人教版一年级美术下册 第19课 化装舞会教案

人教版一年级美术下册第19课化装舞会教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析人教版一年级美术下册第19课《化装舞会》教案，主要围绕“化装舞会”这一主题，让学生通过观察、思考、创作等方式，了解和掌握一些基本的绘画技巧，培养学生的观察力、想象力和创造力。本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣和参与热情。通过本节课的学习，学生能够掌握一些基本的绘画方法，并能够运用这些方法创作出富有创意的化装舞会作品。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括审美情感、创新思维和美术表现三个方面。

1.审美情感：通过观察、欣赏和分析化装舞会相关的图片和作品，引导学生感知和体验艺术作品的审美情感，培养学生的审美趣味和审美评价能力。

2.创新思维：鼓励学生运用想象力，创作出独特而富有创意的化装舞会作品。在创作过程中，引导学生尝试不同的表现手法和材料，培养学生的创新思维和问题解决能力。

3.美术表现：通过绘画和手工制作等实践活动，培养学生运用线条、色彩、形状等视觉元素进行美术表现的能力。在教学过程中，注重培养学生的主体性和合作精神，鼓励学生表达个性和情感，提高学生的美术表现水平。学情分析本节课的对象为一年级的学生，他们年龄在6-7岁之间，正处于活泼好动、好奇心强、求知欲旺盛的阶段。学生在之前的学习中已经接触过一些基本的绘画技巧，对绘画有一定的了解和兴趣。他们善于观察，喜欢用色彩和线条来表达自己的情感和想象。

在知识方面，大部分学生已经掌握了基本的绘画工具的使用方法，如铅笔、橡皮、水彩笔等。他们能够运用简单的线条和图形来描绘物体的形状和结构。此外，学生在生活中也对化装舞会有一定的了解，这为学习本节课的内容打下了基础。

在能力方面，学生的观察力和想象力较为丰富。他们善于发现生活中的美好事物，并能够将其运用到绘画创作中。同时，学生们的动手能力也较强，他们喜欢通过实际操作来完成作品。然而，学生在绘画技巧和艺术表现方面还存在一定的局限性，需要教师的引导和培养。

在素质方面，学生们具有较强的学习热情和参与意识。他们对于新鲜事物充满好奇，愿意主动尝试和探索。此外，学生们具有良好的合作精神，喜欢与他人一起完成任务。这些素质对于学习本节课的内容非常有利。

在行为习惯方面，学生们普遍具有较强的遵守纪律的意识。他们在课堂上能够认真听讲，按照教师的要求进行操作。然而，部分学生注意力容易分散，需要教师时刻关注和引导。此外，学生在创作过程中容易受到外界的干扰，需要教师给予适当的关注和指导。教学资源1.软硬件资源：

-画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等绘画和手工制作材料；

-投影仪、计算机、投影屏幕等投影设备；

-教学PPT和教学图片。

2.课程平台：

-教室内的黑板和白板；

-学校提供的教学管理系统。

3.信息化资源：

-互联网上相关的化装舞会图片和视频素材；

-教育软件和应用程序，如绘画软件、教学游戏等。

4.教学手段：

-讲授法：教师对化装舞会和绘画技巧进行讲解和示范；

-观察法：学生观察教师的作品和示范，并进行模仿和创作；

-实践法：学生通过实际操作进行绘画和手工制作；

-小组合作法：学生分组进行合作创作，相互交流和分享。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕化装舞会主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解化装舞会相关的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解化装舞会主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出化装舞会主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解化装舞会相关的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握绘画技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验绘画技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解化装舞会相关的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握绘画技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解化装舞会相关的知识点，掌握绘画技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据化装舞会主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与化装舞会相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的化装舞会相关的知识点和绘画技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.化装舞会的概念与特点：了解化装舞会的定义，掌握化装舞会的主要特点，如装扮、表演、互动等。

2.绘画基本技巧：学习绘画的基本技巧，包括线条、形状、色彩等方面的运用。

3.人物描绘：学习如何通过绘画表达人物形象，包括面部、身形、姿态等方面的描绘。

4.服装设计：学习如何设计人物的服装，包括款式、颜色、图案等方面的选择。

5.创作方法：学习如何进行创作，包括构思、草图、完成作品等方面的步骤。

6.审美评价：学习如何对作品进行审美评价，包括欣赏、分析、表达自己的观点等方面的能力。

7.合作与分享：学习如何与他人合作完成作品，并学会欣赏和尊重他人的作品。内容逻辑关系①化装舞会的概念与特点：介绍化装舞会的定义，如“化装舞会是一种集娱乐、表演和互动于一体的社交活动”，并强调其特点，如“参与者通过装扮成各种角色，展示自己的创意和表演才华”。

②绘画基本技巧：讲解绘画的基本技巧，如“线条的运用可以塑造出物体的轮廓和纹理”，“色彩的搭配可以营造出不同的氛围和效果”，并给出实际操作示例。

③人物描绘：教授如何通过绘画表达人物形象，如“观察人物的面部特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等，并将其描绘出来”，并引导学生进行实际练习。

④服装设计：指导如何设计人物的服装，如“考虑角色的性格和背景，选择合适的款式和颜色”，并提供一些服装设计的灵感和参考。

⑤创作方法：教授如何进行创作，如“先进行构思，确定作品的主题和风格”，“然后进行草图，勾勒出作品的基本框架”，并引导学生进行实际创作。

⑥审美评价：教授如何对作品进行审美评价，如“欣赏作品中的线条、色彩、构图等方面，表达自己的观点和感受”，并引导学生进行实际评价。

⑦合作与分享：强调与他人合作完成作品的重要性，如“学会倾听他人的意见，与他人共同解决问题”，并鼓励学生分享自己的作品和经验。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。可以采用流程图、图解、列表等形式，将每个知识点进行直观展示。例如，可以使用一个简单的人物形象，逐步添加细节，展示人物描绘的步骤；使用色彩搭配的示例，展示不同颜色搭配的效果；使用合作创作的图片，展示团队合作的过程和成果。通过板书设计，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读关于化装舞会的历史、文化背景等相关书籍，如《化装舞会的历史与文化》、《化装舞会的艺术与创意》等。

-视频资源：鼓励学生观看关于化装舞会的纪录片、电影，如《化装舞会的故事》、《化装舞会大冒险》等。

-绘画作品欣赏：推荐学生欣赏一些著名的化装舞会绘画作品，如《化装舞会》、《化装舞会之夜》等。

-绘画技巧学习：推荐学生学习一些绘画技巧的教程，如《儿童绘画入门教程》、《绘画技巧大全》等。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读材料、观看视频资源等方式，深入了解化装舞会的相关知识和技巧。

-绘画创作：鼓励学生根据自己所学到的知识和技巧，进行绘画创作，创作出具有创意的化装舞会作品。

-问题解答：学生在学习过程中遇到的问题，可以随时向教师请教，教师将提供必要的指导和帮助。

-作品分享：鼓励学生将自己的绘画作品分享给同学和老师，互相学习和交流，共同提高绘画水平。教学反思在本节课的教学过程中，我深刻地认识到，作为一名教师，我需要不断地反思和改进自己的教学方法和教学内容。以下是我对本节课的一些反思：

首先，我认为我在课前自主探索环节的预习任务设计得非常成功。我通过在线平台和微信群发布了预习资料，并设计了具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。这不仅帮助学生提前了解化装舞会主题，也为课堂学习做好了准备，同时也培养了学生的自主学习能力和独立思考能力。

其次，在课中强化技能环节，我通过故事、案例或视频等方式引出化装舞会主题，激发学生的学习兴趣。在讲解知识点时，我详细讲解了化装舞会相关的知识点，并结合实例帮助学生理解。同时，我组织了课堂活动，如小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握绘画技巧。这些活动不仅帮助学生深入理解化装舞会相关的知识点，还培养了他们的动手能力和解决问题的能力。

然而，我也发现