《第六单元复习课》名师教学设计

《第六单元复习课》名师教学设计【学习目标】1.复习生字词语。2.体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。3.用恰当的语言表达自己的看法和感受。4.完成真题演练。【核心素养】体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。【重难点】用恰当的语言表达自己的看法和感受。【评价任务】通过字词训练，巩固基础知识；通过阅读课文体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情；能用恰当的语言表达自己的看法和感受。【教学设计】导入本单元的主题是“舐犊情深”，父母对我们的爱是无私的，本单元我们体会到了细腻的母爱和深沉的父爱，你还记得文中的场景描写和细节描写吗？让我们一起来复习本单元。二、基础知识巩固我们先来挑战基础知识。1.字词我会读学生认读易错音。2.多音字和形近字组词（1）指名组词。（2）学生齐读两遍。看来读音难不倒大家，不知道你们能书写全对吗？拿出练习纸来试一试。3字词我会写（1）学生看拼音写易错词语。（3）学生齐读词语。4.易错字讲评。（1）学生拍照上传自己书写的词语，教师对错误较多的字词利用优教学生字进行简单讲解。（2）重点讲评“考、脊”。三、理解课文内容1.《慈母情深》（1）填空：《慈母情深》是梁晓声先生写的一篇文章，本文主要写了母亲在家境极端贫困的情况下，毫不犹豫地给“我”买《青年近卫军》的事，体现了母亲对子女无私的爱，也表达了“我”对母亲的爱和感激。（2）同桌相互交流，说说课文中的哪些场景和细节让你感受到了“慈母情深”？（3）品读句子：读一读，体会反复的表达效果。2.《父爱之舟》（1）填空：《父爱之舟》以姑爹的小的渔船为叙事线索，讲述了“我”与父亲相处的几个情景。“父爱之舟”，既是指姑爹的渔船，也是指父亲的爱，两者已经融为一体。就是这一只小船，送“我”走到人生的一个又一个关口，承载着父亲对“我”的深切期望和浓浓的爱。（2）小组交流，说说在“我”的梦中出现了哪些难忘的场景？（3）品读句子：这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。（“新滋味”指的是什么？）我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！（从这句话中，你体会到作者对父亲怎样的情感？）（4）思考：课文为什么以“父爱之舟”为题？联系课文说说你的理解。3.《“精彩极了”和“糟糕透了”》（1）填空：“我”八九岁写了一首诗，妈妈说“精彩极了”，爸爸说“糟糕透了”，多年以后，“我”认识到，生活需要鼓励和警告才全面，而父母的评价都来自于“爱”。（2）请你说说你对“我谨慎地把握住我生活的小船，使她不被哪一股风刮倒”这句话的理解。四、口语交际与习作1.口语交际（1）你是如何看待课本上三个事例中爸爸妈妈的做法的，同桌相互交流。（2）提示。（3）示例：我认为第一个故事中李强的爸爸的爱是严厉的爱，这样的爱是欠妥的，应该适当地给李刚一些鼓刷他爸爸的出发点是对李刚的爱，但这样的方式，却让李刚丧失信心，丧失自尊心。如果他爸爸换一种方式，耐心地教导、鼓励他，他就会找到差距，变得越来越好的。2.习作（1）审题：把你想对他们说的话写成一封信，用恰当的语言表达自己的心里话，让他们了解你的想法，体会到你的感情。（2）书信格式：称呼顶格加冒号；第二行开头写问候；“此致”空两格，“敬礼”顶格写；结尾右下角写姓名日期空两格。五、语文园地1.交流平台（1）怎样才能更好体会作者表达的感情：①关注抒情的句子。②通过场景描写的句子体会。③通过细节描写的句子体会。2.词句段运用（1）体会结尾的特点。（2）说说场景描写在文中的作用。3.日积月累（1）根据提示默写。六、真题演练1.下列画线字注音完全正确的一项是（）。A.缴费（jiǎo）监狱（yù）拗不过（ào）客栈（zhàn）B.漆黑（xī）投奔（bèn）毁灭（huǐ）齐喑（ān）C.苔藓（xiǎn）浣女（wàn）潜入（qián）胆怯（qiè）D.削弱（xuē）皲裂（jūn）冶炼（yě）勉强（qiǎnɡ）2.下面关于课文内容的表述不正确的一项是（）。A.《松鼠》是法国布封写的一篇文艺性说明文，介绍了松鼠的外形特征和生活习惯。B.冰心在文中提到的“满纸荒唐言，一把辛酸泪”指的是《红楼梦》。C.《慈母情深》中母亲的工作环境与《父爱之舟》中“我”与父亲逛庙会的情景都采用了场景描写的方法。D.民间故事一般有固定的类型和重复的段落，本学期所学的《猎人海力布》《牛郎织女》《将相和》都是我国古代民间故事。3.下面对课文内容理解不正确的一项是（）。A.说明性文章的语言风格多样，有的活泼，如《太阳》；有的平实，如《松鼠》。无论哪种风格，描述都要准确、清楚、有条理。B.《少年中国说》（节选）中“故今日之责任，不在他人，而全在我少年”，意思是说今天的责任，不在他人身上，而全在我们少年身上。C.《山居秋暝》这首诗中颔联“明月松间照，清泉石上流”一静一动，呈现出秋雨之后如画般的山野美景。D.《父爱之舟》题目的含义在课文中既指姑爹的小渔船，又指父亲对