2033三年级数学下册 一 两位数乘两位数第3课时 两位数乘两位数（进位）的笔算教案 苏教版

2033三年级数学下册一两位数乘两位数第3课时两位数乘两位数（进位）的笔算教案苏教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是两位数乘两位数（进位）的笔算。这是苏教版2033三年级数学下册第3课时，与学生已有知识的联系主要是基于之前学过的整数乘法和加法运算。本节课将引导学生掌握两位数乘两位数的进位笔算方法，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

具体的教学内容包括：

1.理解两位数乘两位数的意义和运算规律。

2.掌握两位数乘两位数的笔算方法，特别是进位处理。

3.能够熟练地进行两位数乘两位数的笔算，并正确判断结果的正确性。

4.能够运用两位数乘两位数的笔算解决实际问题。核心素养目标本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.逻辑推理能力：通过学习两位数乘两位数的笔算方法，学生能够理解其中的逻辑规律，并能运用逻辑推理解释和解决问题。

2.数学建模能力：学生能够将两位数乘两位数的笔算方法应用于实际问题，通过建立数学模型来解决问题，培养学生的数学建模能力。

3.数学思维能力：通过学习两位数乘两位数的笔算，学生能够培养数学思维能力，包括分析问题、理解问题、解决问题的能力。

4.数学语言能力：学生能够用数学语言准确地描述两位数乘两位数的笔算过程和结果，培养学生的数学语言能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）两位数乘两位数的笔算方法：本节课的核心内容是让学生掌握两位数乘两位数的笔算方法，包括进位处理和运算规律。教师需要有针对性地进行讲解和强调，确保学生理解透彻。

举例：教师可以通过讲解和示范两位数乘两位数的笔算过程，让学生明确笔算的步骤和规则，如从个位开始相乘，进位处理等。

（2）两位数乘两位数的结果判断：学生需要能够熟练地进行两位数乘两位数的笔算，并正确判断结果的正确性。这是教学的重点，也是培养学生计算能力和逻辑思维能力的关键。

举例：教师可以设计一些练习题，让学生在笔算后判断结果的正确性，从而巩固两位数乘两位数的笔算方法。

2.教学难点：

（1）进位处理：在两位数乘两位数的笔算过程中，进位处理是学生容易出错的地方。学生往往不知道何时进位，如何进位。

举例：教师可以通过讲解和示范，让学生明确何时进位，如何处理进位，如在个位相乘时，如果结果大于等于10，则向十位进1。

（2）两位数乘两位数的笔算规则：学生对于两位数乘两位数的笔算规则理解不深，容易混淆步骤和规则，导致计算错误。

举例：教师可以引导学生通过画图、列式等方式，加深对两位数乘两位数的笔算规则的理解。

（3）两位数乘两位数的应用：学生对于如何运用两位数乘两位数的笔算方法解决实际问题存在困惑，不知道如何将所学知识运用到实际中。

举例：教师可以设计一些实际问题，让学生运用两位数乘两位数的笔算方法进行解答，从而加深学生对知识的理解和运用能力。

四、教学过程与方法学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解和示范，向学生传授两位数乘两位数的笔算方法和规则，让学生理解和掌握。

（2）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生互相交流和分享对于两位数乘两位数的理解和经验，促进学生的思维碰撞和共同进步。

（3）实践法：教师设计一些练习题和实际问题，让学生运用两位数乘两位数的笔算方法进行解答，通过实践来巩固和运用所学知识。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：教师可以利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示两位数乘两位数的笔算过程和例题，以生动形象的方式呈现知识，提高学生的学习兴趣和理解能力。

（2）教学软件：教师可以运用教学软件，如数学教学软件、在线教学平台等，提供更多的学习资源和练习题，帮助学生巩固两位数乘两位数的笔算方法，并提供即时反馈和指导。

（3）教具和学具：教师可以使用一些教具和学具，如计数器、色卡等，让学生亲自动手操作，增强学生对于两位数乘两位数的直观感受和理解。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕两位数乘两位数的笔算方法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解两位数乘两位数的笔算方法。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解两位数乘两位数的笔算方法，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出两位数乘两位数的笔算方法，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解两位数乘两位数的笔算方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握两位数乘两位数的笔算方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，教师进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验两位数乘两位数的笔算方法的运用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解两位数乘两位数的笔算方法。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握两位数乘两位数的笔算方法。

-合作学习法：学生通过小组讨论等活动，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解两位数乘两位数的笔算方法，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据两位数乘两位数的笔算方法，教师布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与两位数乘两位数的笔算方法相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的两位数乘两位数的笔算方法和相关知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果本节课结束后，学生应在以下方面取得学习效果：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握两位数乘两位数的笔算方法，包括进位处理和运算规律。他们能够正确地进行两位数乘两位数的计算，并判断结果的正确性。

举例：学生能够独立完成两位数乘两位数的笔算题目，如23乘以45，并确保计算结果的准确性。

2.技能提升：学生通过参与课堂活动和实践操作，提高了两位数乘两位数的计算技能。他们能够快速地进行笔算，并能够运用所学知识解决实际问题。

举例：学生在课堂活动中进行小组讨论和角色扮演，通过实际操作来加深对两位数乘两位数笔算方法的理解。

3.思维发展：学生在学习过程中发展了逻辑思维和问题解决能力。他们能够运用两位数乘两位数的笔算方法，进行推理和分析，并能够创造性地解决问题。

举例：学生通过解决实际问题，如计算购物时的总价，运用两位数乘两位数的笔算方法，并能够灵活地运用到其他相关情境中。

4.合作能力：学生在小组讨论和合作活动中，培养了团队合作意识和沟通能力。他们能够与他人合作，共同解决问题，并能够有效地交流和分享自己的想法。

举例：学生在小组讨论中，共同探讨两位数乘两位数的笔算方法，并相互帮助，共同提高。

5.自主学习能力：学生通过课前自主探索和课后拓展应用，培养了自主学习的能力。他们能够独立地获取知识，自主地解决问题，并能够对自己的学习过程进行反思和总结。

举例：学生在课前能够自主阅读预习资料，思考问题，并在课后能够自主完成作业和拓展学习，对自己的学习成果进行反思和总结。典型例题讲解例题1：计算23乘以45的结果。

-解题步骤：

1.首先，将23与45的十位和个位分别相乘。

2.然后，将23与45的十位相乘的结果加上23与45的个位相乘的结果，并加上进位。

3.最后，将23与45的个位相乘的结果与进位相加，得到最终结果。

-答案：23乘以45等于1045。

例题2：计算37乘以58的结果。

-解题步骤：

1.首先，将37与58的十位和个位分别相乘。

2.然后，将37与58的十位相乘的结果加上37与58的个位相乘的结果，并加上进位。

3.最后，将37与58的个位相乘的结果与进位相加，得到最终结果。

-答案：37乘以58等于2146。

例题3：计算46乘以35的结果。

-解题步骤：

1.首先，将46与35的十位和个位分别相乘。

2.然后，将46与35的十位相乘的结果加上46与35的个位相乘的结果，并加上进位。

3.最后，将46与35的个位相乘的结果与进位相加，得到最终结果。

-答案：46乘以35等于1610。

例题4：计算59乘以27的结果。

-解题步骤：

1.首先，将59与27的十位和个位分别相乘。

2.然后，将59与27的十位相乘的结果加上59与27的个位相乘的结果，并加上进位。

3.最后，将59与27的个位相乘的结果与进位相加，得到最终结果。

-答案：59乘以27等于1603。

例题5：计算68乘以73的结果。

-解题步骤：

1.首先，将68与73的十位和个位分别相乘。

2.然后，将68与73的十位相乘的结果加上68与73的个位相乘的结果，并加上进位。

3.最后，将68与73的个位相乘的结果与进位相加，得到最终结果。

-答案：68乘以73等于5004。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的表现，教师可以评价学生的学习态度和参与度。例如，学生是否认真听讲、积极回答问题、参与课堂讨论等。

2.小组讨论成果展示：教师可以评价学生在小组讨论中的表现和成果。例如，学生是否积极参与讨论、分享自己的想法、协助小组成员等。

3.随堂测试：通过随堂测试，教师可以评价学生对两位数乘两位数的笔算方法的掌握程度。例如，学生是否能够正确进行笔算、判断结果的正确性等。

4.作业完成情况：教师可以评价学生完成作业的情况，例如，学生是否认真完成作业、作业的准确性和完整性等。

5.教师评价与反馈：教师需要对学生的学习表现和成果进行评价，并提供相应的反馈。例如，教师可以表扬学生的进步和优点，指出学生的不足之处，并提供改进的建议。内容逻辑关系1.两位数乘两位数的笔算方法：重点知识点包括两位数乘两位数的笔算步骤、进位处理和运算规律。

-词：笔算、进位、运算规律

-句：两位数乘两位数的笔算方法包括先乘十位和个位，然后处理进位，最后得到结果。

2.两位数乘两位数的应用：重点知识点包括两位数乘两位数在实际问题中的应用，如购物计算、面积计算等。

-词：应用、购物、面积

-句：两位数乘两位数可以用来解决实际问