【单元整体教学设计】Unit 2 Colours PB Lets talk 教案

【单元整体教学设计】Unit2ColoursPBLetstalk教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）【单元整体教学设计】Unit2ColoursPBLetstalk教案教学内容人教版（PEP）小学英语三年级下册第二单元“Colours”的PB部分“Let'stalk”。该部分主要介绍了关于颜色的词汇和基本颜色表达法，包括red,yellow,blue,green等颜色的认知以及询问和回答颜色的句子结构："Whatcolourisit?""It's..."。通过本节课的学习，学生能够听懂、会说并会正确运用这些颜色词汇进行基本的交流。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面展开。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握关于颜色的词汇和基本颜色表达法，听懂、会说并会正确运用这些颜色词汇进行基本的交流。同时，学生能够在真实情境中运用所学知识进行看图说话和角色扮演，提高他们的语言运用能力。

2.文化意识：通过学习颜色词汇，学生能够了解不同文化背景下对颜色的认知和表达方式的差异，增强对文化多样性的认识。

3.思维品质：在本节课的学习过程中，学生需要通过观察、思考和交流来完成各种任务，从而培养他们的逻辑思维、创新思维和批判性思维能力。

4.学习策略：学生需要运用有效的学习策略来完成本节课的学习任务，如预览、预测、归纳总结等。同时，教师引导学生进行合作学习，培养学生自主学习、合作学习和终身学习的能力。学情分析针对人教版（PEP）小学英语三年级下册第二单元“Colours”的PB部分“Let'stalk”，我们对学生的学情进行分析如下：

1.学生层次：

本节课面向的是小学三年级的学生，这个年龄段的学生具有较强的好奇心和模仿能力，对新鲜事物充满热情。在学习过程中，他们容易受到外界因素的干扰，注意力集中时间相对较短。因此，在教学设计中，需要充分考虑如何激发学生的学习兴趣，提高他们的注意力。

2.知识、能力、素质方面：

在知识方面，学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子结构，为本节课学习颜色词汇和句子提供了基础。在能力方面，学生具备了一定的听、说、读、写能力，能够进行简单的英语交流。在素质方面，学生具有较好的团队合作精神和积极的学习态度。

3.行为习惯：

大部分学生喜欢通过图片、动画等直观方式学习英语，对于游戏和互动活动表现出较高的兴趣。在课堂中，学生往往愿意积极参与讨论和表演，表达自己的观点。然而，部分学生可能存在胆怯、害羞等问题，不敢大胆开口说英语，这对他们的学习进步产生了一定的影响。

4.对课程学习的影响：

针对学生的学情分析，本节课的教学设计需要充分考虑以下几点：

（1）激发学生的学习兴趣：通过引入色彩丰富的图片、动画和实物，吸引学生的注意力，激发他们对颜色词汇的学习兴趣。

（2）注重启发式教学：在教学过程中，教师应引导学生主动思考、提问，培养他们的逻辑思维和创新思维能力。

（3）分层次教学：针对学生的个体差异，教师应设计不同难度的教学任务，使所有学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

（4）鼓励学生开口说英语：通过组织互动性强、趣味性高的活动，如角色扮演、小组讨论等，鼓励学生大胆开口说英语，提高他们的语言表达能力。

（5）培养学生的团队合作精神：通过小组合作完成任务的方式，培养学生的团队合作意识和能力。

（6）注重课后巩固：布置适量的课后作业，帮助学生巩固所学知识，提高英语综合素质。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机

-学生每人一台平板电脑，用于观看教学材料和互动活动

-教学课件和教学素材

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，用于发布课程资料和作业

3.信息化资源：

-与课程相关的在线视频和音频材料

-教学软件和应用程序，如互动游戏和口语练习软件

4.教学手段：

-互动讨论：通过小组讨论和全班讨论，促进学生之间的交流和合作

-角色扮演：学生通过扮演不同角色，进行实际的语言交流和应用

-看图说话：通过展示图片和动画，引导学生用英语描述和表达所看到的图像

-任务型学习：通过完成具体任务，提高学生的综合语言运用能力教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对颜色的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道颜色是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于颜色的图片或视频片段，让学生初步感受颜色的魅力或特点。

简短介绍颜色的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.颜色基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解颜色的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解颜色的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍颜色的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.颜色案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解颜色的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的颜色案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解颜色的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用颜色解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与颜色相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对颜色的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调颜色的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括颜色的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调颜色在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用颜色。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于颜色的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《颜色的小秘密》：一篇介绍颜色对人类心理和情绪影响的科普文章，让学生了解颜色在日常生活和学习中的应用。

-《世界眼中的颜色》：一篇介绍不同文化背景下对颜色认知差异的文章，帮助学生拓宽视野，增强文化意识。

-《颜色与艺术的交织》：一篇介绍颜色在艺术创作中的重要性的文章，让学生感受颜色在艺术作品中的魅力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以在家中找寻生活中的颜色例子，拍摄照片或绘制图画，记录下自己的感受和发现。

-学生可以尝试自己设计一个以颜色为主题的小项目，如制作颜色卡片、编写颜色故事等，展示自己的创造力和对颜色的理解。

-学生可以进行颜色实验，如混合颜料、调制色彩等，通过实践活动进一步探索颜色的特性和变化。

-学生可以阅读更多关于颜色的书籍或观看相关纪录片，深入了解颜色的知识和文化背景。

-学生可以与家人或朋友分享本节课学到的颜色知识，与他人交流对颜色的看法和体验。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：

-"ColorandEmotion":一篇探讨颜色与情感关系的文章，让学生了解颜色如何影响人的情绪和感受。

-"TheScienceofColor":一篇介绍颜色科学的文章，让学生了解颜色的基本原理和视觉效应。

-"ColorinCultures":一篇介绍不同文化中颜色象征意义的文章，帮助学生了解颜色在不同文化背景下的不同含义。

视频资源：

-"ColorMixing101":一个介绍颜色混合基础知识的视频教程，让学生通过观看视频学习颜色混合的技巧。

-"ColorTheoryforArtists":一个针对艺术生的颜色理论教程视频，让学生了解艺术创作中颜色的运用。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

（1）阅读理解：学生选取拓展内容中的文章进行阅读，了解颜色相关的知识，并尝试回答以下问题：

-颜色如何影响人的情绪和感受？

-颜色的基本原理和视觉效应是什么？

-颜色在不同文化背景下的象征意义有哪些？

（2）实践操作：学生根据拓展内容中的视频资源，进行颜色混合实验，掌握颜色混合的技巧，并尝试创作一幅艺术作品。

（3）深入研究：学生可以选择一个颜色主题，进行深入研究，如颜色在历史、艺术、科学等领域的应用。学生可以撰写一篇研究报告，分享自己的研究成果。

（4）交流分享：学生可以与家人、朋友或同学分享本节课学到的颜色知识，与他人交流对颜色的看法和体验，提高沟通能力和团队合作精神。

教师在课后拓展环节中，应关注学生的学习进度和需求，提供个性化的指导和帮助，确保学生能够顺利完成拓展任务，提高学生的综合素养。板书设计1.重点知识点

-颜色词汇：red,yellow,blue,green,purple,orange,pink,brown

-颜色表达句型："Whatcolorisit?""It's..."

2.