大班安全健康教案20篇

《大班安全健康教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希

望可以对您的学习工作中带来帮助，大班安全健康教案20篇！

活动目标：

1.知道身体里的洞洞以及这些洞洞的用处。

2.能够积极探索，发挥想象力，勇于表达自己的想法。

3.喜欢阅读绘本，体验与同伴游戏的快乐。

4.加强幼儿的安全意识。

5.帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

活动准备：

课件。

活动过程：

一、展示看图猜测，激起幼儿兴趣。

师：咦！这两个小朋友在看什么呢？

师：这是什么？你们猜猜看，它会是什么的洞？

师：那么，这又是什么呢？它会是什么呢？

师：这这有两个洞，它会是什么呢？两个洞是做什么用的呢？（幼

儿猜测）

二、探索身体里"洞"的秘密。

1.师：哇！这里的两个洞又是做什么的？幼儿猜测。

鼻孔有什么用处呢？(鼻子可以闻气味，还可以用来呼气吸气。)

2.幼儿操作。

(1)师：我们的身体里还有哪些洞洞呢！请你们找找看。

(2)看幻灯片讲解这些洞洞都有什么作用？。

3.师：你们知道小宝宝是从哪里生出来的吗？

4.师：听说身体上还有被堵住的洞，猜猜是什么洞？

你的肚脐眼是怎样的？

5.看图小结。师：我们身上的洞真多啊，有……洞，有……洞，……

6.师：如果我身体上没有洞，会怎样呢？

7.师小结：原来我们身体上的这些洞是那么重要啊！让我们一起保

护我们身体上的每一个洞，同时也保护我们同伴身上的每一个洞。不要

让它们受到伤害。

三、结束。

在我们的生活中有很多大大小小的洞，有的洞洞是对我们有益的，

有的洞洞是有危险性的、有害的。让我们去找找，发现更多的洞洞！

教学反思：

此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，

让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表

现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与

同伴交流。

教学目标：

1、遇见意外事故时，孩子能够及时快速便捷地撤离到安全地带。

2、孩子熟识安全撤离路径，提升自我保卫能力，提高安全观念。

3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5、加强幼儿的安全意识。

教学预备：

1、孩子、爸爸妈妈们与幼儿教师一致搜集报纸期刊、报道、电视

机报导中相关紧急撤离的案例或图片。

2、班级紧急撤离图。

教学过程：

1、组织孩子看录像或图片，让孩子了解遇见意外事故给大家带来

的危害（煤气泄漏、火灾等）。

提问：“倘若遇见突发事时如何是好？”启发孩子说一说自个儿的见

识与体会。明白遇见意外事故别慌，有次序地撤离可防止危害的发生。

2、展示班级撤离图，带孩子观测和察看并找到班级在紧急情况下

撤离的路径与位置。

启发孩子探讨：为何撤离时要走图中标注的路径？使孩子清楚图中

标注的撤离路径是离室外安全地带最近的1条通道。

3、带孩子观测和察看撤离路径的条件（几层楼梯、弯道情况等），

启发孩子探讨：怎么样走，到达安全地带最快？引导孩子述说撤离方式

与需要注意的地方。例如可分为两队，沿楼梯两侧快速撤离；按次序，

不拥挤；听教师的指挥等。

4、熟识警报录音，组织孩子“实战演习”。听见警报声音时，在教

师的带着下，按图标路径快速撤离到室外安全地带。例如孩子在撤离情

况下出现拥挤、用时太长等情况，幼儿教师带孩子查找理由，又一次演

习，使孩子领会准确、快速便捷的撤离方式。

教学扩展：

1、将孩子撤离时候的准确方式，用像片或画画图片的方法展现在

墙饰上。

2、向爸爸妈妈们推荐教学情况、根本目的，请爸爸妈妈们带孩子

熟识小区生活条件，找寻紧急情况下撤离的路径与安全位置。

3、幼儿教师或爸爸妈妈们带着孩子清楚居住环境（幼儿园、公众场

合）中均有安全通道及出口，认知紧急出口标识。

活动反思：

安全教育要常抓不懈幼儿的年龄特点决定了其意识和行为之间的

差异，幼儿的自觉性和自制能力都较差，而良好行为习惯的养成，自我

保护能力的提高，也不是一次两次的教育就能见效的。我们教育者必须

在日常生活中多进行正确行为的引导，使之形成习惯，同时还要经常督

促和检查，帮助幼儿形成良好的行为习惯。经常给孩子讲解安全方面的

知识，逐步提高幼儿的自我保护意识和能力。

活动目标：

1.钻过60厘米高的障碍物，掌握正面钻的动作。

2.体验团结友爱的情感。

3.初步了解健康的小常识。

4.学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

活动准备：

1.课前学习民间游戏《城门城门几丈高》。

2.橡皮筋一根，不同形状的带有铃铛的拱门若干，椅子若干。

3.用于放松活动的音乐磁带。

活动建议：

1.热身运动

民间游戏《城门城门几丈高》。

2.幼儿自由探索钻过60厘米高的障碍物

(1)教师设置情景：牧羊人的羊很多，小羊经常迷路，现在牧羊人

要请小朋友帮忙上山去救小羊，但是上山时必须钻过山洞，所以让我们

先练习钻山洞的本领！

(2)引导幼儿自由探索钻山洞(扯一根橡皮筋)的方法。并分别作出

“正面钻”的动作。

3.教师示范“正面钻”的动作，并引导幼儿讨论动作要领：屈膝、

弯腰、缩身，钻过橡皮筋

4.幼儿按动作要领练习钻过60厘米高的障碍物

(1)幼儿按动作要领集体练习钻山洞。

(2)增加难度练习：在场地上布置成不同形状的60厘米高的(地面

离铃铛的高度)拱门若干，拱门上悬挂铃铛，让幼儿自由探索钻过不同

形状的“山洞”。教师注意提醒幼儿，钻时头和身子不要抬得过早，以

免碰到铃铛。

(3)玩游戏“救小羊”

5.放松活动

教师：今天小朋友真勇敢，帮助牧羊人救回了小羊，我们一起跳个

舞庆祝一下！听音乐做放松活动。

活动延伸：

请幼儿将游戏用的器材收到器材区，归类摆放整齐，并提醒幼儿在

搬椅子、搬拱形门的过程中，注意安全，团结协作。

活动反思：

托班幼儿活泼可爱，他们喜欢爬行，并在一定的情景游戏中积极地

参与到活动中，体验游戏带来的快乐。在今天的《救出小羊》活动中我

创设幼儿们熟悉的动画片《喜羊羊与灰太狼》的人物设计到游戏中，幼

儿们对喜羊羊很感兴趣，并扮演聪明的喜羊羊，从灰太狼狼堡救出小羊

的故事贯穿整活动，激发幼儿自然协调地手膝着地向前爬行的学习，今

天整个活动中幼儿的情绪非常的高涨，能在情景中与老师一起快乐的

爬，在救小羊中感受到胜利的喜悦与自信。同时，在规则意识浅薄的同

时，能在口令“不发出声音”“爬行时不碰到铃声”中遵守规则，从自

然起步到规则的建立，在无形中快乐的接受，整个活动轻松、快乐。但

是也存在着'一些不足：

1、多些自由爬的时间。应以锻炼好本领，才能更快更好的救出小

羊为故事中的一个情节，多一些时间给幼儿练习和指导爬的这个动作，

跟好的完成活动目标。

2、语言简练。上课时我总是怕幼儿没能记住，在游戏规则时说了

两遍，因为是托班幼儿，所以语言要简练明确。

其实进行一堂体育活动教学也不是简单的事情。要考虑能培养孩子

哪一方面的能力，重要的是上课老师的准备以及对教学活动的通透度。

“幼儿园的教育是为所在园幼儿的健康成长服务的”这里就包括：体育

活动如何将复杂知识通过游戏简单化，如何训练孩子的动作发展等情

况。我相信经验总结会让我在教学方面掌握的越来越好的。

【活动目标】

1、懂得随地吐痰是不卫生、不文明的表现。

2、结合图片和讨论，知道有些病菌会通过空气传播疾病，了解随

地吐痰传播病菌的危害。

3、逐步养成不随地吐痰的习惯。

4、初步养成良好的卫生习惯。

5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

【活动准备】

1、了解随地吐痰不仅会污染生活环境，而且还会危害身体健康。

图片（小朋友随地吐痰）

2、请小朋友回家向爸爸、妈妈咨询有关痰和病菌传播的危害。

【活动过程】

1、出示图片，引导幼儿观察：

图上的小朋友在干什么？这样做对吗？为什么？

使幼儿明白：我们不能随地吐痰，随地吐痰是不文明、不卫生的行

为。

2、教师引导幼儿参与讨论：

在我们的痰里面，有什么？

你知道痰里面的病菌是怎样传播的？

鼓励幼儿大胆地谈谈痰传播疾病的途径。

3、教师小结：生病的病人身体内有很多的病菌，吐出的痰里也村

有许多的病菌，这些闷如果被人踩了，就把细菌带到了各个地方；这些

痰被太阳晒干了，痰里的病菌会跑道空气中，就会被吸入我们的身体内，

传播各种病菌，危害人体的健康。

4、组织幼儿讨论：

自己在生病痰多的时候，如何保护他人的健康和环境的卫生？

使幼儿明确卫生要求：不能随地吐痰，咳嗽时不要正对他人，并且

要用手帕或手捂住嘴巴。

如果你有痰呀，怎么办呢？

幼儿与教师共同讨论并得出以下的结论：

①吐在垃圾箱中。

②如果附近没有垃圾箱，可以把痰吐在纸头上，等有了垃圾箱再扔

进去。

③可以把吐在厕所里，用水冲掉。

2、了解病菌传播的多种途径。

你知道哪些疾病是通过空气传播的呢？（感冒、肺结核等）

你还知道哪些疾病，它们是通过什么途径传播的？

（教师举例，如：红眼病——接触传染）

【活动反思】

在本月，我园开展了“环保周”一系列的教学活动。因此我在班级

里开展了礼仪活动《不随地吐痰》的教学。在通过这个活动的组织和开

展结束后。在活动的过程上，我发现了自己存在的一些亮点与不足，例

如：1、我结合了课程的实际情况来开展活动，因此很容易引起孩子的

共鸣，孩子接受的也比较快，整个活动开展下来，孩子们的积极性也就

比较高。2、整个活动开展下来，环节都能够紧扣目标。3、我在引入的

时候是以图片来引入，因此不是很能调动孩子的兴趣，在课后反思的时

候我觉得如果用一段情景表演来引入，孩子们的兴趣可能就更高，而且

还可以一目了然的了解今天的运动主题。

整个活动开展的过程还是比较顺畅的，孩子们的参与情况也较好。

通过这个活动的开展，希望孩子能养成良好的卫生习惯，借以改掉爱吐

痰的坏习惯，这才是本次活动开展的重点目标。

同时，我认为对于我们所教的教学，我们都应有所反思，人们常说

有了反思才有进步，我觉得任何一堂课都是一样的，只有在活动中对自

己的设计的活动进行那个充分的反思，那么你才会发现活动的不足，在

不断的改进中你会有所收获。而且，要多倾听他人对你的意见，把人家

的意见有选择的融合到自己的活动中去。只有这样我们才会进步。

设计意图：

幼儿每天入园、离园无论是步行还是坐车，都离不开交通安全，虽

然有家长的保护，但稍有不慎就有可能酿成无法挽回的悲剧。《幼儿园

教育指导纲要》明确指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的

健康放在首位。时刻防护幼儿的交通安全固然重要，而让他们了解与自

己生活相关的交通安全常识，培养他们自觉遵守交通规则的意识更是重

中之重。为此我们设计了《安全回家》这一活动，作为大班幼儿安全教

育第一课。

活动目标：

1、了解与自己生活相关的交通安全常识，培养幼儿遵守交通规则

的意识。

2、认识基本的交通标志和交通设施。

3、培养幼儿的合作意识以及生活实践能力。

4、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

5、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。

活动重难点：

1、重点：确立遵守交通规则的安全保护意识。

2、难点：认识有关的交通标志、交通设施。

活动准备：

1、物质准备：教学课件、交通标志若干。

2、知识准备：幼儿认识基本的交通标志，初步了解一些交通规则。

3、家长工作：请家长带幼儿去感受马路上的车流、人流，观察车

辆通过路口以及人们走人行横道的一般规律;和幼儿一起收集交通标

志。

活动过程：

（一）谈话、观看课件导入活动

1、提问：小朋友，我们每天回家都要过马路，过马路时要注意什

么呢？（幼儿根据生活经验回答问题）

2、师：我们一起来看看马路上发生了什么事情？（引导幼儿观看课

件：十字路口上，汽车、自行车川流不息，一个小朋友不看红绿灯、不

走斑马线横穿马路，差点被汽车撞倒。）教师提问：刚才你们看到了什

么？这个小朋友这样做对不对？为什么？（展示红绿灯、斑马线课件教育幼

儿掌握交通常识。）

儿歌：小朋友，过马路，一定要看红绿灯，红灯停，绿灯行，看见

黄灯停一停。

教师温馨提示：斑马线是人行横道，小朋友过马路时一定要走斑马

线，可别乱走。

教师小结：小朋友，过马路时一定要看红绿灯、走斑马线才能安全

回家。

（二）再次认识学习过的交通标志。

1、教师提问：马路上除了红绿灯和斑马线，我们还认识哪些交通

标志呢？引导幼儿交流：将自己收集到的交通标志与同伴分享，请个别

的幼儿将自己画好的安全标志用展示台展示给其他小朋友看并说说它

的作用。

"今天老师也带来了一些大家认识的标志，让我们来认识认识。"（教

师根据幼儿的回答依次展示交通标志，并告诉幼儿此标志的作用），引导

幼儿复习已经认识的交通安全标志。

（三）竞赛游戏交通安全问题判断。请幼儿自由结伴分成四组，进入

问题抢答环节并告诉幼儿游戏规则，幼儿依次观看图片中小朋友的行

为，四组幼儿观看完进行抢答，抢到了要说出做得对还是不对？应该怎

么做？答对的小组就能得到一朵小红花，以得到小红花最多的一组或胜。

第一幅图：几个小朋友在马路上玩球。

教师小结：小朋友不能在马路上追逐奔跑、嬉笑打闹、玩游戏。

第二幅图：一个小朋友在马路上钻爬交通隔离设施。

教师小结：小朋友过马路要走斑马线，不钻、不跨越交通隔离设施。

第三幅图：几位小朋友在站台上排队上公共汽车。

教师小结：乘车时要排队等候，按先后顺序上车，不要拥挤争抢。

第四幅图：一个小朋友乘车时把头伸出车窗外。

教师小结：乘车时不要把头、手、胳膊伸出车窗外，以免被对面来

的车辆或路边树木刮伤；也不要向车窗外乱扔杂物，以免伤及他人，同

时也保护了环境。

第五幅图：几个小朋友在车内边聊天边吃棒棒糖。

教师小结：在车内不吃带壳带棒的零食，如花生、瓜子、棒棒糖、

麻辣串等，（教案出自：教案）吃带壳的零食影响车内卫生，吃带棒的零

食很危险，汽车刹车时容易刺伤咽喉，危及生命安全。

第六幅图：马路上发生了交通事故，该怎么力、？

教师小结：发生交通事故时，不要靠近发生地，并且迅速拨打110

报警或120急救电话。报警时要注意讲清事故发生具体位置。

（四）活动总结教师：今天我们学到了很多的交通安全知识，每一组

的小朋友都表现得非常出色，老师希望你们把今天学到的知识告诉其他

的小朋友，让他们都能高高兴兴上学，安安全全的回家。

活动结束：

和孩子们再一起念儿歌，在轻松愉快的氛围中结束活动。

儿歌:

小朋友，过马路，一定要看红绿灯，红灯停，绿灯行，看见黄灯停

一停。

活动反思：

《平安回家》是小学品德与生活一年级上一册第一单元的最后一篇

课文。教育孩子能明白放学时应该注意哪些方面，确立自立、自卫的安

全保护意识。初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活

有关的交通安全常识。

一上课，我就以情景导入，以放学为案例，让他们快速收拾书包。

创设一个平安回家的情境，激发了孩子的兴趣，达到以趣求知，趣中乐

学的效果。所以一开始孩子的学习兴趣就被调动起来了。

接着让孩子们合作学习，在这个过程中让他们认知明理。放学收拾

书包，是每个孩子每天都要做的，但丢三落四是孩子们经常犯的毛病，

及回家途中所遇的问题该怎么做。因此设计“小演习”，目的是让孩子

关注一些生活细节，通过提醒，加深巩固认识，已达到巩固学习的目的。

活动目标：

1、认识食品包装上的生产日期以及安全标志。

2、能仔细观察、分析哪些食品时安全的，哪些食品存在安全隐患。

3、在生活中增强食品安全意识，克制自己，少吃零食。

4、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

5、培养幼儿自我保护能力。

活动准备:

1、各种食品包装袋及瓶、罐。

2、霉变及变质的食品若干。

3、教学挂图。

活动过程：

1＞活动导入，谈话活动。

教师：小朋友们，你们有没有注意过食品包装上的安全信息呢？在

正规超市买的食品外包装上会有生产日期和安全标志，你们知道吗？

2、活动展开：观看教学挂图。

(1)观看教学挂图，认识生产日期和安全标记。

①教师出示挂图上的生产日期及安全标志的图片，请幼儿观察并辨

认。

教师提问：图中的食品包装袋和牛奶瓶上有什么数字和图案？它们

有什么用？

②教师给出正确答案：这是生产日期、保质期以及安全标记。它们

可以告诉我们所购买的食品是不是安全的，可不可以放心食用。在保质

期内的食品时安全的，过了保质期就坏掉了，吃了可能会生病。有安全

标志的食品是安全的，没有安全标志的食品最好不要购买。和爸爸妈妈

去买食品，可以提醒他们注意包装上的生产日期、保质期、安全标志。

如果你不会计算保质期到什么时候，可以问问身边的大人。

(2)观看教学挂图，学习分辨变质食品的正确方法。

①教师出示挂图上其他三幅图片。

教师提问：面包上面有什么，还能吃吗？开封后搁了一段时间的食

品怎样才能知道有没有变质呢？牛奶、豆浆能在温室下放很久吗？

②请幼儿回答，大家评论。

③教师小结：在吃食物之前，我们要确定食物是不是安全的，可以

先用眼睛仔细地观察一下有没有霉点，是不是变色了，还可以用鼻子闻

闻有没有奇怪的味道，比如酸味或者臭味。如果颜色和味道改变，就说

明这个食物坏掉了，不能吃了。新鲜牛奶、豆浆在室温下不能放太久。

3、活动展开：实地观察分辨哪些食品是安全的，哪些食品存在安

全隐患。

①师：我这里有一些食品的包装以及各种食品，请小朋友来当食品

检验员，检查一下哪些食品是安全的，哪些食品不安全。

②每次请3~5名幼儿，并集体检查讨论。

③讨论零食中的安全隐患，克制自己，少吃或不吃零食。

教师小结：所以，小朋友们要少吃或不吃这样的零食，才会健康成

长。

活动总结：注意食品安全。

活动反思：

本课的落脚点是：引导学生独立提出食品安全的问题及筛选有价值

的问题进行研究。其中我设计了：

1.个别提问并引导点评。初步引导学生提出与我们息息相关，并有

研究价值的问题。（引导提问）

2.组内交流说，组长把每个组员最感兴趣的食品安全的问题记在

“我们组想了解的问题”的表格中。（初次提问。）

3.以一组为例再次说明什么问题才是好问题，并请学生改改原来的

问题并把自己的问题记录在“我想了解的问题”的纸条上。（再次思考

并修改提问）

4.分组后把问题在组内说一说。（交流问题）

这四个环节目的是鼓励全员参与活动，参与提问，力求做到每个学

生动脑，动手，动口。也为下一个筛选问题环节做一个铺垫。由于提问

环节比较充分，在筛选问题环节很顺利，学生很快按要求选出研究课题。

而且完成效果较理想。课中不断要求学生读课题，读问题，读要求，目

的是让每个学生明确学习任务，了解学习方向。

总的来说，本课完成了预想的教学目标，其中还有不少细节需要改

善，如对学生回答的评价引导还不够到位，语言不够简练，这都是需要

加强学习的地方。

活动设想：

在日常生活中，我们常见一些不安全因素存在。如：低处外露的插

座、插头；滑梯上松动的螺丝、尖锐的碎玻璃片、树枝等都会被幼儿视

为玩具来玩耍，稍不注意就会发生危险。随着幼儿良好习惯的形成和自

理能力的提高，他们更需要了解和掌握一些自我保护的常识和方法。为

此，我们有针对性地开展了教育活动《保护自己》。

活动目标：

1、知道并能说出生活中存在的危险因素。

2、认识几种常见的标志，知道它们代表的意义，能积极做出反应。

3、培养幼儿的规则意识，学会保护自己。

4、加强幼儿的安全意识。

5、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

活动准备：

幼儿生活中游戏时的原有经验，安全标志多种

活动过程：

（一）真实情景讲述——生活中存在的危险因素

（1）问题：

1、奔跑时碰撞容易发生什么危险？

2、鞋带开了，鞋子太大，衣服太长容易在游戏中出现什么危险？

3、滑滑梯时拥挤，头朝下会怎样？

4、倒着走路，从高处往下跳会发生什么危险？

5、上下楼梯打闹会发生什么危险？

6、对着别人的耳朵突然大叫会出现什么危险？

7、坐在椅子上翘腿、乱伸腿会出现什么危险

8、嘴里含着东西哭、笑，会发生什么危险？

（幼儿结合自己的活动，谈出自己的想法）

（2）小结：小朋友现在正处于长身体的时候，应该注意保护自己的

骨骼：坐、立、行、走要保持正确的姿势，要坚持体育锻炼，多晒太阳，

游戏时，同伴间不能打闹，不能从高处往下跳。

（二）认识各种安全标志、符号，知道它们所代表的意义，并能做出

积极反应。

教师出示安全标志，请幼儿认一认说一说，在哪里见过这些标志，

这些标志什么意思，你见过这些标志会怎么做？

（1）禁止标志（在红色边框圆形内有一斜杠，是禁止某事情发生的标

志）引导幼儿说出除交通标志中有禁止标志，生活中还看到哪些（禁止吸

烟、禁止烟火、、、、、、）

（2）警告标志（在黄三角形内，用黑色图形表示某些事件提醒人们注

意，小心的标志）引导幼儿说出除交通标志中有禁止标志，生活中还看

到哪些（防火、防电......）

（3）指示标志（在蓝色图形内，用白色表示某些事件，是指示人们应

该怎样行进的标志）引导幼儿说出除交通标志中有禁止标志，生活中还

看到哪些（左拐、右拐、、、、、、）

运用直观法和鼓励法，引导幼儿积极讲述。

活动反思：

幼儿仍然保留着直觉行为性思维的特点，对自己行为的计划性、预

见性较差。因此，生活中的安全事故时有发生。据此对幼儿进行自我安

全保护方面的教育是十分必要的。

从幼儿的实际情况看，他们对安全方面的知识并非一无所知。在前

几年的生活中，有意无意，或多或少地积累了安全方面的知识。在此基

础上，若能进一步运用他们的原有经验，并从情感激发入手，引起幼儿

对安全的“警觉“，这样，才能使教育的要求真正地转化为幼儿自觉的

安全行为。

首先，从设计多种情境，提供多方信息着手，引起幼儿对安全问题

的关注，让他们在看看、听听、讲讲、议议中初步懂得自我保护的重要

性，为以后的教育作好铺垫。

其次，结合日常生活、或创设特定的情景帮助幼儿了解什么情况下

易发生安全事故，了解哪些是危险动作，怎样做才是安全行为，通过一

些实践活动和操作，以学习一些简单地自我保护身体的方法。

活动前评析：

大班幼儿已经对数字有一定的概念，并且非常流畅地能从1数到

30,在3月份，结合“3.15消费者维权日”这个主题，引导幼儿认识食

品的生产日期和保质期，通过一系列活动，激发幼儿对数字的兴趣，并

通过与其他幼儿的合作、交流，明白食品卫生、安全的重要性，学会在

日常生活中保护好自己。同时让幼儿明白如果在生活中自己的消费权益

受到侵害时，要学会维护自己的合法权益。

活动目标：

1、了解食品生产日期和保质期方面的常识，学会保护自己的健康。

2、能用数字和语言适当的表达、交流探索的过程和结果。

3、能从生活和游戏中感受食品与保质期的关系并体验到数学的重

要和有趣。

4、加强幼儿的安全意识。

5、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

活动准备：

毛绒小狗玩具、多媒体课件、食品、儿歌录音等。

活动过程实录：

（一）故事导入

1、师：小狗汪汪是个可爱的小家伙，她呀，特别爱喝牛奶，每天

都要喝一袋呢。今天家里没有牛奶了，小狗汪汪见妈妈忙，就自己去路

边超市买了一袋，可是刚喝了不一会啊，汪汪肚子疼了，哎呦呦、哎呦

呦，肚子好疼哦。

2、提问：小朋友，汪汪为什么肚子疼呀？

——牛奶坏了，汪汪拉肚了。

3、提问：为什么牛奶坏了呢？

——时间长了，牛奶变质了。

4、师总结：对了，肯定是牛奶坏了，牛奶不能喝了，因为小汪汪

没有查看牛奶的生产日期，不知道是否过保质期呢。

（通过一个短短的小故事，创设情境，引出今天的活动重点：食品

的生产日期和保质期。引出简捷、直接切入本活动的重点内容。）

（二）检验保质期

师：今天老师和小朋友一起来来看看，这些食品是哪天生产的，有

没有过保质期。

1、出示图：面包，生产日期：20140410,保质期：5天

提问：20140410是指哪年、哪月、哪天？

——2014年4月10日

提问：保质期是5天，我们该从20140410的哪个数字开始数数呢？

怎么教呀？

——从10日往后数，数5天。

提问：为什么从10日数？

——保质期是5天，所以从表示“天”的数字开始数。

提问：请问这个是否过期了呀？能不能吃了？为什么呢？

——没有过期。从10日往后数5天，11、12、13、14、15日，今

天是4月12日，能吃的。

2、出示图：汪汪煎卷，生产日期：20140116,保质期：9个月（让

幼儿探究保质期是“月”的计算方法）

3、出示图：绿茶，生产日期：20140212,保质期1年（在教学过

程中让幼儿明白如何推算保质期是“年”的数数方法）

4、总结：看来食品的保质期对我们的健康非常重要，我们在生活

中要学会保护好自己的健康。

（通过多媒体课件，引导幼儿看图，认识生产日期、保质期，学会

借用手指推算出食品是否过期。在这个活动环节里，有目的的出示了“5

天、9个月、一年”这样的数字，让幼儿明白有关天、月、年的计算方

法。）

（三）自主探索活动

1、生产日期和保质期在食品的什么地方可以找到？

——通常印在食品的包装袋或包装盒上。

2、今天小朋友们来做一名检验员，看看这些食品的生产日期是哪

天，保质期是多长时间，有没有过期。（让小朋友检验食品，讨论）

（1）牛奶（2）高乐高（3）鸭珍（4）铜锣烧

3、分别让小朋友议一议，说一说，探讨一下食品的保质期。

（这个环节是幼儿探索、交流、合作的过程，利用形象的食品包装,

看一看、找一找、算一算、说一说、议一议，将本活动的重难点内容进

行内化，达到学以致用的目的。）

（四）游戏活动：看图《猜一猜》

1、蓝莓派：猜猜这个蓝莓派是那天生产的？保质期是几天？

（对猜对的小朋友给予奖励，及时鼓励幼儿参与教学活动。）

2、巧克力3、饮料4、真果粒

（游戏活动是幼儿喜爱的活动，也是幼儿教学活动的中心，在这个

环节安排游戏活动，既是幼儿学习活动的特点必须——尊重幼儿身心发

展的规律和学习特点，也是巩固、加深本课活动重点内容，使本课所学

得到反馈。幼儿不仅乐于参与，也让学习成果得到展示。）

（五）扩展活动：检验的常识

1、提出问题：有些物品不仅要看保质期，更要看具体的食品质量。

即使在保质期时间之内，如果出现问题，也不能吃了。那么什么情况下

不能吃呢？

——霉变的、出现馍味了，变颜色了，包装袋涨袋了、瓶盖的安全

纽气压有响声……等等，都要好好的检验一下。

2、检验的方法有哪些呢？

——看保质期、看颜色、闻味道、按瓶盖……

3、总结：在不放心食品质量的前提下，记住千万不可以像小狗汪

汪那样粗心地喝了变质的牛奶哦！还有我们以后去超市买东西，一定要

先查看商品的生产日期和保质期，要学会保护好自己，做个合格的检验

员。

（扩展知识这个环节的安排，将活动内容提升了一个高度，不仅拓

展了幼儿的知识面，还关注幼儿个别差异，促进每个幼儿富有个性的发

展。）

（六）延伸活动

1、听儿歌《12315》，如果买了过期的或假冒伪劣的商品，我们应

该怎么办？

——退货、找商家赔偿、拨打消费者维权电话12315

2、合着儿歌的节拍，边说儿歌边去班级的游戏区域“小小超市”

去查验食品的生产日期和保质期。

（虽然是个小小的儿歌，也是对幼儿知识的提升。在这里设计这首

儿歌，不仅可以活跃幼儿的活动气氛，更为幼儿知识的再扩展提供一个

轻松、和谐的学习机会，做到知识在更新，但过程却不枯燥，非常符合

幼儿的认知规律。）

教师评析：

本次教学活动，通过认识食品的生产日期、保质期，在游戏活动中，

利用手指数数的方式，让幼儿推算食品的保质期时间，利用“看一看、

找一找，猜一猜、”等游戏活动，引导幼儿积极参加小组讨论、探索，

培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探

索的过程和结果。特别是最后两个活动环节——“检验常识”和“《12315》

儿歌”的设计，为幼儿搭建了一个“立体的、多面的”生活知识平台，

丰富了幼儿活动的内涵。

正如《幼儿园教育指导纲要》里指出的：为幼儿提供健康、丰富的

活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获

得有益于身心发展的经验。

教学反思:

1、整节课上下来，孩子积极性较高，因为平时涉及这方面的问题

较少，孩子兴趣较浓。

2、但是时间没有控制好，导致课还没有上完，就有孩子请假解便，

我多不好意思的。

3、孩子们在推算食品保质期时比较困难，这是我的疏忽。我虽然

布置家长带孩子到超市调查各种食品的保质期，但是我们农村幼儿的家

长不重视，根本没有完成老师交给的任务。我应该自己带孩子到超市做

调查。

4、上完课我才想起有些食品包装盒上没有注明保质期，这就需要

根据生产日期和安全日期推算保质期。

活动目标

1.知道讲究卫生有利于健康，了解日常生活中卫生小常识。

2.学会倾听故事，理解故事内容。

3.感受歌曲活泼欢快的氛围。

4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

5.幼儿可以用完整的普通话进行交流。

教学重点、难点

理解故事内容，增强幼儿讲卫生的意识，逐渐形成讲究卫生的好习

惯。

活动准备

1.一只可爱的毛绒玩具猪。

2.《我爱洗澡》的光碟一张。

活动过程

一、开始环节：

师生谈话引出主题《讲卫生的孩子》。

1.猜猜它是谁？

2.出示小猪并向全班小朋友们作自我介绍（老师生动配音）o

二、基本环节：

听小故事《小猪奴奴》：老师以小猪的身份讲述故事，注

意配音语气儿化，动作可爱，表情生动。

1.原来的奴奴是什么样的？朋友们喜欢它吗？（原来的奴奴顽皮，不

讲卫生，很脏，朋友们都不愿意跟它玩。）

2.后来的奴奴是什么样的？朋友们对它怎么样？

3.讨论：谁知道怎么做才是一个讲卫生的孩子呢？（让幼儿分别扮演

多种角色了解有关生活卫生小常识。）

4.老师以小猪奴奴的口气小结性地说：“小朋友们，希望你们也要

做一个讲卫生的孩子，这样别人才会喜欢你哦。今天我真是太高兴了，

因为我有了很多好朋友，现在我们一起来唱歌跳舞！”

三、结束环节：

欣赏歌曲《我爱洗澡》。

1.让幼儿感受歌曲的活泼、欢快。

2.在理解歌曲的基础上尝试自由创编动作，进行歌表演。

四、延伸环节：

游戏《找朋友》，活动自由结束。

教学反思

本次活动以讲述故事的形式以及扮演角色的方式来让孩子们了解

有关生活卫生小常识，通过对故事的理解和角色扮演知道怎么做才是一

个讲卫生的孩子。活动过程幼儿有静有动，还感受了歌曲的欢快气氛，

动作的创编也让幼儿有了自由发挥的想象空间。整个活动过程老师起到

了引导作用，幼儿能轻松愉快地完成了本次活动。如果故事能加以图片

或动画课件的形式来进行，就能完全地吸引幼儿的注意力了。课前准备

工作还需要加强。

教学目标：

1、通过教学引导幼儿认识眼睛构造、用途。

2、教育幼儿保护眼睛，学习保护眼睛的方法。

3、引导幼儿学习缓解眼睛疲劳的保健操。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

活动准备：

眼睛的构造图，故事眼镜和鼻梁，幼儿不良行为的情景图（也可以

是孩子和老师的情景表演）

活动过程:

一、谜语导入

上边毛，下边毛，中间夹颗黑葡萄。

上大门，下大门，关起门来就睡觉

二、了解眼睛的构造，用途

1、出示图片引导幼儿观察。

提问：这是什么？眼睛的上面有什么？眼睫毛有什么用处？中间像黑

葡萄的是什么？眼睛的最中间的小圆点是什么？眼睛是用来干什么的？

2、请幼儿闭上眼睛感受一下看不见东西的感觉。

小结：眼睛是心灵的窗户，没有眼睛我们什么也看不到。

三、引导幼儿了解保护眼睛的必要性和保护眼睛的办法。

1、欣赏故事《眼镜和鼻梁》

提问：眼镜和鼻梁为什么吵架？最后