《物联网工程设计与实施》课程标准

《物联网工程设计与实施》课程标准课程代码：0235601课程类别：专业方向课课程属性：必修课学分/学时：4学分/80学时制订人：审订人：适用专业：物联网应用技术电子工程系

一、制订课程标准的依据本课程标准以《中华人民共和国高等教育法》和《中华人民共和国职业教育法》专科教育应当使学生掌握本专业必备的基础理论、专门知识，具有从事本专业实际工作的基本技能和初步能力、教高〔2000〕2号《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》精神为指导，依据2016级物联网应用技术专业人才培养方案对课程的教学要求而制订。二、课程的性质《物联网工程设计与实施》课程是物联网应用技术专业人才培养方案中专业方向课下的职业综合能力模块课程之一，是该专业的一门必修课。本课程与其它课程的关系序号前期课程名称为本课程支撑的主要知识1物联网技术基础导论比较全面地了解物联网的概念、实现技术和典型应用。2无线传感器网络无线传感网络基础知识与系统规划能力3无线传感器网络实训无线传感网络的系统规划，产品的开发、制造、调试和维护能力。4上位机系统设计与开发数据存储、统计、查询的方法和技巧序号后续课程名称为后续课程支撑的主要知识或能力1专业综合设计物联网系统集成，产品的开发、制造、调试和维护能力。2顶岗实习物联网的系统集成、安装调试、使用维护和业务推广能力四、课程的教育目标知识目标1.能够进行物联网项目的需求分析2.能够撰写物联网项目的设计说明书3.能够进行传感设备、网络、嵌入式系统的选型4.能够维护传感网5.具备系统集成的能力6.能够进行工程实施组织7.具备系统测试的能力8.具备物联网项目的管理和维护的能力能力目标1.制定完成工作任务的策略能力2.制定工作计划能力3.确定工作方法能力4.发现问题、分析问题和解决问题能力素质目标1．具有自主学习的能力2．具有强烈的事业心和严谨的工作作风3.善于与人交流与人合作4.具备沟通表达、团队协作、敬岗爱业的职业道德课程的教学内容与建议学时(80学时)序号章节（项目）名称学时教学形式备注1认知物联网工程8理实一体2工程项目需求分析12理实一体3工程项目总体方案设计14理实一体4工程项目详细方案设计20理实一体5项目工程实施14理实一体工程系统测试12理实一体课程教学设计指导框架章节(项目)名称教学目标学习与训练内容学时建议教学方法手段与资源利用建议教学环境说明考核评价认知物联网工程知识目标：1.了解物联网工程的含义；2.掌握物联网工程所包含的各个阶段；3.熟知物联网工程的组织形式与规范；能力目标：1、能够理解工程目标；2、能够组建项目组及角色与工作分工；3、能够阅读设备数据手册；素质目标：1．培养耐心细致的工作态度；2．培养严谨扎实的工作作风；3．培养团结协作的合作精神1、物联网工程概述；2、物联网工程的生命周期；3、粮库温度监测系统工程案例简析；4、智能公交站牌系统工程案例简析；5、停车场智能泊车引导系统工程简析；8教学载体：根据智能家居智能家居环境监测工程要求组建项目组并进行工作分工，熟悉设备数据手册。●讲解物联网工程的整体性概念；●讲解智能家居智能家居环境监测工程目标、要求、注意事项；●指导学生智能家居智能家居环境监测工程资料收集途径；●指导学生进行项目组组建和角色分工；●指导学生进行相关设备数据手册的熟悉；●学生自评、小组互评、教师点评物联网技术实训室形成性考核工程项目需求分析知识目标：1．理解项目需求含义与目的；2．掌握项目需求分析的方法：能力目标：1、能够采用正确的需求分析方法进行需求分析；2、能够编制需求说明书；素质目标：1．培养耐心细致的工作态度；2．培养严谨扎实的工作作风；3．培养团结协作的合作精神。1、需求分析概述；2、结合智能楼宇实际工程需求分析，以智能楼宇工程为主线，解析业务需求分析、用户需求分析、功能需求分析和非功能性需求分析。12教学载体：结合实际智能楼宇工程进行需求分析的知识讲解，根据智能家居智能家居环境监测实训工程目标进行需求分析并编制需求说明书；●讲解需求分析在工程周期中所处的阶段和意义；●讲解项目需求分析的目的和方法；●结合智能楼宇工程讲解项目需求分析结果的产生；●指导学生以项目组方式根据智能家居智能家居环境监测工程目标确定需求分析计划和实施方法；●指导学生进行智能家居智能家居环境监测工程的项目需求分析；●指导学生进行智能家居智能家居环境监测工程的需求分析书编制；●学生自评、小组互评、教师点评物联网技术实训室形成性考核工程项目总体方案设计知识目标：1．理解项目总体方案的含义与目的；2．掌握项目总体方案设计的方法：能力目标：1、能够根据需求分析说明书采用正确的方法进行总体方案设计；2、能够编制总体方案设计书；素质目标：1．培养耐心细致的工作态度；2．培养严谨扎实的工作作风；3．培养团结协作的合作精神。1、总体方案设计概述；2、结合智能楼宇实际工程需求分析，以智能楼宇工程为主线，解析设计原则、系统架构、各子系统构成、工程实施计划制订、调试及运行规划制订、售后服务及技术支持计划；14教学载体：结合实际智能楼宇工程进行总体方案设计的知识讲解，根据智能家居智能家居环境监测实训工程需求说明书进行总体方案设计并编制总体方案设计书；●讲解总体方案设计在工程周期中所处的阶段和意义；●讲解项目总体方案设计的目的和方法；●结合智能楼宇实际工程讲解项目总体方案设计结果的产生；●指导学生以项目组为单位根据智能家居智能家居环境监测实训工程需求说明书确定总体方案设计计划和实施方法；●指导学生进行智能家居智能家居环境监测实训工程的总体方案设计；●指导学生进行智能家居智能家居环境监测实训工程的总体方案设计书编制；●学生自评、小组互评、教师点评物联网技术实训室形成性考核工程项目详细方案设计知识目标：1．理解项目详细设计方案的含义与目的；2．掌握项目详细方案设计的方法：能力目标：1、能够根据总体方案设计书采用正确的方法进行详细方案设计；2、能够编制详细方案设计书；素质目标：1．培养耐心细致的工作态度；2．培养严谨扎实的工作作风；3．培养团结协作的合作精神。1、详细方案设计概述；2、结合智能楼宇实际工程需求分析，以智能楼宇工程为主线，解析门禁控制、考勤管理、车辆管理、在线巡更、防盗报警、视频监控、信息发布、楼宇自控、数据综合通信、机房子系统、综合布线以及集成管理BMS系统的详细设计过程与结果；20教学载体：结合实际智能楼宇工程进行详细方案设计的知识讲解，根据智能家居智能家居环境监测实训工程总体方案设计书进行详细方案设计并编制详细方案设计书；●讲解详细方案设计在工程周期中所处的阶段和意义；●讲解项目详细方案设计的目的和方法；●结合智能楼宇实际工程讲解项目详细方案设计结果的产生；●指导学生以项目组为单位根据智能家居智能家居环境监测实训工程总体方案设计书确定详细方案设计计划和实施方法；●指导学生进行智能家居智能家居环境监测实训工程的详细方案设计；●指导学生进行智能家居智能家居环境监测实训工程的详细方案设计书编制；●学生自评、小组互评、教师点评物联网技术实训室形成性考核项目工程实施知识目标：1．理解项目工程实施的含义与步骤；2．掌握项目工程实施的组织方法；能力目标：1、能够根据详细方案设计书采用正确的方法进行工程实施组织；2、能够编制工程实施组织计划书；素质目标：1．培养耐心细致的工作态度；2．培养严谨扎实的工作作风；3．培养团结协作的合作精神。1、项目工程实施概述；2、工程实施组织与管理；3、结合智能楼宇实际工程需求分析，以智能楼宇工程为主线，解析设备选型、招标选购、现场施工及安装调试等实施过程；14教学载体：结合实际智能楼宇工程进行工程实施的知识讲解，根据智能家居智能家居环境监测实训工程详细方案设计书进行工程实施组织并编制工程实施组织计划书；●讲解工程实施在工程周期中所处的阶段和意义；●讲解工程实施组织的目的和方法；●结合智能楼宇实际工程讲解如何进行工程实施；●指导学生以项目组为单位根据智能家居智能家居环境监测实训工程详细方案设计书确定工程实施组合计划和实施方法；●指导学生进行智能家居智能家居环境监测实训工程的实施组织计划书编制；●指导学生进行智能家居智能家居环境监测实训工程的实施；●学生自评、小组互评、教师点评工程系统测试知识目标：1、理解工程系统测试的含义与目的；2、掌握工程系统测试的方法与流程；能力目标：1、能够根据详细方案设计书采用正确的方法制定系统测试计划；2、掌握工程测试用例编制及测试记录；素质目标：1．培养耐心细致的工作态度；2．培养严谨扎实的工作作风；3．培养团结协作的合作精神。1、工程系统测试概述；2、系统测试的基本方法；3、结合智能楼宇实际工程需求分析，以智能楼宇工程为主线，解析感知层测试、传输层测试、处理层测试、应用业务测试；12教学载体：结合实际智能楼宇工程进行工程系统测试的知识讲解，根据智能家居智能家居环境监测实训工程详细方案设计书制定工程系统测试计划并编制系统测试用例和测试记录；●讲解工程系统测试在工程周期中所处的阶段和意义；●讲解工程系统测试的目的和方法；●结合智能楼宇实际工程讲解如何进行工程系统测试；●指导学生以项目组为单位根据智能家居智能家居环境监测实训工程详细方案设计书确定工程系统测试计划和实施方法；●指导学生进行智能家居智能家居环境监测实训工程的系统测试用例编制；●指导学生进行智能家居智能家居环境监测实训工程的系统测试并进行记录；●学生自评、小组互评、教师点评七、教学基本条件1.对教师的基本要求（1）团队规模：基于每届2个教学班的规模，专兼职教师4人左右，其中，专职教师2人，兼职教师2人，职称和年龄结构合理，互补性强。（2）教师专业背景与能力要求：主讲教师应为电子信息大类专业本科以上学历，熟悉传感器技术、智能卡技术、单片机技术及无线传感器网络前沿知识，具备较强的智能电子产品或系统开发与维护经验，具有较强的语言表达能力及职业教学方法的能力，掌握一定的教学方法与教学艺术。（3）课程负责人：熟悉物联网应用技术专业相关技术（特别是智能卡技术、无线传感器网络技术、物联网技术）和高职教育规律、实践经验丰富、教学效果好、在行业有一定影响、具有中级及以上职称的“双师”教师。2.教学硬件环境基本要求为保证教学效果，课程教学应尽量在物联网技术实训室进行实行理实一体化分组教学，每组学生3人，共同完成各个项目的学习。课程教学硬件环境的基本要求如下：序号名称基本配置要求场地大小/m2功能说明1物联网技术实训室物联网综合实训平台、电脑50套、投影设备1套120以上承担理实一体化教学任务3.教学资源基本要求1．教材选取的原则：强调理论与实践的结合、教材与实际的结合、操作与管理的结合，教学内容符合实际工程要求。2．推荐教材（1）《物联网工程设计与实施》，谢金龙主编，东软电子出版社，2012年出版，版本：1。（2）参考书目学习情境授课计划、项目实施手册、参考资料、项目检查单、项目评价表、教学课件、练习题、企业工程设计与实施视频。4.学生基础本课程对单片机原理与应用、无线传感器网络、无线传感器网络实训、上位机系统设计与开发等前续课程的基础知识和基本技能要求较高，为了保证学习效果，要求学生应较好地掌握前续课程所学基础知识和基本技能，具有较好的学习习惯和学习积极性。八、其他说明1．教法说明本课程以工作任务为逻辑主线，将完成工作任务必需的相关理论知识构建于项目之中，学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，锻炼职业能力，掌握相应的理论知识。在教学中，根据校内外实训、实习资源情况贯彻模拟物联网工程项目（校内实训室）或承担真实的物联网工程（工程现场）的教学策略，并根据工程情况设计教学过程。本课程组教师与行业、企业的专家（兼职教师）密切合作，企业兼职教师之间参与课程设计开发与教学实施的全过程，充分体现课程教学过程的开放性。将物联网工程岗位群中的方案设计、工程实施、系统调试、维护与管理的技能进行归纳，提炼出与物联网工程设计与实施相关的行动领域，再转换成学习领域，然后基于工作过程设计学习情境。以专业能力、方法能力、社会能力的培养为重点，充分体现课程教学内容的职业性。2．考核说明为全面考核学生的学习情况，本课程主要以过程考核为主，考核涵盖项目任务全过程，各教学单元考核方式与占分比例见表8-1至表8-6。表8-1教学单元1考核评价标准考核内容扣分标准小计1、物联网工程含义（5分）叙述物联网工程概念准确、完善（扣0分）。

叙述条理不清楚、不准确，（每处扣1分）。2、物联网工程涵盖阶段及各阶段的目的与意义（10分）叙述各阶段准确、完善（扣0分）。

叙述条理不清楚、不准确，（每处扣2分）。3、项目组的组建及角色分工（10分）项目组组建（6分）能团结协作，积极配合（扣0分）。

成员不能进行团队合作（每个扣2分），扣完为止。角色分工（4分）能恰当进行角色分工（扣0分）。分工不合理、成员工作未有效达成（每个扣1分），扣完为止。4、智能家居环境监测工程相关设备功能与性能参数的掌握（15分）考察对3个设备的掌握程度能正确说明设备功能和性能参数及其含义（扣0分）。

不能说明其功性能参数及其含义，每个设备扣5分，扣完为止；不会正确使用相关设备，使用错误一个设备扣5分；5、智能家居环境监测工程相关设备检测（10分）所有设备检测正确（扣0分）。

检测结果错误扣2分，扣完为止。7、素质（30分）学习态度（20分）考勤（10分）能按照正常上课时间学习，不迟到，不早退，按时完成任务（扣0分）。

上课每迟到或早退一次扣2，扣完为止。实训报告（10分）优秀：按时完成报告（项目组名单及分工计划、设备检测表），且整洁、合理要素齐全（扣0分）

一般：按时完成报告，且不够整洁、要素齐全（扣2分）差：不能按时完成，且不够整洁、内容不齐全（扣6分）工作作风（10分）安全、规范操作，无设备损坏（扣0分）。

设备损坏每个扣2分，扣完为止。小组评价（10分）：

老师评价（10分）：

总分

表8-2教学单元2考核评价标准考核内容扣分标准小计1、项目需求分析的含义与目的（5分）叙述项目需求分析的含义与目的，准确、完善（扣0分）。

叙述不清楚、不准确，（每处扣1分）。2、项目需求分析方法（10分）叙述分析方法准确、完善（扣0分）。

叙述条理不清楚、不准确，（每处扣2分）。3、智能家居环境监测工程需求分析工作记录（10分）工作记录完整性检查（6分）工作记录完整（扣0分）。

记录不完整（每个扣2分）。工作进展程度（4分）能体现各成员及团队工作进展（扣0分）。不能体现各成员及团队工作进展（每个扣1分）。4、智能家居环境监测工程需求分析说明书编制（10分）需求说明书编制质量能体现工程目标，符合项目任务书要求（扣0分）。

不能充分体现工程目标，每欠缺一处扣2分；不充分符合项目任务书要求，每欠缺一处扣2分；5、素质（30分）学习态度（20分）考勤（10分）能按照正常上课时间学习，不迟到，不早退，按时完成任务（扣0分）。

上课每迟到或早退一次扣2，扣完为止。实训报告（10分）优秀：按时完成报告（工作记录表与需求说明书），且整洁、合理要素齐全（扣0分）

一般：按时完成报告，且不够整洁、要素齐全（扣2分）差：不能按时完成，且不够整洁、内容不齐全（扣6分）工作作风（10分）安全、规范操作，无设备损坏（扣0分）。

设备损坏每个扣5分，扣完为止。6、团队协作（15分）能进行团队合作，积极协助其他项目组成员完成工作（扣0分）。

不讲究团队精神，对项目组工作不配合，一次扣3分，扣完为止。7、小组评价（10分）：

8、老师评价（10分）：

总分

表8-3教学单元3考核评价标准考核内容扣分标准小计1、项目总体方案设计的含义与目的（5分）叙述项目总体方案设计的含义与目的，准确、完善（扣0分）。

叙述不清楚、不准确，（每处扣1分）。2、项目总体方案设计的方法（10分）叙述设计方法准确、完善（扣0分）。

叙述条理不清楚、不准确，（每处扣2分）。3、智能家居环境监测工程总体方案设计工作记录（10分）工作记录完整性检查（6分）工作记录完整（扣0分）。

记录不完整（每个扣2分）。工作进展程度（4分）能体现各成员及团队工作进展（扣0分）。不能体现各成员及团队工作进展（每个扣1分）。4、智能家居环境监测工程总体方案设计书编制（10分）总体方案设计书编制质量能体现工程项目需求，符合项目任务书要求（扣0分）。

不能充分体现项目需求，每欠缺一处扣2分；不充分符合项目任务书要求，每欠缺一处扣2分；5、素质（30分）学习态度（20分）考勤（10分）能按照正常上课时间学习，不迟到，不早退，按时完成任务（扣0分）。

上课每迟到或早退一次扣2，扣完为止。实训报告（10分）优秀：按时完成报告（工作记录表与总体方案设计书），且整洁、合理要素齐全（扣0分）

一般：按时完成报告，且不够整洁、要素齐全（扣2分）差：不能按时完成，且不够整洁、内容不齐全（扣6分）工作作风（10分）安全、规范操作，无设备损坏（扣0分）。

设备损坏每个扣5分，扣完为止。6、团队协作（15分）能进行团队合作，积极协助其他项目组成员完成工作（扣0分）。

不讲究团队精神，对项目组工作不配合，一次扣3分，扣完为止。7、小组评价（10分）：

8、老师评价（10分）：

总分

表8-4教学单元4考核评价标准考核内容扣分标准小计1、项目详细方案设计的含义与目的（5分）叙述项目详细方案设计的含义与目的，准确、完善（扣0分）。

叙述不清楚、不准确，（每处扣1分）。2、项目详细方案设计的方法（10分）叙述设计方法准确、完善（扣0分）。

叙述条理不清楚、不准确，（每处扣2分）。3、智能家居环境监测工程详细方案设计工作记录（10分）工作记录完整性检查（6分）工作记录完整（扣0分）。

记录不完整（每个扣2分）。工作进展程度（4分）能体现各成员及团队工作进展（扣0分）。不能体现各成员及团队工作进展（每个扣1分）。4、智能家居环境监测工程详细方案设计书编制（10分）详细方案设计书编制质量能充分体现工程总体设计方案，符合项目任务书的编制要求（扣0分）。

不能充分体现项目总体设计方案，每欠缺一处扣2分；不充分符合项目任务书要求，每欠缺一处扣2分；5、素质（30分）学习态度（20分）考勤（10分）能按照正常上课时间学习，不迟到，不早退，按时完成任务（扣0分）。

上课每迟到或早退一次扣2，扣完为止。实训报告（10分）优秀：按时完成报告（工作记录表与详细方案设计书），且整洁、合理要素齐全（扣0分）

一般：按时完成报告，且不够整洁、要素齐全（扣2分）差：不能按时完成，且不够整洁、内容不齐全（扣6分）工作作风（10分）安全、规范操作，无设备损坏（扣0分）。

设备损坏每个扣5分，扣完为止。6、团队协作（15分）能进行团队合作，积极协助其他项目组成员完成工作（扣0分）。

不讲究团队精神，对项目组工作不配合，一次扣3分，扣完为止。7、小组评价（10分）：

8、老师评价（10分）：

总分

表8-5教学单元5考核评价标准考核内容扣分标准小计1、项目工程实施的含义与步骤（5分）叙述工程实施的含义与步骤，准确、完善（扣0分）。

叙述不清楚、不准确，（每处扣1分）。2、工程实施的组织方法（10分）叙述工程实施的组织方法准确、完善（扣0分）。

叙述条理不清楚、不准确，（每处扣2分）。3、智能家居环境监测工程实施工作记录（10分）工作记录完整性检查（6分）工作记录完整（扣0分）。

记录不完整（每个扣2分）。工作进展程度（4分）能体现各成员及团队工作进展（扣0分）。不能体现各成员及团队工作进展（每个扣1分）。4、智能家居环境监测工程实施组织计划书编制（10分）工程实施组织计划书编制质量能充分体现工程实施组织的合理性，符合项目任务书的编制要求（扣0分）。

工程实施组织不合理，每欠缺一处扣2分；不充分符合项目任务书要求，每欠缺一处扣2分；5、素质（30分）学习态度（20分）考勤（10分）能按照正常上课时间学习，不迟到，不早退，按时完成任务（扣0分）。

上课每迟到或早退一次扣2，扣完为止。实训报