《物联网应用技术》专业人才培养方案

《物联网应用技术》专业人才培养方案一、专业名称与代码（一）专业名称：物联网应用技术（二）专业代码：610119二、学制与招生（一）学制：基本学习年限为3年，弹性学制范围为2至6年。（二）招生对象：普通高中毕业，理科考生；普通高中毕业，文科考生；三校生毕业，计算机类。（三）招生方式：单独招生。三、培养目标（一）总体培养目标培养德、智、体、美全面发展，符合电子信息产业升级，IT企业技术创新需要的高素质技术技能人才。本专业主要面向物联网软件开发、集成与服务产业集群，兼顾物联网平台运营服务产业集群，针对系统综合管理软件平台的集成、运营与维护、应用开发等岗位，立足专业核心技能和职业核心能力，培养适应我国物联网产业发展需要，具有物联网软件系统集成、调试、营运与维护能力，小型应用软件开发能力的高素质技术技能人才。（二）具体从业岗位1．物联网应用软件开发岗位；2．物联网系统维护岗位；3．物联网产品销售岗位；4．物联网工程服务其他岗位。（三）人才培养规格1．基本素质要求（1）热爱祖国，遵纪守法，具备良好的职业道德和敬业精神。（2）具有吃苦耐劳、严谨求实、勇于创新的学习和工作作风。（3）具有自主学习能力，有乐观向上、诚实守信的品质。（4）较好的与人沟通能力和团队协作精神。（5）具有健康的体魄和良好的心理调节能力。（6）具有基本的审美能力和健康的审美情趣，衣妆行为大方得体。2．职业通用能力要求（1）具有英语阅读和一般专业资料的翻译能力，通过国家高职高专应用英语能力B级及以上考试，并获得证书。（2）具有计算机基本操作能力，通过高职高专非计算机专业学生计算机等级考试，获得一级以上证书。（3）具有较强的职业方法能力和职业社会能力。3．职业岗位能力要求（1）熟悉物联网行业相关的基本知识。（2）掌握物联网相关设备信号传输的方式。（3）熟悉物联网相关设备的安装和日常维护技能。（4）熟练进行物联网相关设备运行控制程序的设定。（5）初步具备物联网系统的硬件和软件应用能力。4．职业岗位技能要求取得物联网系统集成工程师（中级）、物联网无线通信（ZigBee）工程师（中级）、传感器应用工程师（中级）资格证书。四、课程开发、教学实施与考核依托行业企业开发能力标准本专业以物联网应用类岗位技能为向导，以培养学生物联网应用能力为核心，以无线传输系统、智能控制系统等真实工作任务为载体，参照物联网行业现有的职业准则，制定出物联网应用技术专业的课程标准和评价体系。表1物联网软件开发、集成与服务产业集群职业能力要求汇总表工作领域工作岗位工作任务职业能力要求物联网软件开发及测试软件开发（助理）T1-1：开发软件程序；T1-2：编写软件开发文档；A1-1：理解程序设计思路和理念；A1-2：掌握程序设计的基本方法；A1-3：具备掌控开发过程的能力；A1-4：具备职业社会能力；A1-5：具备职业方法能力。软件测试T2-1：测试软件程序；T2-2：开发软件测试流程；T2-3：撰写测试报告；A2-1：理解程序设计思路和理念；A2-2：掌握程序设计的基本方法；A2-3：具备掌握测试过程的能力；A2-4：具备职业社会能力；A2-5：具备职业方法能力。物联网工程系统设计、组建及维护物联网系统设计T3-1：物联网产品选型T3-2：物联网系统设计；T3-3：编写系统设计文档；A3-1：具备物联网系统设计能力；A3-2：具备系统测试能力；A3-3：具备职业社会能力；A3-4：具备职业方法能力。物联网系统部署与实施T4-1：编写工程实施方案；T4-2：物联网硬件设备搭建；T4-3：网络系统搭建；T4-4：物联网系统测试；T4-5：数据库配置；T4-6：常用检测设备的使用；T4-7：工程现场管理；A4-1：具备常用检测仪器仪表的使用能力；A4-2：具备现场施工能力；A4-3：具备系统测试能力；A4-4：具备职业社会能力；A4-5：具备职业方法能力。物联网系统维护T5-1：物联网网络检测与维护；T5-2：物联网硬件设备检测与维护；T5-3：工程现场管理；T5-4：数据库配置与维护；T5-5：常用检测设备的使用；T5-6：编写系统维护日志；A5-1：具备常用检测仪器仪表的使用能力；A5-2：具有物联网系统集成的基本知识；A5-3：具备可靠性、环境适应性等测试能力；A5-4：具备现场施工能力；A5-5：具备故障判定能力；A5-6：具备职业社会能力；A5-7：具备职业方法能力。物联网系统售前与售后物联网系统售前应用支持T6-1：市场需求以及同行信息收集；T6-2：为客户提供解决方案T6-3：商务谈判；T6-4：客户关系管理；T6-5：跟踪样品信息；A6-1：掌握电子信息类专业基础知识；A6-2：具备商务谈判技巧；A6-3：会进行产品的简单维修；A6-4：熟悉本公司产品的性能与优劣势；A6-5：协助技术部门清晰产品的生命周期和市场定位；A6-6：具备职业社会能力；A6-7：具备职业方法能力。物联网系统售后技术支持T7-1：售后的技术服务；T7-2：现场或远程技术支持；T7-3：产品使用技术培训；T7-4：客诉处理；A7-1：清楚产品的特性；A7-2：具备商务谈判技巧；A7-3：具备撰写故障报告的能力；A7-4：具备基本的软硬件故障分析与处理能力；A7-5：具备职业社会能力；A7-6：具备职业方法能力。面向职业岗位设置模块课程根据典型工作任务与职业能力分析，构建职业核心能力、物联网无线传输技术、物联网应用平台设计与应用三个能力课程模块，并由此建立专业方向的支撑能力课程群。各能力课程模块中分别设置工学结合课程，培养学生相应能力。表2物联网软件开发、集成与服务产业集群职业能力与支撑课程对比表工作领域职业能力要求电子技术基础程序设计基础服务器管理与维护计算机网络技术嵌入式系统基础及应用自动识别技术及应用物联网综合布线传感器技术及应用典型无线通信组网技术应用无线局域网设计与维护物联网应用系统设计与维护物联网工程实施与管理移动物联网技术应用物联网系统集成与维护电子工艺技术物联网商业模式与产品营销售计算机组装与维护物联网工程制图与识图视频监控技术及应用职业社会能力职业方法能力物联网软件开发及测试A1-1√√√√√√A1-2√√√√√√A1-3√√√√√√A1-4√√√√√√A1-5√√√√√√A2-1√√√√√√A2-2√√√√√√A2-3√√√√√√A2-4√√√√√√A2-5√√√√√√物联网工程系统设计、组建及维护A3-1√√√√√√√√√√√√√√√√√√A3-2√√√√√√√√√√√√√√√√√√A3-3√√√√√√√√√√√√√√√√√√A3-4√√√√√√√√√√√√√√√√√√A4-1√√A4-2√√√√√√√√√√√√√√√A4-3√√√√√√√√√√√√√√√A4-4√√√√√√√√√√√√√√A4-5√√√√√√√√√√√A5-1√√

A5-2√√√√√√√√√√√A5-3√√√A5-4√√A5-5√√√√√√√√√√√A5-6√√√√√√√√√√√A5-7√√√√√√√√√√√物联网系统售前与售后A6-1√√√√√√√√√A6-2√√√√√√A6-3√√√√√√√√√√√A6-4√√√√√√A6-5√√√A6-6√√√√√√√√√√A6-7√√√√√√√√√√A7-1√√√A7-2√√√A7-3√√√√√√A7-4√√√√√√√√A7-5√√√√√√√√√√A7-6√√√√√√√√√√

表3物联网软件开发、集成与服务产业集群职业能力支撑课程汇总表工作领域工作岗位职业能力要求课程模块物联网软件开发及测试软件开发（助理）A1-1：理解程序设计思路和理念；A1-2：掌握程序设计的基本方法；A1-3：具备掌控开发过程的能力；A1-4：具备职业社会能力；A1-5：具备职业方法能力。C1-1：程序设计基础；C1-2：物联网应用系统开发与维护；C1-3：移动物联网应用与实践；C1-4：职业社会能力；C1-5：职业方法能力。软件测试A2-1：理解程序设计思路和理念；A2-2：掌握程序设计的基本方法；A2-3：具备掌握测试过程的能力；A2-4：具备职业社会能力；A2-5：具备职业方法能力。C2-1：程序设计基础；C2-2：物联网应用系统开发与维护；C2-3：移动物联网应用与实践；C2-4：职业社会能力；C2-5：职业方法能力。物联网工程系统设计、组建及维护物联网系统设计A3-1：具备物联网系统设计能力；A3-2：具备系统测试能力；A3-3：具备职业社会能力；A3-4：具备职业方法能力。C3-1：服务器管理与维护；C3-2：电子技术基础；C3-3：程序设计基础；C3-4：计算机网络技术；C3-5：嵌入式系统基础及应用；C3-6：自动识别技术及应用；C3-7：物联网综合布线；C3-8：传感器技术及应用；C3-9：典型无线通信组网技术应用；C3-10：物联网工程制图与识图；C3-11：物联网应用系统设计与维护；C3-12：移动物联网应用与实践；C3-13：物联网系统集成与维护；C3-14：电子工艺技术；C3-15：职业社会能力；C3-16：职业方法能力。物联网系统部署与实施A4-1：具备常用检测仪器仪表的使用能力；A4-2：具备现场施工能力；A4-3：具备系统测试能力；A4-4：具备职业社会能力；A4-5：具备职业方法能力。C4-1：计算机网络技术；C4-2：服务器管理与维护；C4-3：物联网综合布线；C4-4：传感器技术及应用；C4-5：物联网工程制图与识图；C4-6：自动识别技术及应用；C4-7：物联网系统集成与维护；C4-8：电子工艺技术；C4-9：典型无线通信组网技术应用；C4-10：物联网工程实施与管理；C4-11：职业社会能力；C4-12：职业方法能力。物联网系统维护A5-1：具备常用检测仪器仪表的使用能力；A5-2：具有物联网系统集成的基本知识；A5-3：具备可靠性、环境适应性等测试能力；A5-4：具备现场施工能力；A5-5：具备故障判定能力；A5-6：具备职业社会能力；A5-7：具备职业方法能力。C5-1：计算机网络技术；C5-2：服务器管理与维护；C5-3：物联网综合布线；C5-4：传感器技术及应用；C5-5：物联网工程制图与识图；C5-6：自动识别技术及应用；C5-7：物联网系统集成与维护；C5-8：电子工艺技术；C5-9：典型无线通信组网技术应用；C5-10：物联网工程实施与管理；C5-11：职业社会能力；C5-12：职业方法能力。物联网系统售前与售后物联网系统售前应用支持A6-1：掌握电子信息类专业基础知识；A6-2：具备商务谈判技巧；A6-3：会进行产品的简单维修；A6-4：熟悉本公司产品的性能与优劣势；A6-5：协助技术部门清晰产品的生命周期和市场定位；A6-6：具备职业社会能力；A6-7：具备职业方法能力。C6-1：服务器管理与维护；C6-2：电子技术基础；C6-3：程序设计基础；C6-4：计算机网络技术；C6-5：物联网商业模式与产品营销售；C6-6：物联网工程制图与识图；C6-7：物联网工程实施与管理；C6-8：物联网系统集成与维护；C6-9：职业社会能力；C6-10：职业方法能力。物联网系统售后技术支持A7-1：清楚产品的特性；A7-2：具备商务谈判技巧；A7-3：具备撰写故障报告的能力；A7-4：具备基本的软硬件故障分析与处理能力；A7-5：具备职业社会能力；A7-6：具备职业方法能力。C7-1：物联网商业模式与产品营销售；C7-2：电子技术基础；C7-3：程序设计基础；C7-4：计算机网络技术；C7-5：物联网工程制图与识图；C7-6：服务器管理与维护；C7-7：物联网工程实施与管理；C7-8：物联网系统集成实训；C7-9：职业社会能力；C7-10：职业方法能力。立足真实任务组织工学交替注重校内课堂教学、仿真实训与校外顶岗实习的有机结合和融通，鼓励学生参与各种职业技能竞赛，要求学生在每年暑期参与至少一个月的企业实践活动，作为限选课程计入毕业条件中。把安全生产的理念和培养学生良好的职业素质和岗位技能贯穿在课程教学的全过程，通过课程教学、环境熏陶、情景体验、聘请企业专家讲座以及丰富多彩的第二课堂活动等手段，实现校内校外、课堂内外共同开展素质教育。通过我院全国首创的“重庆市物联网产业培训基地”，将政府、行业、学校有机联系在一起，建立教师和企业技术人员作为企业和学校共享资源的机制，破解企业参与职业教育的难题，搭建工学结合的管理平台。通过审批能力标准，提供实训基地，协调兼职教师，实现企业全程参与教学过程。一学年第二学年第三学年9—123—789—123—789-1112-123—6一期春节寒假二期暑假三期春节寒假四期暑假五期前五期后春节寒假六期学习学习学习学习学习工作工作学习学期学习学期假期工作实践军事训练基本职业技能训练职业资格鉴定认识行业社会调查核心能力训练假期顶岗实习校内生产性实习顶岗实习顶岗实习毕业实践基于工作过程实施职场鉴定专业建立多证书制度，要求学生在取得毕业证书的同时，还要通过课程的学习和企业的实践，取得物联网相关职业资格证书。定期或不定期邀请物联网相关企业的高级专业人员进入课堂教学，提高学生的就业能力。工作领域工作岗位职场鉴定素质拓展软件程序的设计、运营及维护程序开发助理工程师物联网系统集成工程师（中级）、物联网无线通信（ZigBee）工程师（中级）、传感器应用工程师（中级）等1．挑战杯大学生学术科技作品竞赛（团中央、教育部、全国学联、中国科协）2.全国大学生数学建模比赛(教育部高教司、中国工业与应用数学协会)3.全国大学生物联网技术应用竞赛（教育部高教司、信息产业部人事司）其他类似的全国性高规格科技竞赛活动，其主办单位有国家部委参与程序测试工程师网络系统的设计、组建及维护网络系统助理设计师网络系统维护员物联网工程系统设计、组建及维护物联网系统集成工程师物联网系统维护工程师

五、教学计划进度表5-1课程类别与学分结构总表专业：物联网应用技术适用年级：2016级课程及学分类别课程管理部门课程学分课内学时整周必修选修总学时其中实践学时实训(周)1.公共必修课程通识教育学院开课40毕业≥36/646230/2.公共选修课程各职能部门、教务处/2-632/3.专业必修课程各二级院系其中课堂7755/880440/其中实践22/680680344.专业选修课程各二级院系/162561280统计总学分、学时1171824941478/总实训周数///34毕业总学分标准≥135学分5-2公共必修课程设置表学期公共课程类别课程名称课程代码必修学分考核方式课内总学时其中实践学时1思想道德修养与法律基础15100223考查4812公共体育115101322考查3228公共英语115100544考试6430高等数学4考试642毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论4考查6416公共体育22考查3228公共英语24考证6420工程数学3考试48计算机文化基础3考查481安全与国防教育2考查321或2心理健康教育1考查161至2形势与政策1考查162至5公共体育3（专项体育）3考查481至5创新创业教育2考查321至4就业指导与职业发展2考查38公共必修课程开课总学分40学分646学时

5-3专业必修课程设置总进度表专业：物联网应用技术适用年级：2016

及以后年级学期学习领域课程名称课程代码必修课程学分考核方式理论课或者理实一体课程实训课程课内总学时其中实践学时整周实训(周)第一期电子技术基础4考试6432物联网技术导论2考查3216第二学期程序设计基础5考试8040计算机网络技术3考试4824服务器管理与维护3考试4824单片机技术及应用实训1考查1服务器管理与维护实训1考查1第三学期传感器技术及应用4考试6432物联网综合布线4考试6432典型无线通信组网技术应用4考试6432职业社会能力2考查3216无线传感网系统设计与搭建实训2考查2第四学期嵌入式系统基础及应用4考试6432自动识别技术及应用4考试6432物联网应用系统设计与维护5考试8040物联网工程造价4考试6432物联网应用系统设计与维护实训2考查2第五学期物联网创新系统设计与搭建3考试4824移动物联网技术应用4考试6432物联网系统集成与维护4考查4校外（顶岗）实习12考查6校外（顶岗）实习24考查126答辩6理论课或理实一体课程学分、学时及课内实践学时55/880440/整周实训课程必修学分、实践周数22///34专业必修课程毕业学分小计77学分

5-4专业选修课程设置表学期（学习领域）课程名称课程代码学分考核方式理论课或理实一体实践课总学时课内实践实训周数2电子工艺技术2考查3216电子测量技术2考查32163Java语言程序设计3考查4824物联网信息安全2考查3216计算机组装与维护2考查3216物联网工程制图与识图3考查48244职业方法能力2考查3216软件工程3考查4824C++程序设计3考查4824物联网中间件技术与应用3考查4824视频监控技术及应用3考查48245物联网商业模式与产品营销售2考查3216专业英语2考查3216本专业毕业要求达到的最低专业选修课程总学分16注：第二学期选修学分≮2，第三学期选修学分≮7，第四学期≮5，第四学期≮2。5-5各学期教育、教学各环节周数分配表学期课堂教学各种实践教学周毕业教育毕业鉴定军训考试机动合计一1421320二1621120三1621120四1621120五8461120六12620020合计（周）7010186457120六、毕业标准本专业学生在毕业审查时，要求同时达到以下条件:（一）取得的公共必修课学分达到36学分及以上，专业必修课达到77学分及以上；专业选修课不低于16学分；（二）取得的总学分达到135学分及以上；（三）取得物联网系统集成工程师（中级）、物联网无线通信（ZigBee）工程师（中级）、传感器应用工程师（中级）资格证书之一；（四）所有纪律处分影响期已经解除；（五）课外素质拓展与社会实践学分不低于10学分。七、专业指导委员会名单姓名工作单位职务/职称担任职务核心课程1.典型无线通信组网技术应用课程目标：通过本课学习，使学生掌握利用单片机系统和嵌入式系统完成无线网络通信与自组织网络应用系统设计的相关理论知识和技能；掌握系统实施中的各个主要环节的设计、调试方法。通过实验实训深刻认识自组织网络技术，理解无线通信重要理论，3G、GPRS、WIFI、Zigbee、bluetooth以及简单网络，从点到点、点到多点，到网状无线网络等基础网络的搭建。本课程教学采用理实一体化教学模式，其理论、实验课时比为5：5。课程内容：无线通信和无线网络基础、无线单片机SOC系统、嵌入式系统ZigBee协议、WIFI/WAPI/3G/GPRS无线通信,组建具有自组织、自管理功能的无线数据网络。考核方式：考核内容由两部分组成，第一部分是过程考核，考试成绩占总分的60%；第二部分是课程期终考核，实行“教考分离”，考试成绩占总分的40%。2．自动识别技术及应用课程目标：通过本课程的学习，使学生掌握RFID技术相关的原理与应用。掌握RFID技术的基本概念、RFID的基础理论和标准、RFID自动识别技术；了解RFID中电感耦合方式、编码和调制、RFID系统数据传输等技术和方法；掌握在125kHz、13.56MHz与微波应用下阅读器、应答器和天线的设计，和软、硬件实现的方法；了解EPC编码在物联网的中的应用。由于射频识别（RFID）是传感器网络的基本体系和关键技术之一，学习完本门课程后能够认识RFID在传感器网络中的作用和应用。课程内容：RFID的基本原理、RFID系统应用架构、RFID自动识别技术、电感耦合方式、编码和调制、RFID系统数据传输、RFID的ISO/IEC标准、125kHzRFID技术、13.56MHzRFID技术、微波RFID技术、EPC与物联网。本课程教学采用理实一体化教学模式，其理论、实验课时比为5：5。考核方式：考核内容由两部分组成，第一部分是过程考核，考试成绩占总分的60%；第二部分是课程期终考核，实行“教考分离”，考试成绩占总分的40%。3．传感器技术及应用课程目标：通过本课程的学习,使学生掌握各类传感器的工作原理、典型工作参数、安装维护应用技术和在各个领域中的应用方案，使学生掌握传感器的使用方法和选型应用维护的基本技能，掌握常用传感器的关键参数、维护要求、各自特点及应用场合。课程内容：传感