2024八年级数学上册第十三章轴对称13.1轴对称13.1.1轴对称教案新版新人教版_第1页
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Page1第十三章轴对称13.1轴对称13.1.1轴对称1.驾驭轴对称图形和关于直线成轴对称等概念.2.通过生活中的详细实例相识,培育视察、思维、操作、归纳实力.3.体验数学与生活的联系,发展审美观.【教学重点】精确驾驭轴对称图形和关于直线成轴对称的实质.【教学难点】轴对称图形和关于直线成轴对称的区分与联系.一、情境导入，初步相识展示学生按要求收集的图片资料,老师指导并对全部图片进行分类:第一类是轴对称图形,其次类是关于一条直线对称的图形.学生视察,并以小组为单位,探讨下列问题:1.第一类图案有什么共同特征?2.其次类图案有什么共同特征?【教学说明】老师讲课前，先让学生完成“自主预习”.二、思索探究，获得新知1.轴对称图形在学生沟通和说出两类图案的特征的基础上,老师提出第一类的图案称为轴对称图形.问题1学生尝试说出轴对称图形的定义,老师适当订正与补充.问题2请学生再举一些日常生活中的轴对称图形的例子.问题3请视察下列图案,看这些轴对称图形各有几条对称轴.2.两个图形关于某条直线对称老师提出其次类图案称为两个图形关于某条直线对称.问题4激励学生说出两个图形关于某条直线对称的定义.问题5举诞生活中两个图形成轴对称的例子.如:提示：对称轴可能不止1条,也可能是水平的或倾斜的.老师再归纳总结轴对称图形和两个图形成轴对称间的区分与联系.三、运用新知，深化理解1.如图,在由小正方形组成的L形的图形中,用三种不同的方法添画一个小正方形,使它成为轴对称图形.2.角是轴对称图形,它的对称轴是.【教学说明】问题1中有两种方法比较简单,方法3激励学生沟通探讨得到;问题2提示学生不能说成角平分线.【答案】1.2.角平分线所在的直线.四、师生互动，课堂小结本节课你学会了什么?有哪些收获?还有什么疑问?1.布置作业：从教材“习题13.1”2.如图是一个圆形的纸片,请问:它是轴对称图形吗?假如是,对称轴有多少条?请你找到它的圆心.3.完成练习册中本课时的练习.本课时教学应重视以下几点：1.努力体现数学与生活的联系，从实际中学习新知，使学生相识这种学习方法.2.形成提炼概念的实力，注意从实物

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