2024秋七年级英语上册 Unit 7 Days and Months Lesson 37 Seasons and Weather教案 （新版）冀教版

2024秋七年级英语上册Unit7DaysandMonthsLesson37SeasonsandWeather教案（新版）冀教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：2024秋七年级英语上册Unit7DaysandMonthsLesson37SeasonsandWeather

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第37课时

4.教学时数：45分钟

【教学目标】

1.让学生掌握四季及天气相关的词汇和表达方式。

2.培养学生运用英语描述不同季节和天气的能力。

3.提高学生对英语时态的理解，尤其是一般现在时。

【教学内容】

1.四季及天气相关词汇：spring,summer,autumn,winter,sunny,cloudy,rainy,windy等。

2.句型：What'stheweatherlikein...?It's...

3.一般现在时态的运用。

【教学步骤】

1.热身活动（5分钟）

-老师提问学生关于季节和天气的问题，引导学生用英语回答。

-学生两人一组进行对话练习。

2.新课导入（10分钟）

-引导学生通过观察图片，学习四季及天气相关的词汇。

-老师讲解词汇和句型的用法，并进行示例。

3.课堂互动（15分钟）

-学生分小组，用所学的词汇和句型进行对话练习。

-老师巡回指导，纠正发音和语法错误。

4.练习环节（10分钟）

-学生完成课本上的练习题，巩固所学知识。

-老师对答案并进行讲解。

5.课堂小结（5分钟）

-老师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-学生反馈学习情况，提出疑问。

6.课后作业（5分钟）

-布置与季节和天气相关的写作练习，要求学生运用所学词汇和句型。

【教学评价】

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。

2.练习完成情况：检查学生练习题的完成质量。

3.课后作业：评估学生的写作练习，关注词汇和句型的运用情况。核心素养目标分析本节课以“SeasonsandWeather”为主题，旨在培养学生的英语学科核心素养，特别是语言能力、思维品质和学习能力。通过学习四季及天气相关词汇和表达方式，学生能够：

1.语言能力：提高英语词汇量和表达能力，能够熟练运用所学词汇描述不同季节和天气特征，促进日常交流。

2.思维品质：培养学生观察、分析和总结的能力，使其能够从不同角度理解季节变化和天气现象，形成科学、理性的思维习惯。

3.学习能力：激发学生的求知欲和自主学习能力，使其在学习过程中掌握学习方法，养成合作、探究的学习习惯。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：七年级学生在之前的学习中已经接触过英语基础词汇和简单句型，对一般现在时态有了初步的了解。此外，他们已经学习过一些关于天气的词汇，如sunny、rainy等，为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生好奇心强，对新鲜事物有较高的兴趣。他们在语言学习方面具有一定的模仿和表达能力，善于通过观察和互动来学习。此外，学生的个体差异导致他们的学习风格多样，有的擅长听觉学习，有的擅长视觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-词汇掌握程度不一，部分学生可能对新词汇的记忆和运用感到困难。

-句型的运用不够熟练，特别是在实际对话中，部分学生可能不知道如何运用所学句型。

-时态掌握不牢，部分学生可能对一般现在时态的用法感到困惑，容易与其他时态混淆。

-口语表达和听力理解能力有待提高，影响课堂互动和学习效果。

针对以上分析，教师应采取针对性的教学方法，帮助学生克服困难，提高学习效果。教学方法与策略为确保教学目标的有效实现，针对学生的学习特点，本节课将采用以下教学方法、教学活动和教学媒体资源：

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解四季和天气的词汇、句型以及一般现在时态的用法，为学生提供语言知识输入。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在互动中运用所学知识，提高语言实际运用能力。

（3）案例研究：通过分析实际生活中的季节和天气案例，引导学生运用所学知识进行观察和分析。

（4）项目导向学习：将学生分成小组，完成与季节和天气相关的项目任务，培养他们的合作精神和创新能力。

2.教学活动：

（1）热身活动：通过问答和小组对话，激发学生的学习兴趣，复习和巩固已学知识。

（2）新课导入：利用图片和实物展示，引导学生学习四季和天气相关词汇，提高他们的视觉记忆能力。

（3）角色扮演：学生模拟在不同季节和天气下的情景，运用所学句型和时态进行对话，增强语言表达能力。

（4）小组讨论：针对季节和天气现象，组织学生进行小组讨论，培养他们的思维品质和团队合作能力。

（5）课堂游戏：设计“季节和天气词汇接龙”等游戏，提高学生的词汇记忆和运用能力。

（6）项目任务：小组合作完成与季节和天气相关的项目任务，如制作海报、编写小册子等，展示学习成果。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：使用PPT展示四季和天气的图片、词汇、句型以及重点知识点，帮助学生直观地理解和记忆。

（2）视频：播放与季节和天气相关的英语视频，提高学生的听力理解能力，丰富他们的语言输入。

（3）在线工具：利用网络资源，如英语学习网站、在线词汇游戏等，为学生提供课后自主学习资源，拓展学习渠道。

（4）实物和教具：使用季节和天气相关的实物、教具，如四季图片、天气预报卡片等，增强课堂互动性和趣味性。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解四季和天气的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你最喜欢的季节是哪个？为什么？”和“你能描述几种不同的天气情况吗？”，激发学生思考，为课堂学习四季和天气内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，如四季图片、天气预报视频等，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论和角色扮演，提高学生学习四季和天气的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的一般现在时态，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对时态的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解四季和天气的词汇、句型，结合实例帮助学生理解。突出重点，如一般现在时的运用，强调难点，如不同天气状况的描述，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“描述不同季节的天气”展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对四季和天气的知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对四季和天气词汇、句型的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与季节和天气相关的拓展知识，如气候变化对季节的影响，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合季节和天气内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的四季和天气内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如编写关于季节和天气的小对话。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.四季词汇：

-spring（春天）

-summer（夏天）

-autumn（秋天）

-winter（冬天）

2.天气词汇：

-sunny（晴朗）

-cloudy（多云）

-rainy（下雨）

-windy（有风）

-snowy（下雪）

-foggy（有雾）

3.描述天气的句型：

-What'stheweatherlikein...?（...的天气怎么样？）

-It's...（天气是...）

4.一般现在时态：

-用于描述习惯性动作或经常发生的事情。

-结构：主语+动词原形（第三人称单数主语+动词s/es形式）。

5.季节和天气的描述：

-春天：sunny,warm,flowersbloom

-夏天：hot,sunny,gotothebeach

-秋天：cool,windy,leavesfall

-冬天：cold,snowy,wearwarmclothes

6.季节活动：

-春天：goforawalk,planttrees

-夏天：goswimming,haveapicnic

-秋天：goapplepicking,celebrateHalloween

-冬天：goskiing,celebrateChristmas

7.天气预报：

-了解如何读懂天气预报。

-学会使用天气预报中的词汇，如temperature（温度）、humidity（湿度）、windspeed（风速）等。

8.季节变化的原因：

-地球公转和自转的影响。

-赤道和极地的温差。

9.天气对生活的影响：

-天气对人们的日常活动、穿着、出行方式等的影响。

-天气对农作物生长和收成的影响。

10.环保意识：

-讨论季节和天气变化对环境的影响。

-探讨如何在日常生活中采取环保措施，如节约用水、减少碳排放等。课堂小结，当堂检测在本节课结束时，老师会进行课堂小结，回顾本节课学习的四季和天气内容，强调重点和难点。同时，老师会进行当堂检测，以了解学生对四季和天气词汇、句型的掌握情况，以及他们对一般现在时态的理解和应用能力。

课堂小结主要包括以下几点：

1.回顾四季和天气的词汇，如spring（春天）、summer（夏天）、autumn（秋天）、winter（冬天）、sunny（晴朗）、cloudy（多云）、rainy（下雨）、windy（有风）、snowy（下雪）等。

2.复习描述天气的句型，如What'stheweatherlikein...?（...的天气怎么样？）和It's...（天气是...）。

3.强调一般现在时态的用法，用于描述习惯性动作或经常发生的事情。

4.总结季节和天气的描述，如春天的sunny和warm，夏天的hot和sunny，秋天的cool和windy，冬天的cold和snowy等。

5.提醒学生注意季节活动，如春天可以去散步、植树，夏天可以去游泳、野餐，秋天可以去摘苹果、庆祝万圣节，冬天可以去滑雪、庆祝圣诞节。

6.强调天气对生活的影响，如天气对人们的日常活动、穿着、出行方式的影响，以及天气对农作物生长和收成的影响。

当堂检测主要包括以下内容：

1.学生两人一组，进行角色扮演，模拟在不同季节和天气下的情景，运用所学句型和时态进行对话。

2.老师提供一些季节和天气的图片，学生需要用英语描述图片中的季节和天气情况。

3.老师给出一些季节和天气相关的句子，学生需要根据句意完成句子，巩固所学知识。

4.学生完成一些季节和天气的填空题，检测他们对词汇和句型的掌握情况。

5.学生进行一些季节和天气的判断题，检测他们对四季和天气特征的理解。

6.学生完成一些季节和天气的选择题，检测他们对一般现在时态的运用能力。板书设计板书设计如下：

```

季节和天气

四季词汇：

春天：spring

夏天：summer

秋天：autumn

冬天：winter

天气词汇：

晴朗：sunny

多云：cloudy

下雨：rainy

有风：windy

下雪：snowy

有雾：foggy

描述天气的句型：

What'stheweatherlikein...?

It's...

一般现在时态：

主语+动词原形（第三人称单数主语+动词s/es形式）

季节和天气的描述：

春天：sunny,warm,flowersbloom

夏天：hot,sunny,gotothebeach

秋天：cool,windy,leavesfall

冬天：cold,snowy,wearwarmclothes

季节活动：

春天：goforawalk,planttrees

夏天：goswimming,haveapicnic

秋天：goapplepicking,celebrateHalloween

冬天：goskiing,celebrateChristmas

天气预报：

temperature（温度）

humidity（湿度）

windspeed（风速）

季节变化的原因：

地球公转和自转

赤道和极地的温差

天气对生活的影响：

日常活动、穿着、出行方式

农作物生长和收成

环保意识：

节约用水

减少碳排放

```典型例题讲解例题1：描述春天的天气。

答案：Inspring,theweatherisusuallysunnyandwarm.Flowersbegintobloomandthedaysgetlonger.

例题2：描述夏天的活动。

答案：Insummer,it'shotandsunny.Manypeopleliketogoswimmingandhavepicnics.Theyalsoenjoygoingtothebeach.

例题3：描述秋天的天气和活动。

答案：Inautumn,theweatheriscoolandwindy.Theleavesonthetreesturncolorfulandfalltotheground.PeopleliketogoapplepickingandcelebrateHalloween.

例题4：描述冬天的天气和活动。

答案：Inwinter,theweatheriscoldandsometimessnowy.Peoplewearwarmclothestokeepthemselveswarm.TheyalsoenjoywintersportslikeskiingandcelebratingChristmas.

例题5：描述四季的天气变化对人们生活