2024-2025学年新教材高中政治 第1单元 中国共产党的领导 第3课 第2框 巩固党的执政地位教案 部编版必修3

2024-2025学年新教材高中政治第1单元中国共产党的领导第3课第2框巩固党的执政地位教案部编版必修3主备人备课成员教学内容2024-2025学年新教材高中政治第1单元中国共产党的领导，第3课第2框“巩固党的执政地位”，部编版必修3。本节课主要内容包括：

1.中国共产党执政地位的确立与巩固。

2.党的领导在中国特色社会主义事业中的核心地位。

3.新时代党的建设总要求，全面从严治党。

4.党的执政能力建设、先进性和纯洁性建设。

5.坚持和加强党的全面领导，提高党的建设质量。

6.课本案例解析：党的建设新的伟大工程。

教学内容紧密结合课本，旨在帮助学生深入了解中国共产党的执政地位及其在新时代的使命与挑战，提高学生的政治认同和党性修养。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕政治认同、理性思维、公共参与和历史担当四个方面展开。通过学习“巩固党的执政地位”，旨在实现以下核心素养目标：

1.政治认同：培养学生对中国共产党领导和中国特色社会主义制度的认同，理解党的执政地位是中国特色社会主义最本质的特征，坚定“四个自信”。

2.理性思维：培养学生运用马克思主义立场、观点和方法，分析中国共产党执政地位确立与巩固的历史必然性，提高学生的逻辑思维和分析判断能力。

3.公共参与：引导学生关注国家政治生活，积极参与社会事务，增强社会责任感和使命感，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

4.历史担当：通过学习党的建设和全面从严治党，培养学生具有历史使命感和担当精神，自觉投身于党的建设新的伟大工程，为实现中国特色社会主义伟大事业而努力奋斗。

本节课的核心素养目标紧密结合课本内容，旨在帮助学生全面发展，培养具有坚定理想信念、理性思维能力、积极参与社会实践和具有历史担当的新时代青年。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在学习本节课之前，学生已经了解了中国共产党的成立背景、发展历程以及党的基本理论、基本路线和基本纲领。他们对于中国特色社会主义理论体系有一定的认识，熟悉我国政治制度的基本框架。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中阶段的学生在政治学科方面，对现实政治问题较为关注，具有一定的探究精神。他们的学习能力较强，能够运用所学知识分析问题。在学习风格上，学生更倾向于合作学习、讨论学习，通过互动交流来深化理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会在以下几个方面遇到困难：（1）理解党的执政地位确立与巩固的深层原因，如历史、政治、经济等方面；（2）分析党的建设和全面从严治党的重要性，以及如何将其与实际生活相结合；（3）对于如何践行党的领导、发挥党的核心作用等方面，可能存在理论和实践脱节的现象。

针对以上分析，教师应在教学过程中注重引导学生深入思考，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服困难，提高政治认同和理性思维能力。同时，关注学生的个体差异，因材施教，使学生在合作交流中共同成长。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：以讲解、阐述为主，结合课本内容，系统介绍中国共产党的执政地位确立与巩固、党的领导核心地位、新时代党的建设总要求等理论知识。通过生动的案例和事实，激发学生对党的领导和中国特色社会主义制度的认同。

2.讨论法：针对教学内容，设计具有思考性的问题，组织学生进行小组讨论和课堂发言。如探讨党的建设和全面从严治党的重要性，分析党的执政能力建设、先进性和纯洁性建设等方面的问题，培养学生的理性思维和公共参与能力。

3.案例分析法：选择具有代表性的典型案例，如党的建设新的伟大工程，组织学生分析、讨论，引导学生将理论知识与实际相结合，提高学生的分析判断能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、计算机等设备，展示与教学内容相关的图片、视频、PPT等教学资源，形象生动地呈现党的领导和党的建设等方面的内容，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件，如课堂互动、在线答题等，实现课堂实时反馈，了解学生的学习进度和掌握程度，便于教师调整教学策略。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，查找与教学内容相关的资料，拓展知识面，培养学生的自主学习能力。

结合以上教学方法和手段，以提高学生对中国共产党领导和中国特色社会主义制度的认同为目标，注重培养学生的理性思维、公共参与和历史担当，实现以下教学效果：

1.学生能够系统掌握党的领导和党的建设等方面的理论知识。

2.学生具备运用所学知识分析现实政治问题的能力。

3.学生在讨论、分析中提高政治认同，坚定中国特色社会主义道路的信念。

4.学生学会运用现代化教学手段，拓展学习资源，提高学习效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“巩固党的执政地位”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道中国共产党的执政地位是如何确立与巩固的吗？它对我们的日常生活有什么样的影响？”

展示一些关于中国共产党领导的历史图片或视频片段，让学生初步感受党的领导地位的重要性。

简短介绍本节课将要学习的内容，为接下来的学习打下基础。

2.党的执政地位基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中国共产党执政地位的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解中国共产党执政地位的定义，包括其主要历史背景和发展。

详细介绍党的执政地位的组成部分，如党的领导核心地位、党的建设等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解党的执政地位在我国的实际应用和作用。

3.党的执政地位案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解党的执政地位的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的党的建设和全面从严治党的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解党的执政地位的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用相关知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论党的建设新的伟大工程的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与党的建设和全面从严治党相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对党的执政地位的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调党的执政地位的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括党的执政地位的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调党的执政地位在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“巩固党的执政地位”的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够准确理解中国共产党的执政地位确立与巩固的历史背景、发展过程及其在新时代的使命。

-学生掌握了党的建设总要求，了解全面从严治党的重要性，能够分析党的建设新的伟大工程的具体实践。

-学生学会了运用马克思主义立场、观点和方法，对政治现象进行理性分析，提高了解决实际问题的能力。

2.过程与方法：

-学生通过参与小组讨论、案例分析等教学活动，提高了合作学习和自主探究的能力。

-学生在课堂展示与点评中，锻炼了口头表达和逻辑思维能力，增强了对党的领导和中国特色社会主义制度的认同。

-学生能够运用现代化教学手段，如多媒体设备、网络资源等，拓展知识面，提高学习效率。

3.情感态度与价值观：

-学生在学习过程中，增强了对中国共产党的信任和尊敬，坚定了中国特色社会主义道路的信念。

-学生认识到党的领导和党的建设对国家和个人发展的重要性，激发了积极参与国家政治生活的热情。

-学生通过学习，培养了历史担当精神，立志为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

具体表现在以下几个方面：

1.学生能够系统掌握教材中关于中国共产党执政地位确立与巩固、党的领导核心地位、新时代党的建设总要求等知识点。

-学生了解了党的执政地位确立与巩固的历程，认识到党的领导是中国特色社会主义最本质的特征。

-学生理解了党的领导核心地位，明白党是最高政治领导力量，能够引领国家发展和社会进步。

-学生掌握了新时代党的建设总要求，认识到全面从严治党的重要性，知道如何加强党的建设。

2.学生在讨论、分析和评价中，提高了解决问题的能力。

-学生通过案例分析，学会了将理论知识与实际相结合，分析党的建设和全面从严治党的具体实践。

-学生在小组讨论中，学会了倾听他人意见，形成共识，提出了关于党的建设新的伟大工程的发展方向和改进建议。

-学生在课堂展示与点评中，锻炼了表达能力，学会了如何运用所学知识进行论述和论证。

3.学生在情感态度和价值观方面取得了积极转变。

-学生通过学习，增强了对党的信任和尊敬，坚定了中国特色社会主义道路的信念。

-学生认识到党的领导和党的建设对国家和个人发展的重要性，激发了为国家和民族的事业贡献自己的热情。

-学生在培养历史担当精神的同时，明白了作为新时代青年应承担的责任和使命。内容逻辑关系①重点知识点：

1.中国共产党执政地位的确立与巩固。

2.党的领导在中国特色社会主义事业中的核心地位。

3.新时代党的建设总要求，全面从严治党。

4.党的执政能力建设、先进性和纯洁性建设。

5.坚持和加强党的全面领导，提高党的建设质量。

6.党的建设新的伟大工程案例分析。

②关键词：

1.执政地位

2.核心地位

3.党的建设

4.全面从严治党

5.执政能力

6.先进性

7.纯洁性

8.全面领导

9.新的伟大工程

③重点句子：

1."中国共产党的执政地位是中国特色社会主义最本质的特征。"

2."党的领导核心地位决定了我国社会发展的方向和命运。"

3."新时代党的建设总要求，全面从严治党，是党的建设新的伟大工程的重要内容。"

4."加强党的执政能力建设，提高党的先进性和纯洁性，是确保党始终成为最高政治领导力量的关键。"

5."坚持和加强党的全面领导，是实现中国特色社会主义伟大事业的根本保证。"

板书设计：

```

巩固党的执政地位

|

党的领导核心

|

党的建设新的伟大工程

/\

全面从严治党执政能力建设

/\/\

党建重要内容先进性纯洁性全面领导

```

板书设计条理清楚，重点突出，简洁明了，有助于学生理解和记忆本节课的核心知识点和逻辑关系。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容，布置以下作业：

-课后阅读教材中关于党的建设和全面从严治党的相关章节，总结党的建设总要求和全面从严治党的重要性。

-结合实际案例，撰写一篇关于党的建设新的伟大工程的短文，分析其背景、内容和意义。

-选择一个关于党的执政地位或领导核心地位的议题，进行小组讨论，并提出自己的观点和建议。

2.要求学生在完成作业时，运用所学知识，进行理性分析和思考，提高解决问题的能力。

作业反馈：

1.及时批改学生的作业，对作业中的问题进行标注和修改，并给出具体的反馈意见。

2.针对学生的作业，指出其在理解党的执政地位、党的建设、全面从严治党等方面存在的问题，并提供改进建议。

3.在课堂上进行作业展示和点评，让学生互相学习和借鉴，共同提高。

4.对作业中的亮点和优秀表现给予肯定和表扬，激发学生的学习积极性和自信心。

5.根据作业反馈，调整教学策略和方法，以满足学生的学习需求和提高教学效果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国共产党简史》、《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》等，了解党的历史、理论和发展。

-视频资源：《中国共产党的百年历程》、《全面从严治党在路上》等，观看党的领导和发展历程的纪录片。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后自主阅读相关材料，观看视频资源，深入理解党的执政地位、领导核心地位、党的建设等内容。

-教师提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答学生疑问等。

-学生在自主学习的基础上，撰写拓展学习心得体会，分享自己的思考和感悟。

-教师对学生的拓展学习心得进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，促进学生的自主学习能力和思考能力的提升。

-组织课后拓展学习分享会，让学生互相交流和分享学习心得，共同提高对党的领导和中国特色社会主义制度的认同。教学反思与总结这节课的教学过程中，我深刻地体会到了教学方法和策略的重要性。在导入新课环节，通过提问和展示图片、视频，成功吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。然而，在基础知识讲解环节，我发现部分学生对党的执政地位和领导核心地位的理解还不够深入，需要我在今后的教学中更加注重启发式教学，引导学生主动思考和探究。

在案例分析环节，我发现学生对于党的建设新的伟大工程的理解还有待提高。为此，我计划在今后的教学中，增加更多实际案例的解析，帮助学生更好地将理论知识与实际相结合。同时，我也意识到在小组讨论环节，部分学生参与度不高，需要我在今后的教