2024四年级英语下册Unit3WhatsubjectdoyoulikebestLesson13教案人教精通版三起

Page4Unit3Whatsubjectdoyoulikebest?Lesson13教学内容：本节课是《人教精通版小学英语》四年级下册第三单元第13课，Unit3Whatsubjectdoyoulikebest?Lesson13，本单元的话题是通过记者来学校参观访问，了解学生一日学习支配，学生有礼貌地向客人供应帮助这一情景。本课的教学任务是让学生学习和课程相关的词汇，同时理解并娴熟运用以下句子：Howmanylessonsdoyouhavetoday/inthemorning?Whatarethey?及相关答语。教学目标：学问目标：(1)能够听、说、读下列单词：maths,PE,Chinese,English(2)理解运用Howmanylessonsdoyouhavetoday/inthemorning?Whatarethey?及相关答语的交际用语。实力目标:能够通过设置情景，进行简洁的英语沟通和表演情感看法：1.

通过本课学习使学生有爱好听、说英语、敢干开口，乐于仿照，在激励性评价中树立信念在小组活动中主动参加合作，从而意识到沟通对于学习英语的重要意义。2.

充分利用教材和老师的多媒体教学所供应的学习资源，实现自由参加和创新，能主动与他人沟通，并克服沟通中的困难，使交际顺当进行。教学重点：（1）驾驭四会单词maths,PE,Chinese,English，在四线格里正确书写单词Chinese,English（2）理解运用Howmanylessonsdoyouhavetoday/inthemorning?Whatarethey?及相关答语的交际用语。教学难点：记忆单词Chinese,English，能够与同学进行简洁的英语沟通。教学过程：一、热身活动，导入新课。T:Goodmorning,boysandgirls.TodayIhaveachantforyou.Let’schanttogether.T:Doyoulikeschool?Atschoolwehavemanyteachers.Andwehavemanylessons.Look!It’sourtimetable.Howmanylessonsdoyouhavetoday？（板书句型）呈现并教学新知教学单词lesson及句型Howmanylessonsdoyouhavetoday?通过视察课程表，得出Wehaveseven.接着老师询问Howmanylessonsdoyouhaveinthemorning?学生回答Wehavefour.同桌互问并表演，谈论今日课程支配。教学新单词（1）由数学老师引出单词maths,老师示范读，学生开火车读、小组读、齐读操练单词，并通过说唱：mathsmaths,123;Let’slearnEnglish,youandme.进行趣味操练。学生说单词记忆方法，老师说自己记忆单词方法：妈妈ma总是思索think数学问题。（2）由语文老师引出单词Chinese,由慢拼读到快拼读，男女分读等形式操练单词，板书单词，并请同学总结这一单词书写和一般单词由什么区分。并通过老师表达IlikeChinese.It’saChinesebook.ThisisaChinesegirl.引出Chinese的不同汉语意思。Chinese汉语意思中国人、中国人的、汉语单词记忆：学生：由China单词联系记忆老师：窗户ch里in有两只鹅一条蛇ese.(提示Chinese书写首个字母C大写)指名背诵单词，全体同学在练习本上默写单词，同桌互查。（3）由英语老师图片引出单词PE,English,操练单词，采访学生；DoyoulikeEnglish?又通过趣味唱歌操练句型英语。（4）总结上午的课程，教学上午课程的表达T:Howmanylessonsdoyouhaveinthemorning?Ss:Wehavefour.T:Whatarethey?Ss:They’remaths,Chinese,PEandEnglish.(老师指导语调：当几个名词并列表达时，and前的名词读升调，and后的名词读降调。师领读。并出示新句型练习。)巩固练习，输出语言1.带着问题听课文HowmanylessonsdoesKatehavetoday?HowmanylessonsdoesKatehaveinthemorning?Whatarethey?2.回答问题，理解课文3.再听课文，并跟读课文。4.创设情景，语言输出T:今日一位美国小挚友Jack来我校参观学习，你情愿做他的向导，向他介绍我们的学校和课程支配吗？（学生小组分角色扮演，练习对话并表演对话）5.调查Jack