冀教版三年级下册《风凉的扇子》教案

冀教版三年级下册

《风凉的扇子》

一、教学背景

中国是世界上最早使用扇子的国家，并逐渐传入日本和欧洲的许多国家。

扇子的历史源远流长，现在，扇子主要生产于我国的浙江、江苏、四川、广东等

地。随着人们生活水平的提高，扇子作为实用品的功能正在逐渐消退，更多的人

看重的是它的艺术性，并用之于收藏、把玩。这一传统的工艺品正以其独特的艺

术魅力焕发着新的活力。

二、教学目标

1、知识技能

a.能够选用合适的材料创造性地制作一把即实用又美观的扇子。感受美术与

生活的密切关系。

b.在练习中，逐步形成学生设计、创新意识，进一步提高学生动手实践能力。

2、过程方法

风凉的扇子是一节设计、制作课。方案设计包括课前欣赏一一探究一一创新

——实践四部分。学生在欣赏、自主探究创新制作中发现美术与生活的密切联系，

同时传递了一种文化传承的信息，开阔学生的视野，锻炼学生思维，便学生创新

能力得到培养提高。主要设计了4个大的环节欣赏扇子、探究发现、创新实践、

作品展示。

3、情感态度

感受扇子的文化，体验做扇子的乐趣。

三、教学重难点

教学重点：做一把美观又实用的扇子，体验做扇子的乐趣。

教学难点：扇子的外形创新设计与扇面的装饰。

三、教学准备

卡纸、宣纸、彩色纸、双面胶、胶水、竹片、水粉颜料等绘画工具。

四、教学过程

（一'）、导入新课：

师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师这有个谜语请你猜一猜。有风身不动,

一动就生风，人间不用我，要等起秋风。这则谜语打一样用具。

师笑着说：你们猜的还挺快。谜底就是扇子。虽然在炎炎夏日里空调、电扇

早已深入千家方户，可是扇子为经济实用、小巧玲陇、携带方便，仍为人们所喜

爱。今天我们就一起来学习《风凉的扇子》。

（二）、体验探究：

1、通过课件欣赏扇子

老师今天给你们带来了各种各样的扇子，你们想不想看呀？咱们要一边看

一边想，扇子有什么特点，你最喜欢哪一件。（播放多媒体课件）

学生：我看到好多同学在观看的时候嘴里发出“啊，啊”的惊叹声，咱们就

先欣赏到这，谁先说说你的想法？

2、教师补充介绍扇子的发展过程。

3、咱们欣赏了这么多扇子，也了解了扇子的发展过程；现在请同学们小组讨论

下，以下问题：

a、扇子有哪两部分组成？

b、扇子的分类

c、你认为扇子的特点都有哪些？

d、你都在什么场合见过扇子？

4、师生共同认识学习以上问题。

扇子由：扇面与扇骨两部分组成。

扇子的分类：平扇与折扇

根据材质：纸扇、塑料、象牙、竹扇等

扇子的特点：

1、形状各异

2、应用范围广泛（戏曲、广告、表演、文人墨客、装饰等）

3、制作扇子的材料应用也很广泛（竹子、象牙、丝绸、绢帛、

布、纸等）

4、扇面可以装饰

（三）、播放扇子制作视频

（四）、激发学生做扇子

师：扇子那么漂亮还有这么多用途，我们都非常喜欢，看完之后，我们有什

么想法吗？

师：（看到同学们跃跃欲试的样子，说）好!下面我们就分成几个大组，你们

把手中的材料放在桌上，想一想你打算做一把什么样的扇子？

师：同学们你们的想法都非常好，老师相信你们一定能做出即美观又实用的

扇子。老师这还有很多材料，一会你们可以到老师这里来选择。

师：你们喜欢什么样的扇子就做什么样的，想怎么做就怎么做。形式多样化

不要局限圆形和扇形，只要美观、实用就可以。请你做个小小设计师，咱们比一

比谁做的扇子最奇妙。

（五）、动手创作：（学生制作老师巡视辅导）

师：使用刀子和剪子的同学一定注意安全，不要把没用的材料随处乱扔，要

注意保护环境卫生。（边巡视边说，并时刻提醒学生养成良好的做手工习惯）

（六）、作品展示

师：请各小