六年级9周音乐美术教案

刘沛教研片教学设计

科目音乐年级六年级

课题欣赏筝独奏《渔舟唱晚》

通过欣赏筝曲《渔舟唱晚》，认记民族管弦乐器一筝的形状和音

色；想象乐曲描绘的夕阳西照下湖面歌声四起，丰收的渔民满怀喜悦，

教学目标

驾着片片白帆纷纷而归的动人画面。

教学重点通过欣赏筝曲《渔舟唱晚》，认记民族管弦乐器一筝的形状和音色；

想象乐曲描绘的夕阳西照下湖面歌声四起，丰收的渔民满怀喜悦，

教学难点

驾着片片白帆纷纷而归的动人画面。

教具准备录音机

教学课时1课时累计课时17课时

教学过程修改

一、导入

1、听音乐进教室。2、师生问好。3、复习。

我们以前欣赏了哪些民族乐曲？请同学说说，它们各用了哪些

乐器，表现了什么内容。

4、介绍民族乐器一筝

古筝是一种弹拨类乐器，音色优美、旋律流畅，似天上的行云、

地上的流水。

用筝弹奏的曲目很多。请同学们仔细欣赏，有两个问题带给大

家：1、这首乐曲表现了一幅什么样的画面？2、乐曲大体可分为几

乐段？

二、欣赏筝独奏〈渔舟唱晚〉

1、请同学们对照图片，指出音乐所表现的情景。

小结：《渔舟唱晚》以歌唱性的旋律，形象地描绘了夕阳西下，

晚霞斑斓，渔歌四起，渔夫满载丰收的喜悦欢乐情景，表现了作者

对祖国美丽河山的赞美和热爱。

2、复听：看书中的三幅图，边听边看，听听谈谈乐曲中描绘

的内容，可分为几部分？

3、分段细听:

第一部分：慢板，这是一段悠扬如歌、平稳流畅的抒情性乐段。

配合左手的揉、吟等演奏技巧，音乐展示了优美的湖光山色一渐渐

西沉的夕阳，缓缓移动的帆影，轻轻歌唱的渔民……给人以"唱晚"

之意，抒发了作者内心的感受和对景色的赞赏。

第二部分：音乐速度加快。这段旋律从前一段音乐发展而来，

从全曲来看，"徵"音是旋律的中心音，进入第二段出现了清角音

"4",使旋律短暂离调，转入下属调，造成对比和变化。这段音乐

形象地表现了渔夫荡桨归舟、乘风波浪前进的欢乐情绪。

第三部分：快板。在旋律的进行中，运用了一连串的音型模进

和变奏手法。形象地刻画了荡桨声、摇橹声和浪花飞溅声。随着音

乐的发展，速度渐次加快，力度不断增强，加之突出运用了古筝特

有的各种按滑叠用的催板奏法，展现出渔舟近岸、渔歌飞扬的热烈

景象。在高潮突然切住后，尾声缓缓流出，其音调是第二段一个乐

句的紧缩，最后结束在宫音上，出人意外又耐人寻味。

刘沛教研片教学设计

科目音乐年级六年级

课题欣赏古琴独奏《梅花三弄》

通过欣赏古琴曲《梅花三弄》，使学生能够对乐曲的感受及相关知识

教学目标的了解，激发学生乐观向上、坚韧不拔、热爱大自然的情感体验，培

养对音乐的兴趣。

通过欣赏古琴曲《梅花三弄》，使学生能够对乐曲的感受及相关知识

教学重点

的了解

教学难点激发学生乐观向上、坚韧不拔、热爱大自然的情感体验。

教具准备录音机

教学课时1课时累计课时18课时

教学过程修改

1、导入

1、播放女子十二乐坊演奏曲目《阿拉木汗》

2、思考问题：

其中涉及到哪些熟悉的中国民族乐器？

初步感受民族乐器，激发学生学习的兴趣。

二、音乐知识：

1、认识古老的弹拨乐器一古琴（出示图片）

2、介绍：古琴，中国最古老的弹拨乐器之一，古琴是在孔子

时期就已盛行的乐器，到现在至少也有3000年以上的历史了。本

世纪初才被称作"古琴"。

琴一般长约三尺六寸五，象征一年三百六十五天（一说象周天

365度），一般宽约六寸，一般厚约二寸。琴最早是依凤身形而制成，

其全身与凤身相应（也可说与人身相应），有头，有颈，有肩，有

腰，有尾，有足。

三、欣赏《梅花三弄》

1、听赏全曲。

2、简介：古琴曲《梅花三弄》，又名《梅花引》、《玉妃引》，

是中国传统艺术中表现梅花的佳作。《梅花三弄》乐曲主题表现梅

花，三弄实际是三个变奏，古代有：高声弄，低声弄，游弄之说。

3、再次听赏，分析乐曲。全曲共有十段，可分为两大部分。

4、分段细听。

乐曲第一小段是全曲的引子，音调亲切优美，音色浑厚明亮，

节奏平稳舒缓，与后面的跌宕起伏形成生动鲜明的对比。

以乐曲第七段的部分曲调为例：

这段曲调在节奏的变化上与泛音曲调形成强烈的对比，旋律大

起大落，弹奏上采用的滚拂手法，使音乐表现出一种风雪交加的意

境，更突出地刻画了梅花迎风斗雪的坚毅形象。同时，将全曲推向

了高潮。乐曲的尾声在轻松自如的气氛中进行，音调平稳，仿佛在

经历了风荡雪压的考验之后，一切重又归于平静，梅花依然将它清

幽的芳香散溢于人间。

5、完整欣赏全曲。

6、用此曲作为音乐背景的衬托，朗诵一首歌颂梅花的诗词。

7、小结。

刘沛教研片六年级美术教学设计

课题世界奥林匹克日

1、引导学生了解世界奥林匹克的相关知识，认识奥运会在维护和平、

增进友谊、促进文明方面具有独特的作用，2008聚焦“新北京，

教学目标新奥运”。

2、运用绘画、粘贴等形式，表达自己对奥运的祝福。

3、引导学生共享奥运精神，弘扬人类文明，增强学生的民族自豪感。

引导学生了解世界奥林匹克的相关知识，认识奥运会在维护和平、增

教学重点

进友谊、促进文明方面具有独特的作用，2008聚焦“新北京，新

奥运”。

教学难点引导学生共享奥运精神，弘扬人类文明，增强学生的民族自豪感。

教具准备

教学课时1课时累计课时17课时

教学过程修改

活动一：奥运知识擂台赛

设计意图：引导学生了解世界奥林匹克的相关知识，共享奥

运精神。

（课前请学生查找有关奥运会的各种资料与图片，为本课的第

一环节《奥运知识擂台赛》做好铺垫。）

1、（出示课件）

由2008北星奥运会吉祥物福娃，引领学生进入《奥运知

识擂台赛》

2、进入《奥运知识擂台赛》。

A、你知道“世界奥林匹克日”是哪天吗？

（每年6月23日是“世界奥林匹克日”）

B、奥林匹克的标志是什么？它象征着什么？

（由蓝、黄、黑、绿、红组成的五环，是奥林匹克运动的标志。

五环象征着五大洲的团结，也象征着全世界运动员在奥运会上的相

聚。）

C、奥林匹克运动会的起源？第一届奥运会在哪里举行？

（奥林匹克运动会起源于古希腊的奥林匹亚竞技。1888

年，法国人皮埃尔？德?顾拜旦首次提出恢复奥运会的建议。189

6年，第一届奥运会在希腊雅典举行。）

欣赏历届部分奥运会会徽。（课件展示）

1896年希腊雅典第一届奥运会会徽

D、你们知道即将在我国举行了2008北京奥运会的会徽是

什么？它有什么涵义？

（北京奥运会的会徽是“中国印？舞动的北京”。会徽设计将

中国特色、北京特色和奥林匹克运动会元素巧妙结合。“中国印？

舞动的北京”为表现形式，将中国传统印章和书法等艺术形式与运

动特征结合起来，经过艺术手法夸张变形，巧妙的幻化成一个向前

奔跑，舞动着迎接胜利的运动人形，人的造型同时形似现代“京”

字的神韵，蕴涵浓重的中国韵味。）

E、你们知道我们北京为什么要申办奥运会呢？

（奥运会是世界范围内的体育盛会，在维护和平、增进友谊、

促进文明方面具有独特的作用。北京作为首都，代表中国申办奥运

会，能够更充分地向世界展示我国的形象。申办奥运会，对于中国

人民来说，是共享奥运精神，弘扬人类文明，促进东西方文化交流

的盛事，也是展示辉煌成就，加强对外开放，促进自身发展的良好

契机。）

F、北京申奥的口号是什么？

北京申奥口号是“新北京，新奥运”。

刘沛教研片六年级美术教学设计

课题二十年后的学校

1、知识：了解学校的各种设施配备，学会设计规划学校布局。

教学目标2、技能：学会设计未来学校蓝图，并能用各种材料制作建筑模型。

3、情感：对母校的热爱，对美好未来的追求。

教学重点了解学校的各种设施配备，学会设计规划学校布局。

教学难点对母校的热爱，对美好未来的追求。

教具准备

教学课时1课时累计课时18课时

教学过程修改

活动一：我们的学校

设计意图：回忆在学校生活的美好生活，激发学生对学校的热

爱和为母校设计美好的未来的情感。

1、歌曲：毕业歌

听这优美的旋律，是广为流传的毕业歌。不久的将来我们

就要告别小学生活了，你想到了什么？（学生谈）

2、我们回忆起在学校里度过的快乐时光。让我们一起再来看

看我们的学校，（本校的照片）虽然我们的环境比较简陋，但在教

室里大家一起学习、在操场上一起游戏，校园的每个角落都有我们

美好的回忆。

2、想不想到城市里看看那儿的学校是怎样的呢？给你什么感

受？

想不想让我们的学校也能更加美丽，今天我们年龄还小，但二

十年后，你们已经长大成人，让我们都来做建筑设计师，为我们学

习生活过的学校出一点力，规划我们二十年后的学校吧！

活动二：探究实践

设计意图：学习怎样设计建筑的方法、步骤，解决本课时的教

学重难点。

1、让我们先来看看建筑设计师是怎样设计学校的？

先要了解学校需要那些建筑，功能是怎样分工的？

（请同学们分组说一说，然后，找2——3组同学发言）

然后进行布局

画出设计稿

设计稿分平面