2024三年级数学上册8分数的初步认识2分数的简单计算第2课时分数的简单计算2导学案新人教版_第1页
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文档简介

第2课时分数的简洁计算（2）课题分数的简洁计算（2）课型新授课设计说明学习分数的简洁计算，理解算理是关键，为了避开学生把分数加、减法与整数加、减法相混淆，本节课教学设计突出了以下几点：1.关注情境的创设，充分调动学生的学习主动性。把教学内容融入生活情境中，使学生兴趣盎然地参加到学习活动中，在不知不觉中驾驭新知。2.关注对算理的理解，使学生轻松驾驭算法。本节教学设计创设了一系列的问题，让学生在回答问题的过程中加深对分数算理的理解，从而较为轻松地驾驭分数加、减法的计算，为将来的正确计算打下坚实的基础。学习目标1.使学生在理解算理的基础上能正确计算1减几分之几的分数减法。2.培育学生良好的思想品质，提高学生的思维实力。3.培育学生联系生活实际、主动运用数学的意识。学习重点学会1减几分之几的计算方法，能正确计算。学习打算教具打算：PPT课件。学具打算：信息卡片。课时支配1课时教学环节导案学案达标检测一复习旧学问，引入新课。（6分钟）1.先来回顾上节课的内容。课件出示习题：2.有谁会计算1－等于几呢？3.导入课题。今日我们就来学习1减几分之几的计算方法。(板书课题：分数的简洁计算（2）)1.学生仔细答题。2.大家探讨自由举手发言。3.明确本节课的学习任务。1.填空。2.填一填。（1）小乐吃了一块月饼的，这块月饼还剩下（）。（2）一袋盐，用掉了它的，还剩下它的（）。答案：（1）（2）3.看图写算式。（1）（）-（）=（）（2）（）+（）=（）4.一张餐桌长1米，宽710米，长比宽多多少米？二探究1减几分之几的计算方法。（25分钟）课件出示教材第97页例3的情境图。1.引导学生观看课件的演示过程。并说说演示过程的意思。2.探讨怎么计算：1-=？3.分组操作实践。4.汇报沟通：老师板书：1-=-=5.组织学生沟通怎么把这道题转化成同分母分数的减法，沟通后汇报。老师小结：把1转化成与减数分母相同的分数，再根据同分母分数减法的计算方法计算。1.仔细视察。说一说：把一个圆平均分成4份，拿走1份，还剩几份？2.沟通得出：1-=3.操作：拿出一张正方形纸，把一张正方形纸平均折成4份，撕掉1份，还剩3份。4.学生沟通结果：学生1:可以看作是把一个圆平均分成4份，1表示这样的4份。学生2:1可以看作4个。学生3:4个减去1个是3个，就是。5.组织学生沟通后得出：把被减数1转化成分母是4的分数。三巩固练习。（5分钟）完成教材第97页“做一做”第2、3题。独立完成，并说说计算方法。教学过程中老师的疑问：四课堂小结，拓展延长。（4分钟）1.通过今日的学习，你有什么收获？2.布置作业。1.说说自己本节课的收获。2.独立完成作业。五教学板书六教学反思本节课首先复习简洁的分数加减法，进而引出特例学习1减几分之几的计算方法。然后通

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