2024秋七年级英语上册 Unit 9 My favorite subject is science Section A（1a-2d）教案 （新版）人教新目标版

2024秋七年级英语上册Unit9MyfavoritesubjectisscienceSectionA（1a-2d）教案（新版）人教新目标版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋七年级英语上册Unit9MyfavoritesubjectisscienceSectionA（1a-2d）教案（新版）人教新目标版教材分析《2024秋七年级英语上册Unit9MyfavoritesubjectisscienceSectionA（1a-2d）》是人教新目标版英语教材中的一课。本课以谈论学生喜欢的科目为话题，旨在让学生掌握相关的词汇和句型，表达个人喜好及原因。教学内容围绕科学、数学、英语等科目展开，通过听力、口语、阅读等多种教学活动，帮助学生提高语言实际运用能力。课程设计紧密结合学生生活实际，激发学生学习兴趣，培养其用英语交流的能力，符合七年级学生的学习特点和认知水平。核心素养目标本节课的核心素养目标致力于培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过学习Unit9"Myfavoritesubjectisscience"，学生将能够：1.运用目标词汇和句型，如"favorite","subject","because","interesting"等，自信地表达个人喜好及原因，提升语言表达能力；2.通过听力练习和小组讨论，发展逻辑思维和批判性思维，分析同伴的观点和理由；3.认识并尊重不同的学科喜好，培养跨文化理解；4.掌握学习策略，如预测、猜测词义等，提高自主学习效率和探究能力。这些目标旨在帮助学生构建积极的学科态度，形成有效的学习策略，为终身学习奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

-本节课的核心词汇和短语，包括“favorite”,“subject”,“science”,“math”,“English”,“because”,“interesting”,“boring”等，这些词汇和短语是学生表达个人学科偏好的基础。

-使用“Ilike...becauseit's...”句型结构来表达喜好及原因，这是本节课的主要语言输出目标。

-能够理解并运用一般现在时态来描述日常活动和学科喜好。

举例：在课堂活动中，学生需要能够听懂并说出类似于“Scienceismyfavoritesubjectbecauseit’sinteresting.”的句子。

2.教学难点

-不同学科名称的词汇记忆和正确使用，特别是对于那些在中文中没有直接对应词汇的学科。

-理解并运用“because”引导的原因状语从句，这是学生表达深层逻辑关系时的难点。

-在实际对话中，灵活运用所学句型和词汇，结合语境进行自然的语言表达。

-对于一般现在时态的正确运用，尤其是在描述学科喜好时，要注意动词的形式。

举例：学生在进行对话练习时，可能会遇到困难，如混淆学科名称、忘记使用原因状语从句或者在使用一般现在时态时出现错误。如错误地表达为“Ilikemathbecauseit’sboring.”，而正确的表达应该是“Ilikemathbecauseit’schallenging.”

在教学过程中，教师应针对这些重点和难点内容，设计丰富的教学活动，如通过图片、实物、情景剧等形式帮助学生记忆词汇和句型，通过角色扮演和小组讨论来练习实际对话，以及通过听力练习和语法点讲解来强化时态和语法结构的使用。同时，教师应关注学生的个体差异，为不同水平的学生提供适当的辅导和支持，确保他们能够理解并掌握本节课的核心知识。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有《2024秋七年级英语上册》教科书，便于学生跟随课堂进度。

-准备与Unit9"Myfavoritesubjectisscience"相关的练习册、词汇卡片和作业纸。

2.辅助材料：

-准备一套与各学科相关的图片，如科学实验、数学公式、英语书籍等，用于词汇教学和讨论。

-制作或搜集与学科相关的视频片段，展示不同学科的魅力和特点，激发学生兴趣。

-设计并打印包含本节课主要句型的对话卡片，用于角色扮演和口语练习。

-准备多媒体课件，整合文字、图片、音频和视频资源，辅助课堂教学。

3.实验器材：

-如果条件允许，准备简单的科学实验器材，如显微镜、试管等，用于实际操作展示，增强学生对科学学科的理解和兴趣。

-确保所有实验器材的安全性和易于操作性，提前进行安全检查。

4.教室布置：

-将教室划分为不同区域，如词汇学习区、听力练习区、口语交流区等，便于进行不同的教学活动。

-在口语交流区设置小组讨论桌椅，鼓励学生进行合作学习。

-在教室墙壁上张贴与学科相关的海报和图表，创造一个充满学科氛围的学习环境。

-如果有条件，设置一个模拟课堂，让学生在特定的场景中进行角色扮演和对话练习。教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Myfavoritesubjectisscience》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有想过，为什么你会喜欢某些科目，而别人却可能有不同的喜好？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索学科偏好的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解如何用英语表达对学科的兴趣和喜好。例如，我们会用到"Ilike...becauseit's..."这样的句型。这些表达方式可以帮助我们更好地了解彼此的学习兴趣。

2.案例分析：接下来，我们将通过听力材料和阅读课文，观察不同角色是如何谈论他们的喜好和原因的。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调学科名称词汇和原因状语从句的使用。对于难点部分，我会通过对比和实际例句来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与学科喜好相关的主题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行角色扮演活动，模拟同学们相互询问和分享最喜欢的学科。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的情况。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“为什么不同的人喜欢不同的学科”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些开放性问题，如“你认为是什么因素影响了人们对学科的选择？”来启发学生的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果，这些成果将记录在黑板上或通过投影展示。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了如何用英语表达学科喜好，并学习了相关的词汇和句型。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这个话题的理解。我希望大家能够将这些知识点应用到日常生活中，并在需要时能够自信地与他人分享你的学科喜好。如果有任何疑问，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-提供与学科喜好相关的短篇文章，涵盖不同学科领域的介绍和趣闻轶事，如科学家的小故事、数学谜题、文学作品的赏析等，以增强学生对各学科的了解和兴趣。

-收集并整理一些关于学科发展的历史资料，让学生了解各学科的重要性和发展历程。

-准备一些名人名言，特别是关于学科学习的态度和方法，激发学生学习灵感。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生课后进行学科调查，了解家人、朋友或邻居的学科喜好，并尝试用英语记录和分享调查结果。

-布置学生撰写一篇关于自己最喜欢的学科的短文，要求使用本节课学习的词汇和句型，如“Ilike...becauseit's...”结构。

-推荐学生阅读一些英文科普书籍或观看相关的英语科普视频，拓宽知识面，提高英语阅读和听力能力。

-设计一些学科相关的互动游戏或在线练习，如词汇匹配、听力练习、口语角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

-鼓励学生参加学校或社区组织的科学俱乐部、数学竞赛、英语角等活动，将学习延伸到课堂之外，提高实际应用能力。板书设计1.标题：Myfavoritesubjectisscience

-中心词汇：favorite,subject,science,math,English,because,interesting,boring

2.句型结构：

-"Ilike...becauseit's..."

-"What'syourfavoritesubject?Why?"

3.学科喜好原因：

-Science:interesting,exploring

-Math:challenging,logical

-English:fun,communication

4.一般现在时态：

-Affirmative:"Ilike..."

-Negative:"Idon'tlike..."

-Question:"Doyoulike...?"

5.板书结构：

-左侧：词汇列表

-中部：句型结构

-右侧：学科喜好原因

-底部：一般现在时态总结

6.艺术性和趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，突出重点词汇和句型。

-在学科名称旁绘制简单图标，增强视觉效果。

-设计成思维导图形式，将词汇、句型、原因和时态自然连接，形成知识网络。

板书设计旨在清晰展示本节课的教学内容和重点，通过简洁明了的布局和视觉上的艺术处理，帮助学生更好地记忆和理解所学知识，同时激发学生的学习兴趣和主动性。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-通过本节课的学习，我们掌握了如何用英语表达对学科的喜好及原因，重点词汇如“favorite”,“subject”,“science”,“math”,“English”等，以及原因状语从句的使用。

-我们了解了不同学科的特性和魅力，能够用一般现在时态来描述自己的学科喜好。

-通过听力、口语、阅读等多种实践活动，提高了语言实际运用能力，培养了跨文化理解和合作学习的精神。

2.当堂检测：

-口语表达：邀请几位学生用英语回答“What'syourfavoritesubject?Why?”的问题，检测学生对词汇和句型的掌握情况。

-听力理解：播放一段听力材料，内容涉及不同人物的学科喜好，学生需要听懂并记录下每个人喜欢的学科及其原因。

-写作练习：让学生写一篇小短文，描述自己最喜欢的学科，要求使用本节课学习的词汇和句型。

-语法填空：设计一些包含一般现在时态和原因状语从句的句子，让学生填空，检测对语法知识点的掌握。

-小组讨论：将学生分成小组，每组选择一个学科，讨论并记录下该学科的优点和可能吸引人的地方，然后向全班分享。

检测内容具体设计如下：

a.口语表达（100字左右）：

-学生A：Myfavoritesubjectismathbecauseit'schallengingandhelpsmethinklogically.

-学生B：IlikeEnglishbecauseit'sfunandIcancommunicatewithpeoplefromdifferentcultures.

b.听力理解（200字左右）：

-材料内容：Johnlikessciencebecauseheiscuriousabouttheworld.Meanwhile,Sarahenjoysartbecauseshefindsitexpressiveandcreative.

-学生需要记录的信息：John'sfavoritesubjectisscience;heiscurious.Sarah'sfavoriteisart;shefindsitexpressive.

c.写作练习（300字左右）：

-短文示例：Myfavoritesubjectismusic.IlikeplayingthepianoandIthinkmusiccanbringjoytopeople.It'slikeauniversallanguagethateveryonecanunderstandandenjoy.

d.语法填空（200字左右）：

-句子示例：She______(like)sciencebecauseit's______(interest).They______(notlike)mathbecausetheythinkit's______(bore).

e.小组讨论（400字左右）：

-分享内容：Thegroupthatdiscussessciencemightsaythatit'sasubjectthatallowsthemtoexploreanddiscovernewthings.Thegroupthatdiscussesliteraturemighttalkabouthowithelpsthemunderstanddifferentculturesandhumanemotions.反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：通过设置与学生生活紧密相关的教学情境，激发学生的学习兴趣和参与度，使他们在真实的语境中自然习得语言。

2.多元互动，合作探究：采用小组合作、角色扮演等多种互动形式，促进学生之间的交流与合作，培养他们的团队精神和探究能力。

（二）存在主要问题

1.教学组织：在教学过程中，有时会出现教学环节衔接不够流畅，导致课堂节奏不稳定的情况。

2.教学方法：在教授新的语法点时，可能存在讲解不够透彻，导致部分学生难以理解和掌握的情况。

（三）改进措施

1.优化教学组织：提前规划好教学环节的时间分配，确保每个环节都能顺利进行，避免课堂节奏的混乱。

2.改进教学方法：在讲解新的语法点时，可以采用更多的例子和练习，帮助学生更好地理解和运用所学的知识。

3.加强师生互动：在教学过程中，注重与学生的互动，及时了解他们的学习情况，并根据需要调整教学策略。

4.提高自身专业素养：作为教师，要不断学习和更新知识，提高自身的专业素养，以更好地指导学生的学习。重点题型整理1.根据句意，用适当的介词填空。

-Ilikesciencebecauseit's______(interest).

-Shedoesn'tlikemathbecauseshethinksit's______(bore).

答案：interesting,boring

2.用because引导的原因状语从句填空。

-HelikesEnglishbecause______(hecancommunicatewithpeoplefromdifferentcultures).

-Shedoesn'tlikesciencebecause______(it'stoodifficultforher).

答案：hecancommunicatewithpeoplefromdifferentcultures,it'stoodifficultforher

3.根据句意，用一般现在时态填空。

-They______(like)musicbecauseit'srelaxing.

-She______(notlike)sportsbecauseshethinksthey'retiring.

答案：like,doesn'tlike

4.用所给词汇和句型，完成对话。

A:What'syourfavoritesubject?