古诗词欣赏校本课程开发与实施专业方案

《古诗词欣赏》校本课程开发和实施方案为了充足挖掘本校资源，做好《古诗词欣赏》校本课程开发、管理、实施工作，使校本课程开发显特色、出结果、争示范，特将方案制订以下：一、课程开发背景中国是诗国度，古诗文是中国传统文化精髓，源远流长。尤其历代名篇名作，不仅内涵丰富，意境深远，含有很高审美价值和很强艺术感染力，而且短小精悍，词句优美，韵律友好，节奏性强，易读易记，尤其适合小学生诵读。学习古诗词能造就和改变一个人性格，能陶冶一个人情操，能使人志向、情操得到陶冶和升华。学习古诗词如同在花世界中徜徉，染其色、闻其香、尝其味，不停地提升自己文化修养、净化自己灵魂。以“学生成长体验”为出发点，植根于学生阅读生活领域，借助古典诗歌这一载体，让学生认识人类文化丰厚博大，让学生关心现代文化生活，吸收民族文化智慧，吸收人类多元优异文化营养，能够提升学生品德修养和审美情趣，提升学生人文素养和综合能力，让学生充足享受童年多彩和愉快中得到友好发展，逐步形成良好个性和健全人格。二、课程目标总目标：推进校园文化建设，营造浓郁书香文化具体目标：1、让学生较为系统地接触、学习古典诗歌作品，从小广读博览，接收名家名篇熏陶。在大量诵读、欣赏等综合实践活动中，积累大量语言文字精华，丰富孩子文化素质，全方面提升孩子语文读写能力，形成语文学习宽厚和开阔知识视野。2、造就有文化底蕴老师。老师教育应该从读书开始。老师们沉下心跟学生一起读，去读古典诗歌，从中外经典著作中汲取营养。首先能滋润自己心田，提升本身文化素质，在实践中自觉培育含有高尚精神境界和文化素养新人；其次，也能带动学生多读书。知识和能力目标：1、使学生了解中国古典诗词发展历史和文化渊源。2、使学生掌握古典诗词基础知识。3、使学生掌握古典诗词鉴赏基础方法和技巧。过程和方法目标：1、经过创设情境，提供知识信息源，进行课堂教学、课后活动、练习评价等方法，帮助学生掌握知识，掌握技能，帮助学生形成正确人生观、价值观、审美观。2、以“读”为关键，进行鉴赏教学。经过多个形式“读法”，如诵读，美读，比读，议读，研读等方法，培养学生自主探究学习古典诗词能力。3、掌握正确鉴赏诗歌方法，学会鉴赏诗歌。情感和价值观目标：1、培养学生读诗爱好，提升学生人文素养和人文精神。2、让学生在“爱好”中学，在“诵读”中品，在“练习”中悟，真正领悟到诗歌无穷魅力。3、让师生在互动中共同成长，汲取诗歌营养，满足本身精神需要，从而达成取得悉识、启迪思想、熏陶情感、激发意志和提升语言能力目标。三、课程内容设置1、课程内容：依据课程总目标，校本课程关键内容包含古诗词、赏析等。2、实施对象：一至六年级全体学生。3、实施形式。(1)诵读。(2)欣赏。(3)综合实践：办诗文小报、读者交流会、诗配画、情境演出、阅读一得谈、合唱、诗文接龙等。年级课程内容课程目备注十二个月级锄禾悯农春晓村居所见小池鹅画静夜思山村咏怀诵读浅近古诗，展开想象，取得初步情感体验，感受语言优美。课程内容和目标老师依据本班情况随时调整二年级敕勒歌赋得古原草送别回乡偶书绝句山行宿新市徐公店望庐山瀑布赠刘景文赠汪伦三年级嫦娥春日九月九日忆山东弟兄乞巧望天门山小儿垂钓夜书所见饮湖上初晴后雨咏柳游子吟诵读优异诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。四年级独坐敬亭山过故人庄黄鹤楼送孟浩然之广陵四时田园杂兴送元二使安西题西林壁望洞庭乡村四月忆江南游山西村渔歌子五年级泊船瓜洲卜算子咏梅长相思浪淘沙牧童清平乐.村居秋思舟过安仁诵读优异诗文，注意经过语气、韵律、节奏等体味作品内容和情感。六年级马诗元日天竺寺八月十五日夜桂子七步诗鸟鸣涧芙蓉楼送辛渐江畔独步寻花石灰吟沁园春.雪诗经.采薇春夜喜雨西江月.夜行黄沙道中天净沙秋竹石渔歌子闻官军收河南河北己亥杂诗浣溪沙卜算子.送鲍浩然之浙东清平乐.六盘山五、课程实施管理学校在抓好课堂教学主阵地同时，把经典文学诵读教学向课外延伸，为在这方面有爱好和能力同学发明更多机会和条件，使她们得到深入提升和发展。1、开设古典诗歌欣赏课。纳入地方校本课表。2、学科渗透。每门学科依据古典诗歌内容，结合本身学科特点，增加相关内容，渗透在学科教学中。3、围绕古典诗歌开展综合实践活动。如：诵读比赛等。六、课程评价加强对校本课程开发和实施评价，是提升校本课程开发和实施质量确保。1、坚持评价内容多维化。对学生评价，不仅关注学生对诗歌知识获取度，更重视学生多方面潜能发展；不仅关注结果，还重视学生学习过程和学习态度，尤其是审美能力和实践能力方面进步和改变。将依据学生学习情况，立即统计、调查、检测、评价和反思，加强学习过程管理，以促进本课程健康发展。2、坚持评价主体多元化。关键采取老师评价、学生自我评价、学生之间互评、考评评价等多个评价方法并行。在互评基础上，更要帮助学生学会自我评价。3、坚持评价方法多样化。把结果评价和过程评价、定性评价和定量评价结合起来。针对学生不足，立即提出意见和提议，并帮助学生提升鉴赏诗歌水平和能力。对学生行为关键采取激励、表彰等主动评价方法，采取激励性评语，正面引导，从而达成教学目标。七、保障方法1、坚持教研制度，确保校本课程开发和实施工作不停完善和向纵深