三年级上册数学教案-乘除两步计算解决问题（一）-人教新课标

三年级上册数学教案乘除两步计算解决问题（一）人教新课标教学目标1.知识与技能：学生能够理解乘除两步计算的应用情境，掌握乘除两步计算的基本方法，并能正确计算。2.过程与方法：通过具体情境的创设，让学生在实际操作中体验乘除两步计算的过程，培养解决问题的能力。3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生探索问题的欲望，增强学生解决问题的自信心。教学内容1.乘除两步计算的概念：介绍乘除两步计算的概念，让学生明白乘除两步计算的意义和作用。2.乘除两步计算的方法：讲解乘除两步计算的方法，让学生掌握乘除两步计算的步骤和规则。3.乘除两步计算的应用：通过具体的例子，让学生了解乘除两步计算在实际生活中的应用，培养学生解决问题的能力。教学重点与难点1.教学重点：乘除两步计算的方法和步骤，以及如何在实际问题中应用。2.教学难点：如何引导学生理解乘除两步计算的概念，以及如何正确地进行乘除两步计算。教具与学具准备1.教具：PPT，计算器，教学视频等。2.学具：练习本，计算器，乘除两步计算的教具模型等。教学过程1.导入：通过一个具体的问题，引入乘除两步计算的概念，激发学生的兴趣。2.新授：讲解乘除两步计算的方法和步骤，通过具体的例子，让学生了解乘除两步计算的应用。3.实践：让学生分组进行实际的乘除两步计算操作，通过实践，让学生更好地理解和掌握乘除两步计算的方法。板书设计1.三年级上册数学教案乘除两步计算解决问题（一）人教新课标2.内容：板书设计要清晰，条理分明，主要包括乘除两步计算的概念，方法和步骤，以及乘除两步计算的应用。作业设计1.课后练习：设计一些乘除两步计算的练习题，让学生在课后进行练习，巩固所学知识。2.思考题：设计一些思考题，让学生思考乘除两步计算在实际生活中的应用，培养学生的解决问题的能力。课后反思1.教学效果：通过课后作业和学生的反馈，了解学生对乘除两步计算的理解和掌握程度，对教学效果进行评估。2.教学改进：根据学生的反馈和教学效果，对教学方法和教学内容进行改进，以提高教学效果。教学过程1.导入导入环节是激发学生兴趣，引起学生注意的重要步骤。可以通过一个与学生生活紧密相关的问题来导入，例如：“如果小明有3袋糖果，每袋糖果有5颗，他想平均分给他的5个朋友，每个朋友能得到几颗糖果？”这个问题既涉及到乘法（3袋糖果乘以每袋5颗），又涉及到除法（总数除以5个朋友），能够自然地引出乘除两步计算的概念。2.新授在新授环节，教师应该详细讲解乘除两步计算的方法和步骤。解释乘法和除法的概念，然后通过具体的例子，展示如何先进行乘法计算，再进行除法计算。例如，可以使用上述小明分糖果的问题，先计算总共有多少颗糖果（3袋x5颗/袋=15颗），然后再将糖果平均分给5个朋友（15颗÷5人=3颗/人）。3.实践实践环节是让学生动手操作，通过实际计算来加深对乘除两步计算的理解。可以设计一些简单的实际问题，让学生分组进行计算。例如，可以设计一个超市购物的场景，让学生计算购买不同数量的商品时，如何使用乘除两步计算来解决问题。这个环节可以让学生使用计算器或教具模型，以增强他们的实际操作能力。教学过程的补充说明1.情境创设在导入和新授环节，教师应该尽量使用学生熟悉的情境来创设问题，这样能够让学生感到数学与他们的生活紧密相关，从而提高他们的学习兴趣。2.互动式教学在实践环节，教师应该鼓励学生积极参与，通过分组讨论和计算，让学生在实际操作中学习和理解乘除两步计算。教师可以巡回指导，及时解答学生的疑问，确保每个学生都能跟上教学进度。3.反馈与评价4.教学延伸在教学过程中，教师可以适当延伸教学内容，引入一些与乘除两步计算相关的更复杂的问题，激发学生的探索欲望，培养他们的解决问题的能力。教学过程的进一步细化1.导入在导入环节，教师可以通过故事、游戏或者日常生活中的实例来吸引学生的注意力。例如，可以讲述一个故事，故事中的角色需要通过乘除两步计算来解决一个问题，如计算果园中苹果的总数，然后平均分配给朋友们。这样的故事能够激发学生的好奇心，使他们渴望学习如何解决这个问题。2.新授在新授环节，教师应该通过直观的教具或者动画演示，向学生展示乘除两步计算的过程。例如，可以使用苹果模型来代表乘法部分，每个篮子里有若干个苹果，然后通过移动苹果来展示除法的过程，即如何将苹果平均分配。这样的直观演示有助于学生形成清晰的思维图像，从而更好地理解乘除两步计算的概念。3.实践在实践环节，教师可以设计一系列的实践活动，让学生在小组内合作完成。这些活动应该从简单到复杂，逐步增加难度，以便学生能够逐步建立信心。例如，可以先让学生计算简单的乘法问题，然后再引入除法，结合乘除两步计算来解决更复杂的问题。教师应该鼓励学生互相交流想法，共同解决问题。教学过程的注意事项1.个性化教学在实践环节，教师应该注意学生的个体差异，提供不同难度的练习题，以便每个学生都能在自己的能力范围内得到适当的挑战和提升。2.反馈与鼓励教师应该提供及时、具体的反馈，表扬学生的努力和进步，同时对于学生的错误，应该给予耐心的指导，避免批评和负面评价，以维护学生的自尊心和自信心。3.学习策略的指导教师应该教授学生一些有效的学习策略，如如何使用计算器、如何检查计算结果、如何解决常见的计算错误等，这些策略能够帮助学生更独立地学习和解决问题。4.家校合作教师应该与家长合作，鼓励家长在家中也提供类似的数学问题，以便学生能够在不同的环境中练习和应用乘除两步计算。通过这样的教学过程设计，教师不仅能够帮助学生掌握