5.4.1光合作用与能量转化课件高一上学期生物人教版必修1

光合作用与能量转化b玉米中有时会出现白化苗。白化苗由于不能进行光合作用，待种子中贮存的养分耗尽就会死亡。b探究·实践《绿叶中色素的提取与分离》实验原理1.提取：叶绿体中的色素属于脂溶性色素，不溶于水，易溶于有机溶剂，因此可用无水乙醇、丙酮等有机溶剂来提取。2.分离：采用纸层析法。绿叶中的色素不只一种，它们都能溶解在层析液中。然而，它们在层析液中的溶解度不同；溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快，溶解度低的在滤纸上扩散得慢。可据此将色素分离。b1、实验材料：新鲜菠菜2、实验试剂：无水乙醇、层析液（石油醚、丙酮、苯。比例20：2：1）、二氧化硅（俗称石英砂）、碳酸钙3、实验器材：干燥的定性滤纸、试管、试管架、脱脂棉、纱布、研钵、玻璃漏斗、毛细吸管、剪刀、药匙、量筒、盖玻片、培养皿、铅笔实验材料与器材b实验步骤绿叶二氧化硅和碳酸钙无水乙醇单层尼龙布棉塞（目的是防止乙醇挥发和色素氧化）b得到的色素提取液颜色呈淡绿色的原因有哪些①研磨不充分或研磨速度太慢，乙醇挥发，导致溶解的色素量很；②选材不当，未选择新鲜绿叶或称取的新鲜绿叶量过少；③加入无水乙醇的量过多，导致色素溶液浓度偏小；④未加入碳酸钙或加入的量过少，导致色素被破坏，主要是叶绿素被破坏。b色素均匀扩散，更好地分离防止层析液在边缘扩散过快，使色素在滤纸上扩散均匀笔墨中的色素会也能随层析液扩散，污染从绿叶中提取的色素细、齐、直：使分离的色素带平整、不重叠积累更多的色素，使分离出的色素带清晰。铅笔细线b不能让滤液细线触及层析液：防止色素溶解在层析液中，导致实验失败观察不到色素带防止层析液中的成分挥发(因为丙酮、苯等有毒)b胡萝卜素叶黄素叶绿素a叶绿素b实验结果b叶绿素类胡萝卜素（含量约3/4）（含量约1/4）叶绿素a（蓝绿色）叶绿素b（黄绿色）胡萝卜素（橙黄色）叶黄素（黄色）绿叶中的色素b影响叶绿素合成的因素(1)光照：光是叶绿素合成的必要条件，植物在黑暗中叶呈黄色。(2)温度：低温抑制叶绿素的合成，破坏已有的叶绿素分子，从而使叶片变黄。(3)镁等无机盐：镁是构成叶绿素的重要成分，缺镁叶片变黄。bb①叶绿素主要吸收红光和蓝紫光②叶绿素a和叶绿素b的吸收峰值不同b③类胡萝卜素主要吸收蓝紫光，不吸收红光b这些色素存在于细胞的什么部位？1.四种光合色素分布在类囊体的薄膜上。

2.与光合作用有关的酶分布在类囊体膜上和叶绿体基质中b叶绿体除吸收光能外还有什么功能？1.恩格尔曼实验1b实验结论：氧气是叶绿体在光下放出来的。b2.恩格尔曼实验2用透过三棱镜的光照射水绵临时装片，发现大量的好氧细菌聚集在红光区和蓝紫光区。实验结论：叶绿体主要利用红光和蓝紫光释放氧气b1、选材：（1）水绵具有细长的带状叶绿体，易于观察现象。（2）好氧细菌的利用，准确显示出氧气产生的部位。2、设计：黑暗无空气的设计，排除了氧气和光的干扰。

4、进行黑暗(局部光照)和曝光对比实验，从而明确实验结果完全是光照引起的。3、极细的光束照射：叶绿体上可分为光照多和光照少的部位，相当于一组对比实验。恩格尔曼的实验方法有什么巧妙之处？b（蓝绿色）叶绿素a（黄绿色）叶绿素b叶黄素（黄色）叶绿素（约占3/4，主要吸收红光和蓝紫光）类胡萝卜素（约占1/4，主要