期末总结高中生（20篇）

期末总结高中生（20篇）

期末总结高中生（通用20篇）

期末总结高中生篇1

如今想起高一刚入学时的我和6班，一切都还历历在目。

时间，摧残人，也磨炼人。重要的是在经历过时间的洗炼和

冲刷中，我们学会了什么，领悟了什么，铭记了什么。

学习，是要我们通过不断努力奋斗而得到其精华所在，从而

转成属于自己的东西。因此，学习靠自己，也为自己；生活，是要

我们通过在自主自立成长中学会维系自己身边的人际关系和事物,

从而使自己懂得朋友和团结的重要性。因此，学会理解生活比学

会生活要重要；梦想，是连接现实与未来的纽带，有了梦想从而使

我们朝着它不断走去，或许坎坷崎岖，但是坚定不移！

高一，是初中对高中转折的一年。告别了初中的幼稚青嫩，

我们都要学会长大。在新的集体，认识了新的朋友和同学，感受

了新的学习情景和氛围，自身也得到了新的感悟和发展。学习上，

要学习的知识越来越丰富而却也越来越难。刚刚开始的无所谓造

成了后来赶不上的后悔，因为高中的学习需要理解的很多，并不

能像以往初中一样，到考试之前才来个临时抱佛脚，那是无用的。

日常每天的课程，都必须牢牢巩固且温故而知新。每节课，都要

投入百分之百的认真，老师说的指示重点都要记住，或许老师的

某句话就可能成为考试的重点。别人没有记住而你认真记住了，

你就可能成为赢家。这句话是我的一个成绩十分优异的朋友告诉

我的，她告诉我学习最重要的就是课堂效应。除了课堂，课外也

有大量的各科作业和习题。practicemakesperfect!只有通过

不断的训练和应用，才能把知识点消化并应用自如。生活上，体

验了许许多多人际交往的方法。高中是住校的，难免有时会与宿

舍和周围的同学发生摩擦与争吵。每次都需要冷静处理，避免事

情更加恶化。许多事情，都是初中的我不曾遇到过的，棘手得不

知道如何处理。但是经历过各种问题之后，慢慢也学会以双赢的

方式妥善处理了。这在未来踏入社会中，也是必不可少的一个环

节。

经历过林林总总的各种事物，大到学生会带头组织活动，小

到为身边的朋友和自己处理事情，我都在不断的锻炼与改进中。

相信在以后两年的高中生活中，我的能力会得到更多人的认可和

赞赏，我的人际关系可以不断完善，我的成绩可以越来越优异，

成为品学兼优的好学生！

期末总结高中生篇2

一、积极听课，认真备课，善于反思

听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。

各种鲜活生动的事例，各种教学方法、模式的展示，微小细

节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也改变了学生

对学习感到枯燥、单调、脱离实际的成见。

为了能及时发现和改正教学过程中的问题，我有意识的进行

阶段性的工作反思，小到一节课，大到一个学期；近到上一节课

说错的一句话，远到一种教学思想的深层次思考。

虽然它们都还很肤浅，但我相信“九尺之台，起于垒土”，

“不积珪步，无以至千里”。

二、紧抓作业批改、注重后进生辅导

作业的检查和批改，是检测学生知识掌握情况的重要途径。

开学以来，我一直坚持作业的认真批改，这不仅有利于对学

生知识落实的情况的更好掌握，更使我对学生课堂表现情况，有

了一个更加全面的认识。

从而能够更好的根据学生的情况，调整教学。

对于个班里的后进生，我一直坚持个别知识辅导和思想教育

相结合的方式，在给学生谈理想、谈目标的同时，激发学生的学

习热情。

三、深入扎实的上好每一节课

语代是一门工具学科，它不同于数学，语代教学要求语言代

字教学和情节、内容教学相结合，相辅相成。

而低年级的语言代字教学显得尤为重要。

听、说、读、写是语代教学的四个基本环节，我认为，语代教

学中“说”和“读”的重要性尤为突出。

所以，在教学中我特别重视“说”和“读”的训练。

高一年语代教科书上“口际交际”是一项很重要的教学内容。

自古以来，能说会道，体现一个人的睿智，思维敏捷。

现代语代教学，“多说多练”势在必行。

整个学期，我注重学生课前阅读训练教，让学生课前阅读、

准备，每堂课课前介绍给全班同学听，学生之间互听互评，共同

积累，共同提高。

通过一个学期的训练，我发现同学们的表达能力有较大的进

步，逻辑思维能力也增强了。

在“说”的过程中，有一个与之相促进的过程不容光焕发忽

视，那就是“读”。

俗话说：读书百遍，其义自现。

在理解代章的基础上，再来有感情地朗读。

读的形式多样，可以采用个别读、齐读、小组读、分角色朗

读等。

再次，用“读”帮助记忆，培养语感，陶冶情操。

最后，让学生进行摘记，并对学生的手抄本进行定期检查，

并对写得好的学生加以表扬。

语代教学中，除了“说”和“读”很重要外，还要培养学生

的总结、归纳能力，即学完一个单元，学会自己归纳，学懂了一

些什么，还存在哪些问题。

孔子云：温故而知新。

经常温习功课，以后的学习才会觉得较轻松。

课程改革是一场前所未有的攻坚战，新理念、新教材、新教

法必然要和旧有的一切教学观念、教学模式发生激烈的碰撞和摩

擦。

通过近两年的实验与探索，我们饱尝了其中的艰辛与甘甜。

甘甜的是我们看到了课程改革实验给我们的教育注入了勃勃

生机与活力，感受到了我们与学生在课程改革中的共同提高、共

同发展；艰辛的是我们对课程改革曾经有那么多的茫然与困惑，

我们是“摸着石头过河”来探索课程改革之路的，在课程改革的

实践过程中，我们也遇到了许多困惑和难题。

（一）对课标的困惑

我们需要不用解读的课程标准。

现在的课程标准有那么多解读的书本、代章多如牛毛。

我想原因无非有二，要么是课程标准太难，太深奥，课程标

准的制定者也知道一般老师是读不懂的；要么是对一线教师的不

相信，课程标准制定者害怕一线教师读不懂;

我认为课程标准应该通俗、详细，一看就懂，如此教师才能

用好；应该把解读融入课程标准之中，这样才能做到专家研究与

一线教师的实践紧密结合。

（二）对课堂的困惑

我们需要不是表演的课。

现在有的课放得很开，但收不拢，学生天马行空，谈天说地，

离题越来越远；有的课，学生活动的样式很多，唯独读书不多，

课堂上嘻嘻笑笑，蹦蹦跳跳，气氛十分活跃。

可仔细一想学生真正学到的语代知识可能很少。

有的研究课，教学的着力点主要是对课文内容的深究，或是

知识内容的任意拓展，或是思想内容的无限拔高。

学生海阔天空，说短道长，甚至离开了书本去大谈从网上看

到的新闻。

不同的是，过去是教师主讲，学生旁听；现在是学生主讲（主

要是尖子学生），教师插话补充。

仿佛教学的重心已由教师转移给了学生，仿佛这是课内向课

外的延伸。

可是，读书的时间不多了，学生思考的时间很少了，对课文

中语言代字的理解、品味、运用的时间也被挤掉了。

这样的课听多了，我们的老师都说我们现在不知道语代课怎

样上了。

（三）对教材的困惑

1、对必修内容的困惑。

高二语代必修五和选修1集中了高中阶段近80%的古诗名篇、

以及部分代言名篇，教学内容重，教学进度紧张。

而且因为一味的赶进度，使得每堂语代课都上得满满的，而

语代课所必需的一些课外趣味补充，因此都被忽略了，语代课索

然无味。

2、对教学重点的困惑。

现在的教材自由度很大，每篇课文后面的练习和要求都很少，

这一方面是扩展了教师的能动性，但是对教师来说是增加了难度。

我们的老师很难把握教学的重点。

期末总结高中生篇3

一年1月17日晚上，全校教职工期末总结大会结束后，我独

自一人站在教学楼前，望着“石河子一中”几个闪亮的大字，意

识到自己的第一个学期已经结束了。回望走过的一路，有拼搏的

汗水，有挣扎的辛酸，有收获的喜悦.....

一、工作

1.1教学

教学工作是一个教师的工作重心，不管你是否带班主任工作,

和自己的学生接触时间最长的部分是在课堂上。践行自己的教育

理念，培育学生的主阵地就是课堂。关于教学工作，我将分为以

下几个方面进行总结：

1.备课

2.授课

3.课后反思

4.作业批改与教学反馈

5.出试卷

1.1.1备课

课堂教学效果是否理想和备课有着莫大的关系，作为一名新

教师，备好课是达到好的教学效果的关键。初来乍到的我生怕自

己的课备不好，上的去讲台却下不来。开始的几次课都是提前两

周开始备，先将课本读两遍，再将练习册做一遍，教师用书是看

了又看，之后才开始动笔。虽是如此，还是不能很好的把握重难

点以及重难点的突破方法，将写好的教案拿给师父（我校每名年

轻教师都由一名老教师带，我的师父是石河子市多届学科带头人）

看，每次师父都能给指出好几个有欠缺的地方，并给出合理化建

议。然后我拿回去修改，这样一次备课就算完成了。一个月后，

我的备课效率就明显提高了很多，师父挑出的毛病也越来越少。

L1.2授课

虽然在实习期间已经进行过实战，但真正作为一名教师走上

讲台时，心中还是有些忐忑。从站在教室门口到讲授完一堂课，

各个环节都有需要注意的地方。站在教室门口到走上讲台站定的

过程中，要注意自己的仪表，保持自信的姿势，表情以略带微笑

为宜。站上讲台后不能急于讲课，应该先环视学生，让学生感觉

到你在注意他，然后喊“上课！”在听其他教师课的过程中，我

发现许多教师都省略了这一和学生互动的环节，其实这个环节是

非常有必要的，经过这样的师生互动，学生在潜意识中会认为现

在已经上课了，要做上课该做的事，不能再做其他的事了。在课

堂上，不管你讲授的多么吸引人，总会有学生开小差或睡觉（尤

其对新教师而言），这时就要采用一些手段（非暴力且非侮辱性言

语）提醒学生注意听讲，课堂纪律也一定要维持好。下课之前要

留给自己布置作业的时间，以防有些学生以此为借口不写作业。

对于授课，我感受最深的就是如果你上课前不把教材和自己

的教案摸熟，课堂上就会陷于被动，导致课堂效果不好。

1.1.3课后反思

课后反思是教学中非常重要的一个环节，也是教师们最容易

忽略的一个环节。在每次讲完课以后，我都要针对课堂上出现的

问题和学生对知识的接受程度进行思考，然后找到更合理、更能

让学生接受的教法和学法，对教案进行改进。

1.L4作业批改与教学反馈

作业布置了就要改，改完之后还要针对错误多的知识点和题

目进行讲解。如果没有这个环节，那么学生的学习效果相对就会

差很多。

而且教学反馈的一个重要体现就是学生作业的质量，通过批

改作业能够掌握学生的学习情况，对以后复习有好处。作为新教

师，将这些知识点积累下来，对自己的成长有很大的帮助。

1.1.5出试卷

本学期假期比较多，还有十一长假，为了保持学生的学习状

态，备课组决定在每个假期都出一套复习试卷，师父为了促使我

们更快成长，就把这个任务交给了我们几个新来的老师。出试卷

是件体力活加技术活加脑力劳动，既要考虑学生的学习水平，又

要兼顾各个薄弱的知识点，最后定稿排版的时候还要对试题进行

二次筛选，以免出现重复，检查复核也要认真仔细，否则学生做

卷子的时候发现了错误，做老师的脸就丢尽了。

1.2学生工作

教师服务的对象就是学生，而且本学期开始，我就担任了高

一二班的副班主任工作，所以学生工作这一块学到的东西还是挺

多的。

1.2.1沟通

和学生沟通说难也不是什么难事，说简单其实也没那么简单。

主要是要把握方式、方法和技巧。作为一名年轻教师，我在经验

上越显不足，但是因为年轻，和学生之间的代沟就小，沟通起来

很方便，可以做到像朋友那样交流，不过，这个“度”却不是很

好把握的。

1.2.2班主任工作

作为副班主任，我的工作有两个，一个是协助班主任做好班

级管理工作，二是学习班主任的带班方法和日常事件的处理方法。

班主任日常工作有检查作业情况、带课间操、检查值日情况一个

学期坚持下来，每天都过得挺充实，也学到了不少班级问题的处

理方法。

1.2.3家长会

家长会在我校每个学期开两次，期中和期末考试后各开一次。

要第一次站上讲台面对家长们，内心难免紧张，将要说话在脑海

里回顾了一遍又一遍，暗示自己没什么大不了的，他们的小心肝

小宝贝在我面前都没脾气，我紧张什么呢？站在讲台上把该说的

话诚恳的讲完之后，我在黑板上留下了自己的联系方式，方便家

长和我沟通，期许通过学生、家长、老师三方共同努力，将学生

的学习成绩和其他各方面的能力提上去。

L3教务工作

1.3.1招生

一年暑假，为了能够对学校及学校工作有个大概的了解，我提

前两个月到了学校一趟，恰逢学校招高一新生，于是就留下帮忙，

通过十天左右的招生工作，我了解了学校的部分情况，高一新生

的整体素质等一些情况，也锻炼了自己的一些能力，比如制作报

名表，设计报名表一定要把可能出现的问题、情况都想到，报名

表内容设计要合理，涉及到家长电话最好是有一个备用电话，以

免出现不能及时联系家长和学生的情况。

1.3.2监考

我校的监考工作是全员参与的，几乎每个老师都要监考。在

考试之前，学校还专门召开了考务大会，将需要注意的事项及监

考要求给所有的监考老师强调了一遍。

监考是个体力活啊，按照本校的要求，教师在监考的时候不

能做其他的事，只能专心一意的看学生。《语文》要考2.5个小时，

真不知道我是怎么撑下来的。经过期中的监考后，我在心里对小

学、初中、高中、大学监考过我的老师说了一声：“你们辛苦了！”

监考并不是要抓作弊的学生，而是要让他的作弊想法胎死腹中，

以此来达到公平的目的。

二、学习

终身学习是社会每个成员为适应社会发展和实现个体发展的

需要，贯穿于人的一生的，持续的学习过程。总之一句话就是活

到老学到老。作为一名新教师，学习是一件必要的事情，随着教

师教龄的增长，学习仍是一件不能间断的事。我们的学习从岗前

培训开始。

2.1岗前培训

一年8月19日8月22日，我校组织了对新教师的培训，各位

校领导就教师教学和工作的各个方面对我们进行了岗前教育，通

过岗前培训，我了解了学校的各项规章制度，教师在课堂上应该

怎么做、班主任工作该如何开展、备课的技巧等等，为自己从容

走上工作岗位奠定了基础。

2.2业务学习

业务学习指的是教师为提高自己的业务水平而通过各种渠道

充实自己，例如我们在每次自己上课前都要听一次师父的课，就

是一种很好的业务学习方式。

2.2.1备课组会议

我校教研室要求每周每个备课组都要召开一次备课组会议，

讨论内容自定。在备课组会议上，我们新教师作为聆听着，从老

教师那里学到了很多东西，例如有一次的会议主题是上届高三生

物教师的汇报，通过这次会议我们了解了高考大概考哪些知识，

哪些知识要需要详细地讲，哪些知识需要重点的抓等等。

2.2.2集体备课

集体备课是一种很好的备课模式，我们组开展了几次集体备

课，我从中收获良多。我们集体备课时，一般备一章的课，有我

们的师父讲解他备的'课以及备课思路，然后我们就自己的理解提

问，最后回去写自己的教案。通过这样面对面的学习，我们的备

课水平提高很快。

2.2.3实验技能培训

本学期学期末我参加了由新疆生产建设兵团教研室组织在新

疆石河子大学举行的兵团高中生物教师新课程实验技能培训。在

培训过程中，我结识了一群教学水平相当高的其他学校的教师，

通过交流，了解了各兵团学校的生物教学状况。这次培训让我学

习到许多选修实验需要的技术，也意识到要在我校开展所有的选

修实验还有一些困难需要克服，该如何克服呢？我的想法是进行

模拟实验，但具体如何做，还在进一步思考中。

2.3自我提高

自我提高应该是每一位教师自觉的行为，教师的目标不应当

只瞄准高考，而是应当将培育具有独立人格和社会生存能力的人

作为自己的教育目标。如何达成这个目标？首先教师应该不断地

补充新的知识和把握社会的发展情况，然后因材施教，培育自己

的学生。

2.3.1阅读

我自小对阅读有着浓厚的兴趣，现在工作了，有了自己的工

资，每个月我都会拿出200元左右的工资有计划地购买教育类、

心理学、经济学、科普等类别的图书，虽然目前还看不出什么效

果，但是我相信随着我的阅读量的增大，知识储备量的增大，在

教育这条路上，我会走的更远。

2.3.2网上学习

网络是一个很好的学习平台，但是网上充斥着形形色色的消

息，有些人就错把消息当成了知识，这是一个可怕的错误。所以

我在利用网络进行学习的时候，首先会对消息进行甄别，筛选出

属于知识的部分，进行自我积累。对于生物学科来说，我着重关

注了《生物谷》这个专业的生物科学站点，而作为一名老师我还

关注了科学松鼠会、果壳网等一批具备一定科学性的知识丰富的

网站。我通过网络学习，既丰富了自己的科学知识，又提高了自

己的思考和辨别能力。

三、业绩

3.1小论文

一年我校组织参加了《兵团一年中学生生物科技小论文评比》

活动，我指导的学生获得一等奖一名，二等奖七名，三等奖三十

名的好成绩。（获奖名单见附一）

3.2说课大赛

参加兵团生物科学现场说课大赛，获三等奖。

3.3实验技能培训

期末总结高中生篇4

力是物体间的相互作用

1.力的国际单位是牛顿，用n表示；

2.力的图示：用一条带箭头的有向线段表示力的大小、方向、

作用点；

3.力的示意图：用一个带箭头的线段表示力的方向；

4.力按照性质可分为：重力、弹力、摩擦力、分子力、电场

力、磁场力、核力等等；

重力：由于地球对物体的吸引而使物体受到的力；

a.重力不是万有引力而是万有引力的一个分力；

b.重力的方向总是竖直向下的（垂直于水平面向下）

c.测量重力的仪器是弹簧秤；

d.重心是物体各部分受到重力的等效作用点，只有具有规则

几何外形、质量分布均匀的物体其重心才是其几何中心；

弹力：发生形变的物体为了恢复形变而对跟它接触的物体产

生的作用力;

a.产生弹力的条件：二物体接触、且有形变；施力物体发生

形变产生弹力；

b.弹力包括：支持力、压力、推力、拉力等等；

c.支持力（压力）的方向总是垂直于接触面并指向被支持或

被压的物体；拉力的方向总是沿着绳子的收缩方向；

d.在弹性限度内弹力跟形变量成正比；f=k_

摩擦力：两个相互接触的物体发生相对运动或相对运动趋势

时，受到阻碍物体相对运动的力，叫摩擦力；

a.产生磨擦力的条件：物体接触、表面粗糙、有挤压、有相

对运动或相对运动趋势；有弹力不一定有摩擦力，但有摩擦力二

物间就一定有弹力；

b.摩擦力的方向和物体相对运动（或相对运动趋势）方向相

反；

c.滑动摩擦力的大小f滑=ufn压力的大小不一定等于物体

的重力；

d.静摩擦力的大小等于使物体发生相对运动趋势的外力；

合力、分力：如果物体受到几个力的作用效果和一个力的作

用效果相同，则这个力叫那几个力的合力，那几个力叫这个力的

分力；

a.合力与分力的作用效果相同;

b.合力与分力之间遵守平行四边形定则：用两条表示力的线

段为临边作平行四边形，则这两边所夹的对角线就表示二力的合

力；

c.合力大于或等于二分力之差，小于或等于二分力之和；

d.分解力时，通常把力按其作用效果进行分解；或把力沿物

体运动（或运动趋势）方向、及其垂直方向进行分解；（力的正交

分解法）；

矢量

矢量：既有大小又有方向的物理量（如：力、位移、速度、加

速度、动量、冲量）

标量：只有大小没有方向的物力量（如：时间、速率、功、功

率、路程、电流、磁通量、能量）

直线运动

物体处于平衡状态（静止、匀速直线运动状态）的条件：物

体所受合外力等于零；

（1）在三个共点力作用下的物体处于平衡状态者任意两个力

的合力与第三个力等大反向；

（2）在n个共点力作用下物体处于'平衡状态，则任意第n个

力与（n-1）个力的合力等大反向；

（3）处于平衡状态的物体在任意两个相互垂直方向的合力为

零;

机械运动

机械运动：一物体相对其它物体的位置变化。

1.参考系：为研究物体运动假定不动的物体；又名参照物(参

照物不一定静止)；

2.质点：只考虑物体的质量、不考虑其大小、形状的物体；

(1)质点是一理想化模型；

(2)把物体视为质点的条件：物体的形状、大小相对所研究对

象小的可忽略不计时；

如：研究地球绕太阳运动，火车从北京到上海；

3.时刻、时间间隔：在表示时间的数轴上，时刻是一点、时

间间隔是一线段；

例:5点正、9点、7点30是时刻,45分钟、3小时是时间间

隔；

4.位移：从起点到终点的有相线段，位移是矢量，用有相线

段表示；路程：描述质点运动轨迹的曲线；

(1)位移为零、路程不一定为零；路程为零，位移一定为零;

(2)只有当质点作单向直线运动时，质点的位移才等于路程;

(3)位移的国际单位是米，用口表示

5.位移时间图象：建立一直角坐标系，横轴表示时间，纵轴

表示位移;

(1)匀速直线运动的位移图像是一条与横轴平行的直线；

(2)匀变速直线运动的位移图像是一条倾斜直线；

(3)位移图像与横轴夹角的正切值表示速度；夹角越大，速度

越大；

6.速度是表示质点运动快慢的物理量

(1)物体在某一瞬间的速度较瞬时速度；物体在某一段时间的

速度叫平均速度；

(2)速率只表示速度的大小，是标量；

7.加速度：是描述物体速度变化快慢的物理量；

(1)加速度的定义式：a=vt-vO/t

(2)加速度的大小与物体速度大小无关；

(3)速度大加速度不一定大；速度为零加速度不一定为零；加

速度为零速度不一定为零；

(4)速度改变等于末速减初速。加速度等于速度改变与所用时

间的比值(速度的变化率)加速度大小与速度改变量的大小无关；

(5)加速度是矢量，加速度的方向和速度变化方向相同；

(6)加速度的国际单位是m/s2

匀变速直线运动

L速度：匀变速直线运动中速度和时间的关系：vt=vO+at

注：一般我们以初速度的方向为正方向，则物体作加速运动

时，a取正值，物体作减速运动时，a取负值；

(1)作匀变速直线运动的物体中间时刻的瞬时速度等于初速

度和末速度的平均；

(2)作匀变速运动的物体中间时刻的瞬时速度等于平均速度,

等于初速度和末速度的平均；

2.位移：匀变速直线运动位移和时间的关系：s=v0t+l/2at2

注意：当物体作加速运动时a取正值，当物体作减速运动时

a取负值；

3.推论：2as=vt2-v02

4.作匀变速直线运动的物体在两个连续相等时间间隔内位移

之差等于定植：s2_sl=at2

5.初速度为零的匀加速直线运动：前1秒，前2秒，……位

移和时间的关系是：位移之比等于时间的平方比；第1秒、第2

秒……的位移与时间的关系是：位移之比等于奇数比；

自由落体运动

只在重力作用下从高处静止下落的物体所作的运动。

1.位移公式:h=l/2gt2

2.速度公式：vt=gt

3.推论：2gh=vt2

牛顿定律

1.牛顿第一定律（惯性定律）：一切物体总保持匀速直线运动

状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种做状态为止。

a.只有当物体所受合外力为零时，物体才能处于静止或匀速

直线运动状态；

b.力是该变物体速度的原因；

c.力是改变物体运动状态的原因（物体的速度不变，其运动

状态就不变）

d力是产生加速度的原因；

2.惯性：物体保持匀速直线运动或静止状态的性质叫惯性。

a.一切物体都有惯性；

b.惯性的大小由物体的质量决定；

c.惯性是描述物体运动状态改变难易的物理量；

3.牛顿第二定律：物体的加速度跟所受的合外力成正比，跟

物体的质量成反比，加速度的方向跟物体所受合外力的方向相同。

a.数学表达式：a=f合/m；

b.加速度随力的产生而产生、变化而变化、消失而消失；

c.当物体所受力的方向和运动方向一致时，物体加速；当物

体所受力的方向和运动方向相反时，物体减速。

d.力的单位牛顿的定义：使质量为1kg的物体产生lm/s2加

速度的力，叫In；

4.牛顿第三定律：物体间的作用力和反作用总是等大、反向、

作用在同一条直线上的；

a.作用力和反作用力同时产生、同时变化、同时消失；

b.作用力和反作用力与平衡力的根本区别是作用力和反作用

力作用在两个相互作用的物体上，平衡力作用在同一物体上；

曲线运动•万有引力

曲线运动

质点的运动轨迹是曲线的运动

1.曲线运动中速度的方向在时刻改变，质点在某一点（或某

一时刻）的速度方向是曲线在这一点的切线方向

2.质点作曲线运动的条件：质点所受合外力的方向与其运动

方向不在同一条直线上；且轨迹向其受力方向偏折；

3.曲线运动的特点

曲线运动一定是变速运动；

曲线运动的加速度（合外力）与其速度方向不在同一条直线

上；

4.力的作用

力的方向与运动方向一致时，力改变速度的大小；

力的方向与运动方向垂直时，力改变速度的方向；

力的方向与速度方向既不垂直，又不平行时，力既搞变速度

大小又改变速度的方向；

运动的合成与分解

1.判断和运动的方法：物体实际所作的运动是合运动

2•合运动与分运动的等时性：合运动与各分运动所用时间始

终相等；

3.合位移和分位移，合速度和分速度，和加速度与分加速度

均遵守平行四边形定则；

平抛运动

被水平抛出的物体在在重力作用下所作的运动叫平抛运动。

1.平抛运动的实质：物体在水平方向上作匀速直线运动，在

竖直方向上作自由落体运动的合运动；

2.水平方向上的匀速直线运动和竖直方向上的自由落体运动

具有等时性；

3.求解方法：分别研究水平方向和竖直方向上的二分运动，

在用平行四边形定则求和运动；

匀速圆周运动

质点沿圆周运动，如果在任何相等的时间里通过的圆弧相等,

这种运动就叫做匀速圆周运动。

1.线速度的大小等于弧长除以时间：v=s/t,线速度方向就是

该点的切线方向；

2.角速度的大小等于质点转过的角度除以所用时间：3=0/t

3.角速度、线速度、周期、频率间的关系：

(1)v=2nr/t；

(2)3=2冗/t；

(3)v=3r；

(4)f=l/t；

4.向心力：

(1)定义：做匀速圆周运动的物体受到的沿半径指向圆心的力,

这个力叫向心力。

(2)方向：总是指向圆心，与速度方向垂直。

(3)特点：①只改变速度方向，不改变速度大小

②是根据作用效果命名的。

(4)计算公式：f向=mv2/r=m32r

5.向心加速度：a向=v2/r=s2r

开普勒三定律

1.开普勒第一定律：所有的行星围绕太阳运动的轨道都是椭

圆，太阳处在所有椭圆的一个焦点上；

说明：在中学间段，若无特殊说明，一般都把行星的运动轨

迹认为是圆;

2.开普勒第三定律：所有行星与太阳的连线在相同的时间内

扫过的面积相等；

3.开普勒第三定律：所有行星的轨道的半长轴的三次方跟公

转周期的二次方的比值都相等；

公式:r3/t2=k；

说明：

(l)r表示轨道的半长轴，t表示公转周期，k是常数，其大小

之与太阳有关；

(2)当把行星的轨迹视为圆时，r表示愿的半径；

(3)该公式亦适用与其它天体，如绕地球运动的卫星；

万有引力定律

自然界中任何两个物体都是互相吸引的，引力的大小跟这两

个物体的质量成正比，跟它们的距离的二次方成反比。

1.计算公式

f：两个物体之间的引力

g：万有引力常量

ml：物体1的质量

m2：物体2的质量

r：两个物体之间的距离

依照国际单位制，f的单位为牛顿(n),ml和m2的单位为千

克(kg),r的单位为米(m),常数g近似地等于

6.67_10^-lln・nT2/kg-2(牛顿平方米每二次方千克)。

2.解决天体运动问题的思路：

(1)应用万有引力等于向心力；应用匀速圆周运动的线速度、

周期公式；

(2)应用在地球表面的物体万有引力等于重力；

(3)如果要求密度,则用：m=Pv,v=4Jir3/3

机械能

功

功等于力和物体沿力的方向的位移的乘积；

1.计算公式:w=fs；

2.推论：w=fscos0,6为力和位移间的夹角；

3.功是标量，但有正、负之分，力和位移间的夹角为锐角时，

力作正功，力与位移间的夹角是钝角时，力作负功；

功率

功率是表示物体做功快慢的物理量。

1.求平均功率：p=w/1；

2.求瞬时功率：p=fv,当v是平均速度时，可求平均功率；

3.功、功率是标量；

功和能之间的关系

功是能的转换量度；做功的过程就是能量转换的过程，做了

多少功，就有多少能发生了转化；

动能定理

合外力做的功等于物体动能的变化。

1.数学表达式：w合=mvt2/2—•mv02/2

2.适用范围：既可求恒力的功亦可求变力的功；

3.应用动能定理解题的优点：只考虑物体的初、末态，不管

其中间的运动过程；

4.应用动能定理解题的步骤：

(1)对物体进行正确的受力分析，求出合外力及其做的功；

(2)确定物体的初态和末态，表示出初、末态的动能；

(3)应用动能定理建立方程、求解

重力势能

物体的重力势能等于物体的重量和它的速度的乘积。

1.重力势能用ep来表示；

2.重力势能的数学表达式：ep=mgh；

3.重力势能是标量，其国际单位是焦耳；

4.重力势能具有相对性：其大小和所选参考系有关；

5.重力做功与重力势能间的关系

(1)物体被举高，重力做负功，重力势能增加；

(2)物体下落，重力做正功，重力势能减小；

(3)重力做的功只与物体初、末为置的高度有关，与物体运动

的路径无关

机械能守恒定律

在只有重力(或弹簧弹力做功)的情形下，物体的动能和势

能(重力势能、弹簧的弹性势能)发生相互转化，但机械能的总

量保持不变。

1.机械能守恒定律的适用条件：只有重力或弹簧弹力做功。

2.机械能守恒定律的数学表达式：

3.在只有重力或弹簧弹力做功时，物体的机械能处处相等；

4.应用机械能守恒定律的解题思路

(1)确定研究对象，和研究过程；

(2)分析研究对象在研究过程中的受力，判断是否遵受机械能

守恒定律；

(3)恰当选择参考平面，表示出初、末状态的机械能；

期末总结高中生篇5

高一学生期末总结

高一的第一个学期就这样结束了.迎来了盼望已久的寒假。

时光飞逝，斗转星移。转眼成为高一(1)班一员已半年多了。

回首这半年的点点滴滴，朝朝暮暮，心中顿生了许多感触。这半

年中经历的每一天，都已在我心中留下了永久的印记，因为这些

印记见证我这样一个新生的成长。在过去半年的内，通过不断地

学习，我收获了很多.时间就是这么无情头也不回的向前走着，而

我们却在为了不被它丢下死命的追赶着。是的，谁都不想被时间

丢下.而我们也随着时间的流逝一点点的成长.而美好的纯真随着

风雨的磨灭化成了成熟.或许这正是.回想自己还是考生的那段日

子，显得是那么的‘遥远。我在憧憬中懂得了来之不易的珍惜；在

思索中了解了酝酿已久的真理；在收获后才知道努力的甜美。突

然觉得自己似乎明白了许多事情，但是仔细琢磨后又不尽然.....

原来过去所见所识都是那么的偏见而又肤浅，以前的天真似乎在

一瞬间幻化成无知和可笑，我想谁又不是这样的呢？或许在以后

也回嘲笑现在的渺小我们不得不笑着回首我们所走过的

路.：

本人个人认为自己还是蛮关心班集体和他人的。每周的升旗

仪式我都可以庄重严肃。在考勤方面基本可以做到：尊重教师，

同学之间可以真诚相待；能遵守学校各项纪律，遵守公共秩序，

遵守社会公德，不在楼道中追跑打闹；不迟到、不早退、不旷课；

上学穿校服，不佩带饰物，发型规范；举止文明；有良好的卫生

习惯，不乱扔废弃物。

在学习方面：本人有明确的目标，上高中就是为了上大学。

我深知学习的重要性。面对二十一世纪这个知识的时代，面对，

科学技术是第一生产力的科学论断，我认为离开了知识将是一个

一无是处的废人。以资本为最重要生产力的“资本家"的时代将要

过去，以知识为特征的"知本家"的时代即将到来。而中学时代是

学习现代科学知识的，中国的本科教育又是世界一流的，我应该

抓住这个有利的时机，用知识来武装自己的头脑，知识是无价的。

在课上能够做到认真听讲，有时会跑神，但是在老师提醒下，能

够及时反应过来。我可以认真地完成各项作业。目前对自己的成

绩很不满意！！各项成绩，除了英语其它几科成绩真的蛮差的。学

习还是蛮努力的，但是就是考不好，原因只在我，太懒！！能看一

遍就不看第二遍，能读一遍就不读第二遍。一定要改！！不能再因

为懒，再耽误三年。我要改善自己的学习方法：首先，合理安排

时间，调整好作息时间，分配好学习、工作、娱乐的时间。时间是

搞好学习的前提与基础，效率和方法更为重要。其次，要保质保

量的完成老师布置的作业，老师布置的作业一般是她多年教学经

验的总结，具有很高的价值，应认真完成。认真对待考试，考前

认真复习。另外，积极阅读有关书籍和资料，扩大自己的知识面；

经常提出问题，与同学讨论，向老师请教；搞好师生关系，师生

相处得融洽和睦；抓住点滴时间学习一些其它专业领域的知识，

知识总是有用的。在这学期的中，尽管取得一些成绩，但离心中

的目标还很远，仍需继续努力，抓紧自己的学习。知识无止境，

探索无止境，亦无止境，我还有很多的知识需要学习。

在日常生活上：以前我是一个衣来伸手饭来张口的小孩子，

过惯了小公主的生活，不太喜欢劳动，但是在高一（1）班，让我

觉得这个大家庭里，我应该出份力，我要像爱护我的家庭一样爱

护班级。现在，在家里我能帮妈妈做些力所能及的家务。

上体育课还是蛮认真地，有时候就是管不住自己的嘴，有时

候爱说话，但是每次都可以自觉改正。不太好，以后会加强锻炼

的。

作为一名新团员，在本学期还未对班级做什么工作，在以后

的日子里，我一定要为班级，为学校多做些工作。做一名称职的

团员。

在本学期，本人获得了“21世纪・学乐杯”全国中小学生英

语演讲比赛北京市征文比赛（高中组）第二名。我会在以后的学

习中，继续发展英语优势，作为英语科代表，要帮助英语有困难

的同学。

以上是我对高一上学期期末一些方面的，我将结合这个小结

回顾过去，确定未来的发展目标，我对未来充满信心。自然，这

需要老师们的精心培养和同学们的真诚帮助。

期末总结高中生篇6

我在高中的三年中，脚踏实地，认认真真的对待每一天，深

知一寸光阴一寸金的道理，学习上一丝不苟，细致严谨，认真学

好每一知识点，课堂上认真听讲，课后仔细复习，为了自己的目

标而努力拼搏。

能与同学、室友打成一片，平时乐于助人，团结同学，并且

积极参加学校组织的活动，遵纪守法，热爱劳动，热爱班级，关

心集体。是一个品学兼优的好孩子，老师眼里的好学生，家长眼

里的‘好女儿，高中的生活学习锻炼了我，培养了我，教育了我,

使我成为一名优秀合格的高中生。

在生活上给予无微不至的关怀。在体育、运动方面，我踊跃

参加各种活动，奋起拼搏，取得了较好的名次。为班级争夺了荣

誉，在对待师长方面，我尊敬师长，树立好学生的形象，努力做

好老师与同学之间的沟通，活跃课堂的气氛，提高同学们的学习

乐趣，我还积极服从班主任和班委的安排。

我是一个老师眼中的好学生。通过三年的学习，我也发现了

自己的不足，也就是吃苦精神不够，具体就体现在学习上“钻劲”

不够、“挤劲”不够。当然，在我发现自己的不足后，我会尽力

完善自己，培养吃苦精神，从而保证日后的学习成绩能有较大幅

度的提高。在这最后的中学生活里，我将努力完善自己，提高学

习成绩，为几年来的中学生活划上完美的句号，也以此为人生篇

章中光辉的一页。

期末总结高中生篇7

都说高二是关键的一年，进步在此，退后亦是在此。进入高

中以前，我记住了这句话。经历了初中毕业后的一个真正轻松了

的假期，进入高一，我却怎样也找不回初三时那种紧张又快节奏

的感觉了。整个高一，就在不知不觉中度过了，我就那么进入了

高二的学习。带着高一遗留下来的一些问题，带着与同学分离的

后的情绪，带着既憧憬又有些恐惧的心情，我就那么进入了高二

的学习。

班里面强者如云，身边坐着的是年级的第一名，我就是需要

这样的压力。

可是，我还是有很多难以克服的缺点，或是难以解决的弱点。

别人可以学习到夜里12点，甚至是1点、2点，我却做不到。

如果学习学到11点还不睡觉，第二天的一整天我都没有精神，什

么也听不进去，做不下去，连抬头都困难。于是我本着10—11点

之间结束学习的‘原则，无论作业是否完成，无论第二天要考的东

西有没有复习，也一定要睡觉。

这样的话，我就比别人少了很多学习的时间。可是我认为这

样是值得的，小学时双眼视力都是5.3的我，由于在初中时睡觉

太晚，用眼疲劳，视力在几周之内下降到4点多，如今，戴上了

250度的镜片。我想，还是“健康第一”。

于是，我只有上课时仔细听才行。这一点，是我一直坚持的。

从小，都说我内向，不喜欢和人说话。这个缺点如今我已经

改了不少，但是，仍旧是不喜欢问老师问题。从上学到现在，我

从来没问过老师一个问题。有性格的原因在里面，也有别的。我

总是不知道自己到底哪里不明白，只是知道自己好像还不太明白。

所以我还挺喜欢考试的，无论成绩好坏我都还挺高兴，因为总算

能知道自己哪里不会了。知道了自己不会什么，下次再考就能好

一些了。

我的进步总是很慢的，或许因为我是个懒人，更没有钻研的

精神。再分析一下，就是因为自信还不够。看到难题，总觉得自

己不会做，划拉两笔就放弃了。老师讲提高题的时候，也没什么

深入地思考，总觉得掌握通解就好了。做题的时候，我也是很慢，

别人可能做过一次就有印象了，看一眼选项就知道答案是什么。

我就不行，同样的题目，每次都要重新想一遍，算一遍。

期中考试，我有些忐忑，因为不知道自己究竟是什么位置。

成绩出来，在班里的确是不算好成绩，甚至是偏后的，可这却是

我进入高中以来最好的成绩了。有了一点点安慰，毕竟是我努力

的结果。还不算很努力，却比从前努力很多。

可是，我还是担心着，期中考试或许只是大家还没有准备好,

或许我只是侥幸进入了年级的前100名……有很多个“或许”萦

绕在我心头。我想，只有期末考试的成绩出来，才能说明一点什

么吧。然而，这总结却是要在知道期末成绩之前来写的。那么，

我就主观地总结一下我的期末考试吧。

第一天的考试科目是语文和英语。语文有很多东西没来得及

复习，然而很幸运地，我没有复习的部分它也没有考。作文，仍

然是感觉没什么材料可以用，只是凭借自己的理解写了一些话上

去，不知道会得怎样的分数。英语是在下午，很容易犯傻的时间，

于是，“天时地利人和“，我又犯傻了。那一篇阅读，我看得很

明白，可总觉得题目间的和文章没有关系，等我交了卷子回了家

才发觉，原来那篇文章还有很大段我没看到！每次都是这样，不

是这里出错就是那里出错，没有perfect。

之后的一天就是我最糟糕的科目，数学，以及物理。怀着“只

求及格”的心理，我仍旧十分紧张。紧张总会带来糟糕的结果，

数学的一道填空，花了我很长时间来解，直到最后也没有解出来，

考完了问同学，原来是很简单的，连算都不用算，画个图就出来

了。物理呢，开始做得很顺利，感觉题比较简单，然而就是简单，

我也出了很多错误。有个公式，我背了好久，做题的时候，也许

是怕自己白背了，竟鬼使神差地用这个求距离的公式去算了速度。

化学，理科里面我唯一比较感兴趣的科目，人家说化学有文

科的成分，或许也有这个原因吧。好不容易看起来都会做，计算

又出了问题。本来算得好好的，设了未知数，求出了带入Y,

算出了Y,却在草稿纸上怎么也找不到那个.了！于是重新解越

写越乱，最后竟然找不到列出的方程在哪里了！

政治和生物是最后的科目。紧紧张张地答完了题，一看表，

还有好久才交卷子，在等待交卷的时间里，我深深地明白了我到

底什么没有掌握。明明有充足的时间，却不知道该在试卷上写些

什么。

列举了这么多，只为了一个目的，分析总结。

考试之前，我总是不知道该复习些什么，知道自己还有很多

角落的东西没有明白和掌握，却无从下手，不知道该从哪里找到

它、解决它。

于是，考试之后总有后悔和遗憾。总是沉浸在这些后悔和遗

憾中是没有用处的，每次考试都是一次机会，一次了解自己学习

状况的机会。考试成绩表现的是过去，这成绩固然重要，却怎么

也不及未来的重要。

所以，我在这里总结，不仅仅是为了评说过去的种种，更重

要的是为了思考今后的种种。

在这个新的集体中，过去的这半年，的确值得回味。

期末总结高中生篇8

本学期停止了，总结这一学撇第撑习和生活，应该说比前两

个学年有了很大进步，在学习上，课内态度正直，目标明确；课外

兴趣普遍，注意多方知识扩展，进步自身思想文化素质，在生活

上，养成优越的生活习惯，生活充足有层次，热情大方，诚笃守

信，乐于助人，有优越的服务原则，与同学们和蔼相处。

在学习之余，我还对付体育有很强的热情，可以或许坚持每

天都熬炼身体，上好每一节体育课及一切其他课外的熬炼，而且

在上体育课的时候可以或许很好的完成先生部署的任务。尽力熬

炼，加强身体素质。

作为一名高中生，应该牢牢抓住机遇，不怕挑战，降服一切

艰苦。订定好本身长远的成长目标和计划，窿续进步学习造诣、

学识、道德修养等各方面程度。争取改失落以前的搭档，为了本

身的梦想，尽力学习，课上多下工夫，充分熬炼本身，使本身的

学习才能有所进步。普遍收集学习之类的册本、杂志以及网络信

息。在学习事后认真总结。

无论曩昔是失败照样胜利，千万不要自满或气馁，我希望我

可以或许在新学期再接再励，争取取得更好的造诣，取得更大的

提高。

期末总结高中生篇9

本人进入中学以来，我一直以提高自身综合素质为目标,

以全面发展各方面能力为努力方向，不断地挑战自己，力争上游，

培养坚强刻苦精神，形成了正确的人生观和价值观，从实践中充

实自己的生活，从学习中锻炼自己的思维，为实现人生价值打下

坚实基础。

在学习上，成绩优秀，积极上进，学习态度认真，实事求是，

养成了良好的'学习习惯和自学能力。在尽自己所能学好每一科的

同时，积极向课外知识拓展，不满足于老师授予的知识，课下积

极与同学讨论疑难之处，做到主动学习、自主学习，在实践中提

升自己。

在校园生活中，我多次参加模拟联合国工作人员和图书馆义

工的工作，积极参与学校和举办的活动，例如，校运会出场仪式

的表演等。我本着一种学习的心态去参加各项活动，开阔眼界，

完善自己，从挫折中磨练自己，汲取经验与知识。

在班里担任了物理科代表，对待老师交代下来的任务绝不含

糊，工作认真负责，求真务实；面对自己的不足之处，细心反思，

并不断完善工作；针对班里面的不良现象，积极提出自己的解决

方案，改善班级制度，并坚持实施，得到了很好的效果。

我维护班级团结，乐于帮助同学，并为班级的各类演出出谋

划策，维护班级荣誉；敢于拼搏，乐观向上，发挥特长，挖掘自身

潜力，明确目标，立足当前，放眼未来。

期末总结高中生篇10

高中综合素质评价是对学生初中阶段进行全员、全方位、全

程评价，其目的是促进每个学生在原有基础上全面的发展；其次，

是使教师树立正确的教育质量观、发展观、学生观和评价观，转

变教育教学行为和方式，通过综合素质评价实现师生的互动，引

导并促进教师发展；第三，通过综合素质评价，引导家长和社会

逐步形成科学的观念，营造有利于学生发展的家庭和社会环境，

为学生的发展提供支持和服务。在学校领导的高度重视和全体高

一师生的共同努力下，我们顺利完成了今年高一年级综合素质评

价工作，现将此项工作简单总结如下：

一、学校领导高度重视，认真学习文件精神，制定工作方案。

1、学校领导认真学习区教委文件，认真贯彻落实《北京市海

淀区高中综合素质评价实施方案》的精神。努力使综合素质评价

过程成为学生受教育的过程，通过综合素质评价工作，引导学生

实现自我认识、自我教育、明确发展方向；鞭策、激励学生改进

不足、积极进取、健康成长。

2、在认真领会上级文件精神的基础上，制定了《太平路中学

高中学生综合素质评价实施方案》。

二、组织机构：

1、成立“北京市太平路中学20_年高中综合素质评价工作

委员会”。

主任：

副主任：

评价工作委员会负责对校内各班级评价工作进行指导；监督

评价过程；接受咨询、投诉和举报，及时纠正评价中的错误。

2、成立“北京市太平路中学20__年高中综合素质评价工作

领导小组”。

组长：

成员：

领导小组负责制定评价工作的实施细则与具体程序；对评价

工作进行指导；监督评价过程；及时纠正评价中的错误。

3、成立“北京市太平路中学20—年高中综合素质评价方案

实施领导小组”。

组长：

成员：负责组织过程性材料评价、特长表现记录审核和现场

测试评价。4、高一年级四个班分别成立由班主任及在本班授课老

师组成的班级综合素质工作小组。

三、宣传、发动，做好评价前各项准备工作。

1、4月25日中午1：30召开高一全体教师会，传达有关会

议精神，公布我校综合素质评价方案，要求教师认真做好评价的

各项准备工作。

2、4月25日下午3：30召开高一全体学生会，传达区、校综

合素质评价会议精神，公布我校具体实施方案。要求学生认真准

备自己的评语和能够充分展示综合素质的相关材料。

3、5月9日下午4：30召开高一年级学生家长会，学习有关

文件，传达有关会议精神，公布学校综合素质评价实施方案。会

后家长准备评语等。

4、收集学生、教师、家长的信息，并进行检查核对，确保无

遗漏、无错误。按信息中心要求，认真整理好教师、学生、家长的

信息。按照综合素质评价要求，每个学生完成好自己的综合素质

实证材料汇总。

四、评价过程

1、高一年级各班召开主题班会，学生集中展示自己的综合素

质表现。（学生的获奖证书、成长足迹手册、人生规划、三年规划、

美术作品、科技发明小制作等，统一放到教室展台上进行展示）

有的学生展示了自己的代表作；有的学生表演了自己的“绝活”；

有的同学几个人合作，共同表演文艺节目，如此等等。通过展示

使学生之间增进了解沟通，看到了差距与不足，明确了努力的方

向。（学校信息中心负责照相、录像）。

2、按照区教委的要求，组织教师、学生、家长集中在学校机

房进行综合素质评价赋值、输入评语。学校信息中心的全体教师

在机房对学生、家长的综合素质评价进行了具体的帮助和指导。

3、做好学生思想工作，通过综合素质评价，促进学生的自我

反思，明确努力方向。通过展示、交流、评价，促进同学之间互相

学习，共同提高。

4、做好接待学生、家长、教师的工作，对他们提出的综合素

质评价中的问题，及时反馈并及时给予解决。

在学校领导小组的指导下，通过师生、家长的共同努力，圆

满地完成了本次综合素质评价工作，没有出现任何问题。

五、经验与体会

1、对学生开展综合素质评价意义非常重大，有利于促进学生

的全面发展，有利于贯彻党的教育方针，有利于真正落实素质教

育。认真做好此项工作对于引导学生积极进取、全面发展、健康

成长有重要的促进作用；对帮助家长、教师更新观念，全面、科

学地评价学生有重要的指导作用。可以转变过去只用分数评价学

生、评价学校的片面观念。综合素质评价有利于促进学生、教师、

学校的全面发展和进步。

2、综合素质评价工作的重点是过程，而不是结果，应该使综

合素质评价的过程成为学生的受教育过程。学生通过总结、展示、

交流、评价，增进团结和友谊，反思自己错误与不足，明确前进

努力方向。可以达到鞭策后进、鼓励先进的作用。

3、综合素质评价使教师学到新的教育理念，能够帮助教师树

立科学的评价指导思想，有目的地调整和改进自己的教育策略与

措施，进一步使自己的教育方法更有利于促进学生全面而有个性

地发展。

4、综合素质评价使家长转变了评价学生的观点。过去家长都

是单一地用考试分数评价的学生，开展综合素质评价以后，家长

不仅仅看分数而且也能关注学生思想品德、文明礼貌、遵守纪律、

团结协作等方面的情况，引导广大家长积极开展科学全面的家庭

教育。

5、学校要注重综合素质评价工作的实效性，每一个环节，每

一过程都要落实，且不可走过场，简单应付。特别是综合素质展

示过程，是一个很好的教育激励过程，只有认真组织好，才能达

到良好的教育效果。

6、开展综合素质评价工作不能等到高一期末才开始，必须从

高一入学开始对学生进行综合素质评价有关内容的教育，使学生

从高一开始有意识的注重自己综合素质的训练和培养，并注意积

累能够反映自己综合素质各种材料，以便到期末进行综合素质展

示。这样可以使综合素质评价工作在学生整个教育阶段发挥积极

的作用。

期末总结高中生篇11

对高中生进行班级管理要有责任心、有爱、有夸奖。

实习第一周，我了解到这个学校的孩子们比较爱动，平时纪

律也比较差，班上的同学常常因违纪收到老师的批评。面对这种

现状我总是在思考，假如我是孩子，我最希望从老师那得到什么?

假如我是孩子，我最希望看到老师怎么做？想了好久我终于明白，

不是罚站，不是批评，而是鼓励与夸奖。所以接下来我开了几次

以“爱”为主题的班会：我的未来我负责、青春与爱同在、向往、

关爱心与包容心。

在这重点说一下“我的未来我负责”这次主题班会，首先给

他们放了很多父母辛勤工作的照片，然后提了两个问题：他们是

为了谁？生活还是生存？你可以成为他们的骄傲吗？你怎么样付诸

行动?给了孩子们三分钟思考的时间后，我继续说到“你们的现在

就是在为未来搭建大楼，楼有多高掌握在你们自己的手里，而不

是别人手中”，然后我给他们放了一些河北师范大学的照片，讲

述了一下我和身边熟知的同学是怎么度过大学生活的，最后我们

以青春的名义宣誓

即使成功远在天边，我也要勇往直前，不畏艰险；

即使失败就在眼前，我也要坚守信念，挑战极限；

我保证，为了父母的微笑，努力拼搏每一天；

我保证为了20一年理想的实现，再苦再累我也无怨。

这次爱的活动在班级里开展以后，我每天都会上晚自习之前

去班里转一圈，渐渐注意到了班级氛围的改变，违纪的同学渐渐

变少，违纪后的同学也乐意告诉你内心真实的想法，而不是一味

地不服从管理。很多同学为了父母的笑脸坚持不懈地努力下去，

实在不爱学习的同学甚至也明白了影响别人正常上课是不对

的...

从这一次活动使我明白了，老师对孩子们的启迪作用是无穷

无尽的，我必须不断为自己注入新鲜的血液来从事这一份工作，

不断的给予孩子们爱与夸奖。

第三点，存在的问题以及努力的方向。

在专业技能以及教学管理经验上确实比不上资深老教师，我

也明白了理论联系实践的重要性，别人的经验听一万遍也比不上

自己亲身经历一次。接下来的日子，虽然实习马上就结束了，但

学习与提高自己的路却刚刚开始，回到学校后在准备完自己的考

研任务后，我应该会继续寻找实习岗位，从而进一步提高自己。

我们每一个人都是有梦的孩子，离别在即，唯有珍惜，多年

之后回忆起这段顶岗生活，相信幸福的暖流依旧会淌过心田，那

份情谊只增不减。我衷心的希望：一切的美好顺其自然。

期末总结高中生篇12

时光荏苒，转眼间一个学期过去了，作为班主任我已经陪着

学生经历了许许多多。作为一名班主任我也体会了其中的酸辛与

快乐。起初，我带着兴奋与好奇开始了自己的班主任工作。工作

是辛苦的，同时也充满着乐趣。这学期，我继续担任高二10班班

主任。高二10班现有学生59人，其中住校生29,走读生30人。

其中女生17人，男生42人，其中包括体育生9人。

在学校和年纪的领导下，我班级也取得了不错的成绩。学习

方面，在三月份的小高考中，我班克服种种困难，终于取得了76%

的过关率吗，完成了既定的目标。

同时，在近几次的考试中，我们班也取得了不错的成绩。学

校模拟上线人数超额完成任务。其中，我班李秀秀同学进步明显，

在六月份的学情检测中名列文科班语数外三科第二名，取得了很

大的进步。

常规管理方面，在年级的细致管理下与上学期相比取得了较

大的提升。班级违纪现象明显减少。之前，我们班因为吸烟问题

被学校通报了好几次。通过一系列的措施，经过摸底排查发现班

级的.吸烟现象基本不再发生。为此，对于几个容易吸烟的同学,

把他们列为日常督察的对象。每天，在学生容易抽烟的几个时间

段对他们进行检查，闻闻身上有没有烟味。这样，班级的抽烟现

象有了明显的好转。

期末总结高中生篇13

伴随着新年的脚步，这一个学期的期末悄然的降临，有悄然

的逝去。如今考试已经过去了一个星期，回顾考试我有以下的总

结。

1、考前没有好好复习。临急抱佛脚。寄希望与最后几天冲刺，

这对于高中生来说是不可能的，学习的压力，强度不能很好的分

散在平时复习便不会在考试中取得多么耀眼的成绩。

2、平时没有养成认真检查的习惯。答完卷之后，没有认真检

查试卷，马马虎虎、粗心大意，导致失分严重。考完试心浮躁，尤

其是史地政三科答得较快，所以就会在剩余的时间里歇着，不可

以很好的避免最后的小问题。

3、不严谨，背诵觉得模棱两可，没有必要准确，老师判卷也

不会那么仔细，少几个字无所谓，结果一切就给最后的结果埋下

了伏笔。

4、数学上吃亏严重，初中数学基础还可以，但是高中不能很

好的适应老师的讲课方式，对数学没有积极性可言，即使是学也

没有细究过所以然。而且考试中不少审题出现问题。见得题型少，

不能提笔就做，不熟练耗时长。

认证弥补，加以改正。采取正确的方法学习。

这次考试虽然没有考好，但是我相信，只要坚持，我的成绩

一定有所提高。

世上无难事，只怕有心人。

期末考试，末尾的钟声一样，敲响了我们学期的铃，欢喜的

同时，我们也在回想，这学期的点点滴滴。

我们还会不会记得，那时我们都缠着父母帮助整理内务，而

我们现在，成长了，变得自立，能离开父母的翅膀，自己探索更

广袤的天空。

期末总结高中生篇14

本学期本人担任高二（6）、高一（1）、高一（2）、高一（3）

共四个班的物理教学工作。在这一年中，本人针对所教班级的实

际情况，取了一系列措施，使高中的物理成绩有了一定的进步，

具体做法如下：

具体做法：

1、针对高中的具体情况，制定了一系列的补差方案：物理成

绩不是很好，尤其是基础教差，学生反应慢，作业大部分相互抄

袭。针对这种情况，本人采取了“低起点，低难度，注重基础”

的教学方针，对学生的问题尽量作到耐心、细致，不厌其烦地反

复讲解，直到学生弄懂为止。

2、对学生的作业作到全批全改，对学生作业中出现的普遍问

题集体评讲，对学生作业中出现的个别问题，单独找个别学生辅

导，对学生中出现的不交作业现象和抄袭现象坚决制止，做好学

生的思想工作，屡教不改的给予适当的处罚。

3、课前反复研究考纲，对考纲中的知识点做到心中有数，对

学生忽略的问题加以强调，对考纲中的重点考点反复讲解，反复

练习，让学生对考纲中的每一个考点都熟练。

4、网上查阅大量教学杂志，对各地的新信息、新题型及时反

馈给学生，并把较好的资料，较好的新题、信息题复印出来，张

贴出来，让学生及时了解高考的新动向，有针对性的复习。

5、对学生复习中的重点、难点反复练习，特别是实验题，学

生尤其头疼，对实验原理、实验中的注意事项、实验的误差等不

清楚，更谈不上将实验原理进行转换，进行实验的设计。针对这

些问题，除了仔细给学生讲解实验的原理等，还让学生对实验的

设计反复训练，反复体会，让学生逐步克服心理障碍，掌握实验

题的基本解法。并且用多媒体形象演示各种实验，使学生更进一

步掌握了实验题的做法。

6、针对当前高考的特点。在注重基础考查的同时，特别注重

能力的考察。在平时的教学工作中，特别注重能力的培养。让学

生从繁重的作业中解脱出来。

具体做法：

1、针对学生的特点。原来的物理普遍成绩较差，基础博弱，

差生较多。根据这一特点，采取抓两头的做法，让尖子学生吃的

好，吃的饱。在平时的教学工作，让他们在完成全班必须完成的

作业外，适当补充一些难度教大的习题，以便提高学生的能力，

让他们在以后的竞赛中有所收获。对学习比较困难的学生，让他

们根据自己的实际情况，重在双基的落实，但是决不能抄袭。

2、充分阅读教材，熟习物理新大纲，备好每堂课。在教学中

把握难度，在教学中贯彻“低起点，低难度，逐步到位的”教学

思想。

3、学习习惯，物理能力的培养始终是物理教学的重点。在平

常的工作中，注重听课要求学生必须认真听讲，作好笔记。完成

作业必须独立认真，不准抄袭。作业批改后，必须认真纠正，并

对典型问题作好记载。能力的培养是长期教学的过程的结果。在

平时的教学过程特别注重逻辑思维能力，空间想象能力，发散思

维能力的培养。

经过以上的工作，有部分学生由厌学到喜欢，