《体育与健康》教学设计1

《体育与健康》教学设计

教学内容：1、学习前、后滚翻；2、复习高抬腿跑；3、

游戏“障碍接力赛”。

教学目标：1、认知目标：使同学了解前、后滚翻和高

抬腿跑的技术结构；

2、能力目标：使同学熟练掌握高抬腿跑、前滚翻的动

作要求，基本掌握后滚翻的技术要求和练习方法；

3、情感目标：培养同学勇敢顽强、互相协助的协作意

识，积极创新的精神，培养同学同时消除局部同学在练习

中的害怕心理，提高同学的练习兴趣。

重点、难点：低头、团身、抱膝。

一、激情导入：

师：鸣哨集合；

生：体育委员整队，向老师报告人数，师生问好；

师：宣布课的任务和要求，并布置见习生，师吹哨子

齐步走绕圆形场地行进，并讲解《找朋友》游戏规则；

生：听老师口令，积极参与游戏，热情高涨；

师：领做徒手操,2amp;times;8拍;

生：跟做徒手操，认真做，把每一个动作做到位。

二、合作学习，掌握技能:

1、复习原地高抬腿跑：

师：①哪一位同学能出来做一下我们学过的高抬腿跑?

②同学做完后点评并简讲动作要点；

③组织同学巩固练习。

生：①双手叉腰，做原地高抬腿跑练习；

②屈臂、两肘靠近两腰、前臂平举，用膝关节积极主

动去触两手掌练习；

③跟击掌节拍做原地高抬腿跑练习；

师：每一项练习做完后，师和时点评、鼓励同学。

2、学习前、后滚翻：

师：示范动作；

生：认真观察动作，直观感知动作结构；

师：讲解动作要领；［小学教学设计网-更多体育课堂

实录］

生：认真听讲、积极考虑；

师：同学们，请看老师将球与长方形木块进行滚动，

会出现什么现象?教师进行了操作；

生：“因为球是圆的，所以能滚动。木块是长方形，所

以不能滚动”；

师：“同学们，你们能像球一样圆滑地滚动吗？”

生：“能”；

师：“好!我们在小垫子上练习，看谁做得最棒？”

师：师：哪位小朋友能够勇敢地出列试做一次？

生：纷纷举手，很勇敢，积极性高、兴趣浓；

师：点评，做这个动作是一定要团身紧、推手快、低

头含胸，滚动的过程中两腿不要分开，两手抱膝起立；同

学试做；你们都想试做这个动作吗？

生：很想；

师：下面同学们每人拿一块垫子，两人一组在原圈内

把两块垫子摆成一个斜坡，比一比，哪个小组摆的又快又

好？

生：积极摆垫子；

有几个女生在练习中，翻不过去，教师和时停止全体

同学的练习，找了一个同学进行滚翻，教师进行了协助，

但没有点明具体的做法。

师：在体操练习中要做好维护与协助，对同学讲明维

护与协助的方法：一手托肩，一手压小腿协助屈体滚翻，

必要时可扶腰背。同学们看明白了吗？

生：看明白了；

师：好!两人一组相互协助练习。

师：小组内两位同学轮流练习，注意维护与协助；

生：轮流练习；

师：巡回指导，并大声提示动作要领“两臂撑垫成蹲

撑，两腿蹬直快低头，团身滚动像圆球”；王君同学你做得

真好，哇！高丽你做得真棒！同学们练习得非常积极，动作

掌握也很好，有很大进步；

练习10分钟后;

师：我发现有些同学做的非常漂亮，谁愿意把你的好

动作做出来和大家一起分享？

生：踊跃举手；

师：找2-3名同学出列演示，假如他做得好，同学们

给点掌声鼓励好不好！

生：鼓掌；

师：吹哨暂停，我发现有的同学在做动作时，团身不

紧或两腿分开了，下面老师给你们每组准备了两朵小红花,

同学们在做滚翻时将小红花分别放在下颌和两膝间，看哪

个同学的小红花掉不下了？并进行评价；

生：把垫子平放好，进行练习；

师：同学们在骑自行车、走路、跑步等，假如摔倒怎

么办？以此来启发同学的想象，联系到生活，让同学明确学

习前滚翻的目的，提高滚翻的质量。让同学在玩耍中学到

知识，提高参与活动的兴趣。同时让同学明确前滚翻只是

体育锻炼的一种手段，通过这个途径可以发展同学的柔

韧、灵敏、协调素质和基本活动能力，促进个性心理的发

展。

3、合作创新：

师：下面我们六个人一个小组合作将六块垫子摆放在

一起，你想摆放成什么形状都可以，开始，看那组摆得又

快又好？

生：各小组合作摆图形；

师：对各组的图形进行点评，各小组商量一下，能在

你们设计的图形场地内创编出什么新动作来，商量好了就

把新动作做出来；

生：创编新动作，试做新动作；

师：下面我们来展示各小组的创编动作，看哪组的动

作最有新意、最好？

生：争先恐后；

师：每组展示一次，并和时褒扬、肯定、鼓励，同学

们真棒！不只能学会新动作，而且还能创编出新的动作来,

好了，下面还有更有趣的游戏在等着我们呢，请同学们快

速到游戏场地上来，站成四路纵队；

生：迅速到游戏场地站好；

师：首先，我们要安排游戏场地，请看老师的场地安

排图，我们看哪组最先把游戏场地安排好？准备，开始；

生：每组的前三名同学照图纸要求安排游戏场地；

师：点评，讲解游戏方法、规则后，下令游戏竞赛开

始；

生：积极参与游戏，热情高涨，加油、加油!

师：和时点名次，再进行一次游戏，对优胜队进行鼓

励、褒扬、奖励。

3、身心放松阶段：

师：在音乐声中，师生一起舞蹈《金孔雀轻轻跳》；