欣赏大师的作品，通过详细讲解和示范，帮助他们理解不同艺术风格的特点和魅力。同时，我会鼓励学生积极参与讨论，分享他们的想法和感受，以提高他们的审美判断能力。

其次，为了帮助学生更好地掌握创作方法，我计划增加更多的实践活动。例如，在讲解印象派绘画时，我可以组织学生进行户外写生，让他们亲身体验光影变化的美感。在讲解立体派绘画时，我可以让学生尝试用几何图形来创作自己的作品，以加深他们对立体派风格的理解。

最后，我将定期与学生进行沟通，了解他们对美术学习的兴趣和需求。根据他们的反馈，我会及时调整教学内容和方法，以确保美术教学能够更好地满足学生的学习需求。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

（1）学生作品展示：挑选几幅学生作品，让学生上台展示，并简单介绍自己的创作思路和技巧。

（2）学生互评：组织学生互相评价其他同学的作品，鼓励他们说出作品的优点和不足之处。

（3）教师点评：教师对学生的作品进行点评，总结学生的优点和需要改进的地方，强调学习美术的重要性和价值。

2.当堂检测：

（1）选择题：设计几个关于本节课学习内容的单项选择题，让学生在课堂上完成，检验学生对知识点的掌握程度。

（2）简答题：设计几个关于本节课学习内容的简答题，让学生在课堂上完成，检验