《linux网络服务基础管理与维护》课程标准

《linux网络服务基础管理与维护》课程标准一、课程的基本信息适应对象：计算机网络应用专业课程代码：学时分配：120赋予学分：先导课程：计算机应用基础、程序设计、windows网络操作系统后续课程：网络设备、网络安全、综合布线技术二、课程性质与任务《linux网络服务基础管理与维护》课程是网络系统管理专业的一门专业核心础课，具有很强的实用性和可操作性。该课程主要包含linux网络服务基础管理与维护在网络服务器管理的最常用技术，也是网络管理员执业资格考试的重要内容，在整个课程体系中具有重要的作用。结合网络系统管理的人才培养目标，我们将《linux网络服务基础管理与维护》课程定位于网络管理员的工作岗位，旨在培养网络管理初、中级技能专业人才，通过本课程的学习，学生能掌握当前先进和实用的网络操作系统，并能熟练利用Linux提供的各种网络等保服务、网络服务搭建和管理中小企业网络，能为企业提供成功的网络设计、开发和管理方案。三、教学目的与要求以能力的培养为重点，以就业为导向，培养学生具备职业岗位所需的职业能力，职业生涯发展所需的能力和终身学习的能力，实现一站式教学目的。学习本课程后，应达到下列基本要求：（一）政治思想基本要求热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，懂得马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的基本原理，具有爱国主义、集体主义、社会主义思想和良好的品质。（二）基本知识、能力、素质要求具有本专业中技层次学历的基础理论知识和较强的工作技能，具有本专业所适用的网络应用能力，具有诚实守信、爱岗敬业的职业道德素质，具有一定的创新能力。（三）专业知识、能力、素质要求1.专业知识（1）掌握网络基本概念和技术理论（2）掌握centOSLinux的基础管理（3）掌握centOSLinux应用服务器配置与管理（4）基于等保思想掌握Linux系统安全加固2.专业能力（技能）要求（1）会安装和维护服务器系统软件和应用软件（2）会搭建与配备网络

会管理用户权限（3）会网络服务配置、调试和维护（4）会解决排除各种软硬件故障,能具备网管的岗位素养（5）会创新和网络技术的综合应用3.专业素质要求（1）具有良好的思考和分析问题的能力（2）具有较好的信息检索能力（3）具有良好的职业道德和团队精神（4）具有很好的与人沟通和交流的能力四、教学内容与安排（一）教学内容全书共分为三个学习单元，分别是Linux主机基本安全管理、Linux主机常用服务安全管理、Linux主机安全综合实训。（二）教学安排序号学习任务学习活动课时表合计讲授上机实操机动1安全教育创建用户账户开学安全教育创建用户账户4222实施健壮密码策略，配置PAM认证模块实施健壮密码策略配置PAM认证模块4223配置用户权限，配置Linux主机的网络配置用户权限配置Linux主机的网络4226配置Linux主机的远程登录，构建公司Samba文件服务器配置Linux主机的远程登录构建公司Samba文件服务器4225设置用户账号映射，设置主机访问控制设置用户账号映射设置主机访问控制4226用PAM实现用户和主机访问控制，为Samba用户实现独立配置文件用PAM实现用户和主机访问控制为Samba用户实现独立配置文件4227构建公司FTP文件服务器构建公司FTP文件服务器4228FTP虚拟用户配置FTP虚拟用户配置4229主机访问控制，用户访问控制主机访问控制用户访问控制42210劳动节机动42211配置FTP服务器的资源限制，为公司新域名配置DNS的查询方式配置FTP服务器的资源限制为公司新域名配置DNS的查询方式42212限制区域传输，限制查询者限制区域传输限制查询者42213分离DNS，配置域名转发分离DNS配置域名转发42216设置Apache服务器，Apache的安全策略设置Apache服务器，Apache的安全策略42215使用HTTP用户认证，设置虚拟目录和目录权限使用HTTP用户认证，设置虚拟目录和目录权限42216架设防火墙，加固Web服务器架设防火墙，加固Web服务器42217网络安全等级保护，实现Linux系统安全防护网络安全等级保护，实现Linux系统安全防护42218复习与总结复习本学期学习的内容42219考试考试422五、教学设备和设施本课程建议主要安排在校内实训室和校外实训基地，实现教学场所与职业场地的一体化，以便实现更好的教学效果。可根据实际情况，采用多媒体教学、模拟实训室等。校内实训室：多媒体教室、计算机网络实训室校外实训基地：与网络工程工作相关，能够根据教学需求定期接受顶岗或跟岗学生，能提供符合要求的岗位。六、教学师资配备要求本课程建议采用校内专任教师和行业兼职教师共同组建“双师结构”课程教学团队。七、课程资源教学PPT、课后习题、配套源码八、教学实施课堂讲授+上机九、课程考核方案专业课程考核表考核成绩考核标准考核类型占比考核方式评价主体平时成绩出勤（20%）作业（20%）展示评价（20%）考查60%过程性考核教师期末成绩期末考试考试40%终结性考核教师十、教材的选择与编写优先选用近三年出版的新教材，选用的教材要体现通用性、实用性、先进性；优先选用配备了网络学习资源的教材，以满足个性化教学及学生自主学习需求。教材编写以本课程标准为依据进行编写，