2024年秋七年级英语上册 Module 2 My family Unit 2 These are my parents教案 （新版）外研版

2024年秋七年级英语上册Module2MyfamilyUnit2Thesearemyparents教案（新版）外研版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：七年级英语上册Module2MyfamilyUnit2Thesearemyparents

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Module2MyfamilyUnit2Thesearemyparents，学生将能够运用所学知识描述家庭成员，培养语言运用能力。同时，通过了解不同文化背景下的家庭表达方式，提高文化意识。在分析父母职业和特点的过程中，提升思维品质，培养分析、判断和推理的能力。此外，学生将通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学习能力，培养良好的学习习惯和策略。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇：本节课的重点词汇包括parent、sister、brother、grandparent、cousin等家庭成员词汇，以及职业词汇如teacher、doctor等。

（2）句型：本节课的重点句型为“Thesearemyparents/grandparents/sisters/brothers/cousins,etc.She/Heisa...”用于介绍家庭成员及其职业。

（3）语法：本节课的重点语法为现在时态的构成和用法，如“Ihave/hasa...”以及主语为第三人称单数时的变化，如“He/Shehasa...”。

（4）文化背景：本节课的重点文化背景为不同国家家庭成员的称呼和表达方式，如中文的“爸爸、妈妈”对应的英文为“dad、mom”，以及西方国家的家庭称呼如“aunt、uncle”等。

2.教学难点：

（1）词汇：本节课的难点词汇包括stepbrother、stepsister等复合家庭成员词汇，以及表示关系的词汇如aunt、uncle等。

（2）句型：本节课的难点句型为含有家庭成员词汇的复合句，如“Mystepbrotherisadoctor,andmystepsisterisateacher.”。

（3）语法：本节课的难点语法为现在时态的被动语态，如“Myparentsarebeingproudofme.”，以及现在进行时态的用法，如“Mybrotherisplayingfootball.”。

（4）文化背景：本节课的难点文化背景为不同国家家庭关系的复杂性，如继兄弟姐妹、姻亲关系等，以及相应的表达方式。

在教学过程中，教师应针对以上重点和难点内容进行有针对性的讲解和强调，采用合适的教学方法帮助学生突破难点，确保学生对核心知识的理解透彻。四、教学方法与策略1.教学方法：

（1）情境教学法：通过展示图片、视频或创设情境，让学生在真实语境中学习家庭成员词汇和句型，提高语言运用能力。

（2）交际法：引导学生进行角色扮演，模拟真实场景，用英语介绍家庭成员，培养学生的交际能力。

（3）任务型教学法：设计具有实际意义的任务，如制作家庭成员介绍卡，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高实践能力。

（4）分组合作学习：将学生分为小组，进行合作学习，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

2.教学活动设计：

（1）导入：通过展示一张全家福照片，引导学生谈论自己的家庭成员，激发学生兴趣。

（2）新课呈现：使用PPT展示家庭成员词汇和句型，讲解用法，让学生跟读并模仿。

（3）实践环节：分组进行角色扮演，模拟向他人介绍家庭成员的场景，引导学生运用所学知识。

（4）任务环节：让学生制作家庭成员介绍卡，鼓励学生在班级展示，培养学生的交际能力。

（5）总结环节：通过问答方式检查学生对本节课知识的掌握情况，及时巩固所学内容。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作含有家庭成员词汇、句型和图片的PPT，方便学生直观地学习。

（2）视频：播放有关家庭成员介绍的视频，让学生在真实语境中学习。

（3）在线工具：利用在线工具，如Google翻译，让学生了解不同语言中家庭成员的称呼。

（4）家庭作业：布置在线作业，如完成家庭成员介绍的短文，巩固所学知识。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Myfamily》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否能用英语介绍自己的家庭成员？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语描述家庭成员。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解家庭成员词汇和句型。家庭成员词汇包括parent、sister、brother等，句型为“Thesearemyparents/grandparents/sisters/brothers/cousins,etc.She/Heisa...”用于介绍家庭成员及其职业。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用英语介绍自己的家庭成员，以及它如何帮助我们更好地与外国人交流。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调复合家庭成员词汇和现在进行时态的用法。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与家庭成员描述相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。这个活动将演示如何用英语描述家庭成员。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何用英语描述家庭成员”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了家庭成员词汇和句型的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何用英语描述家庭成员的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.词汇：本节课主要学习家庭成员相关的词汇，包括parent、sister、brother、grandparent、cousin等。同时，还会学习一些描述职业的词汇，如teacher、doctor等。

2.句型：本节课的重点句型为“Thesearemyparents/grandparents/sisters/brothers/cousins,etc.She/Heisa...”用于介绍家庭成员及其职业。

3.语法：本节课的重点语法为现在时态的构成和用法，如“Ihave/hasa...”以及主语为第三人称单数时的变化，如“He/Shehasa...”。

4.文化背景：本节课的重点文化背景为不同国家家庭成员的称呼和表达方式，如中文的“爸爸、妈妈”对应的英文为“dad、mom”，以及西方国家的家庭称呼如“aunt、uncle”等。

5.交际场景：本节课将通过角色扮演等活动，模拟真实场景，让学生在实际语境中学习如何用英语介绍家庭成员。

6.听力理解：本节课将通过听录音或观看视频等方式，提高学生的听力理解能力，让学生能够听懂并正确理解家庭成员的英文表达。

7.口语表达：本节课将通过分组讨论、角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力，让学生能够用英语流利地介绍自己的家庭成员。

8.写作能力：本节课将通过制作家庭成员介绍卡等活动，提高学生的写作能力，让学生能够用英语书写关于家庭成员的短文。七、作业布置与反馈1.作业布置：

（1）词汇练习：要求学生复习本节课所学的家庭成员词汇，并完成相关练习题，如填空、选择、翻译等，以巩固词汇记忆。

（2）句型练习：要求学生运用所学句型“Thesearemyparents/grandparents/sisters/brothers/cousins,etc.She/Heisa...”进行句子编写，描述自己的家庭成员及其职业。

（3）语法练习：要求学生完成现在时态的练习题，如填空、改写句子等，以巩固现在时态的用法。

（4）文化背景研究：要求学生收集不同国家家庭成员的称呼和表达方式，了解文化差异，并写一篇短文进行分享。

（5）实践活动：要求学生与家人一起完成一个关于家庭成员的调查，记录家庭成员的基本信息，并用英语进行描述。

2.作业反馈：

（1）及时批改：教师应及时批改学生的作业，确保学生在下次上课前能够得到反馈。

（2）指出问题：在批改作业过程中，教师应指出学生作业中的错误，如词汇拼写、语法错误、表达不清等。

（3.）给出建议：针对学生作业中的问题，教师应给出具体的改进建议，如如何正确使用词汇、句型，如何改进表达方式等。

（4.）鼓励与激励：在作业反馈中，教师应给予学生鼓励和肯定，表扬他们的努力和进步，同时激发他们继续努力的动力。

（5.）个别指导：对于作业中存在严重问题或需要个别指导的学生，教师应进行面对面交流，提供针对性的帮助和指导。八、教学反思与总结在今天的教学中，我采用了情境教学法、交际法、任务型教学法和分组合作学习等多种教学方法，旨在提高学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过展示全家福照片、播放视频、进行角色扮演等活动