人教版三年级下册教案第三单元 唱歌 卖报歌

人教版三年级下册教案第三单元唱歌卖报歌课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《唱歌卖报歌》

2.教学年级和班级：人教版三年级下册

3.授课时间：第3课时

4.教学时数：45分钟

本节课主要教授《卖报歌》这首歌，通过歌曲学习，让学生掌握音乐基本节奏、音高，培养学生的音乐兴趣和审美能力。同时，结合歌词内容，引导学生了解社会生活，传承勤劳、诚实、善良的价值观。二、核心素养目标1.音乐感知与表现：学生能够感知歌曲的基本节奏、音高，用正确的音准和节奏演唱《卖报歌》，表达歌曲情感。

2.音乐欣赏与审美：学生能够体会歌曲的优美旋律，感受音乐带来的愉悦，培养音乐审美能力。

3.文化理解与传承：学生通过歌曲了解社会生活，认识勤劳、诚实、善良的品质，传承中华民族优秀传统文化。

4.合作与交流：学生在小组合作中，学会倾听、尊重他人意见，提高团队协作能力，增进同学间的友谊。三、重点难点及解决办法重点：

1.掌握《卖报歌》的旋律和节奏。

2.理解歌曲表达的情感和传递的价值观。

难点：

1.歌曲中部分节奏的准确把握。

2.高音区的音准控制。

解决办法：

1.通过教师示范、学生模仿，结合乐器辅助教学，加强学生对节奏的感知和练习。

2.采用音阶练习，帮助学生掌握高音区的音准。

3.创设情景，让学生在角色扮演中体验卖报郎的心情，加深对歌曲情感的理解。

4.分组练习，互帮互助，提高学生的自学和协作能力，共同克服难点。四、教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有人教版三年级下册音乐教材。

-准备《卖报歌》歌曲乐谱，人手一份。

2.辅助材料：

-准备《卖报歌》的音频文件，用于课堂播放和跟唱练习。

-准备与歌曲相关的历史背景资料，以图片和简短文字的形式展示，帮助学生了解歌曲创作背景。

-准备歌曲中涉及的报童形象和相关职业的图片，用于课堂讨论和情境创设。

-制作节奏卡片，上面印有基本节奏图案，用于节奏训练。

-准备动画视频，展示歌曲中的故事情节，增强学生的学习兴趣。

3.实验器材：

-准备小型打击乐器，如小鼓、木鱼等，用于节奏练习。

-准备电子琴或钢琴，用于示范和伴奏。

4.教室布置：

-将教室座位调整为小组形式，便于学生进行分组讨论和合作练习。

-设置一个小舞台或表演区，供学生进行角色扮演和演唱展示。

-在教室墙壁上悬挂与歌曲相关的图片和节奏卡片，创造音乐氛围。

-确保教室音响设备正常运作，以便播放歌曲和视频资源。

5.教学工具：

-准备白板和记号笔，用于书写重要的知识点和节奏图案。

-准备彩色粉笔，用于在黑板上标记乐谱和节奏。

6.课前准备：

-教师提前熟悉教学内容，准备好教案和教学PPT。

-确保所有教学资源在课前已经检查并处于可用状态。

-与班级教师沟通，了解学生的学习状态和特点，以便更好地进行教学设计。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《唱歌卖报歌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有在街上看到过卖报的叔叔阿姨，或者是电视上看到过卖报的小孩子？”这个问题与我们将要学习的歌曲密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这首歌的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《卖报歌》的基本旋律和节奏。这首歌描述了一个勤劳的小报童，它的旋律轻快，节奏鲜明，是我们学习音乐的好例子。

2.案例分析：接下来，我们听一遍《卖报歌》，注意歌曲中描述的情景和表达的情感。这首歌展示了如何在生活中发现音乐，以及音乐如何帮助我们表达情感。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲中的节奏和音准这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和练习来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论歌曲中的节奏特点或歌词意义。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的节奏练习。这个练习将演示如何正确地敲击节奏。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和节奏练习的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“音乐在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《卖报歌》的旋律、节奏和歌词背后的故事。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和创作音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐学生阅读与《卖报歌》相关的历史背景资料，了解歌曲创作的时代背景，以及作曲家的创作经历。

-引导学生欣赏同一时期或类似风格的其他音乐作品，如《童年》、《送别》等，以拓宽音乐视野。

-建议学生观看与卖报歌相关的电影、电视剧片段，了解不同艺术形式对同一题材的表现手法。

-引导学生关注社会生活中的音乐元素，如街头艺人表演、音乐会等，体验音乐与现实生活的紧密联系。

2.拓展建议：

-学生可以自发组成学习小组，开展对《卖报歌》创作背景、音乐特点的研究，并撰写研究报告。

-鼓励学生尝试创作自己的音乐作品，将所学到的音乐知识运用到实践中，提高音乐创作能力。

-建议学生参加学校或社区的音乐活动，如合唱团、乐队等，锻炼团队合作能力和音乐表演技巧。

-鼓励学生关注国内外音乐教育资讯，了解音乐教育的发展趋势，为自己的音乐学习提供更多方向。

此外，教师可以根据学生的兴趣和需求，提供以下拓展资源：

-提供不同版本的《卖报歌》演唱视频，让学生对比分析，了解不同演唱者的风格特点。

-推荐学生阅读音乐家传记，了解音乐家的成长经历和音乐创作背后的故事。

-引导学生关注音乐与社会、历史、文化等方面的关系，提高音乐综合素养。

-提供音乐理论知识拓展资料，如和声、曲式分析等，帮助学生深入理解音乐作品。

在拓展建议方面，教师可以给出以下建议：

-鼓励学生参加音乐讲座、音乐会等活动，与音乐家面对面交流，提高音乐鉴赏能力。

-建议学生利用课余时间，学习一门乐器，如钢琴、小提琴等，提高音乐实践能力。

-鼓励学生尝试将音乐与其他艺术形式相结合，如舞蹈、绘画等，发挥创意，展现个性。

-提醒学生关注音乐教育政策，了解音乐学科的高考、中考动态，为自己的未来发展做好准备。七、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和专注力。评价学生在唱歌、节奏练习等活动中的表现，关注学生对音乐知识的掌握和技能的应用。

2.小组讨论成果展示：评价各小组在讨论《卖报歌》相关问题和实践活动中的表现，包括观点的提出、分析和解决问题的能力，以及团队合作的精神。

3.随堂测试：设计简短的随堂测试，包括歌曲演唱、节奏敲击等，以检验学生对本节课知识点的掌握情况。

4.学生自评与互评：鼓励学生在课后进行自我反思，评价自己在课堂上的表现和学习收获。同时，组织学生进行互评，促进同学间的相互学习和提高。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、讨论成果和测试成绩，给予及时的反馈。肯定学生的优点，指出需要改进的地方，并提供具体的建议。

具体评价内容如下：

1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂活动中的参与程度，如唱歌、讨论等。

-学生积极性：关注学生在课堂上的提问、回答问题等积极行为。

-学生专注力：评价学生在课堂上的注意力集中情况。

2.小组讨论成果展示：

-观点阐述：评价学生在讨论中能否清晰、准确地表达自己的观点。

-分析能力：观察学生在分析问题时是否能运用所学知识，提出有价值的见解。

-团队合作：关注学生在小组活动中的协作精神和贡献。

3.随堂测试：

-歌曲演唱：评价学生的音准、节奏和情感表达。

-节奏敲击：观察学生是否能正确敲击出《卖报歌》中的节奏。

4.学生自评与互评：

-自评：鼓励学生反思自己在课堂上的表现，总结学习收获。

-互评：组织学生相互评价，发现他人的优点，学习借鉴。

5.教师评价与反馈：

-及时反馈：针对学生的课堂表现、讨论成果和测试成绩，给予及时的反馈。

-肯定优点：对学生表现出的优点给予肯定，增强学生的自信心。

-指出不足：针对学生的不足，给出具体的改进建议，帮助学生提高。

-鼓励进步：关注学生的进步，给予鼓励和表扬，激发学生的学习兴趣。八、典型例题讲解例题1：请简述《卖报歌》的创作背景及意义。

解答：《卖报歌》是20世纪30年代我国作曲家聂耳创作的儿童歌曲。它以生动的笔触描绘了一个勤劳、乐观的小报童形象，表达了作者对底层人民的同情和关怀。歌曲旋律优美，节奏明快，具有很强的感染力，是儿童音乐教育的经典之作。

例题2：请分析《卖报歌》的旋律特点。

解答：《卖报歌》的旋律特点如下：

1.旋律线条流畅，充满童趣。

2.旋律以大调式为主，表现出明朗、向上的情感。

3.旋律中有明显的跳跃，如“啦”字的音高跳跃，增加了歌曲的活泼感。

4.旋律中的重复和变化，使得歌曲易于记忆和传唱。

例题3：请解释《卖报歌》中的节奏特点。

解答：《卖报歌》的节奏特点如下：

1.节奏明快，富有动感，表现出小报童活泼、乐观的性格。

2.节奏中有明显的强弱拍，如“啦”字的强拍和“啦”字的弱拍，形成了鲜明的对比。

3.节奏中的切分音，如“啦”字的切分，使得歌曲更具韵律感。

例题4：请分析《卖报歌》中的歌词特点。

解答：《卖报歌》的歌词特点如下：

1.歌词内容贴近生活，描绘了一个真实的小报童形象。

2.歌词简洁明了，易于理解，适合儿童传唱。

3.歌词中的重复，如“啦”字的反复出现，增强了歌曲的节奏感和韵律感。

4.歌词中的拟声词，如“啦”字，生动地描绘了报童叫卖的声音，增加了歌曲的趣味性。

例题5：请阐述《卖报歌》在教学中的意义。

解答：《卖报歌》在教学中的意义如下：

1.培养学生的音乐感知能力，如节奏感、音高感。

2.培养学生的音乐表现能力，如唱歌、演奏。

3.培养学生的音乐欣赏能力，如欣赏歌曲的优美旋律。

4.培养学生的音乐创作能力，如改编歌曲、创作新曲。

5.培养学生的团队合作精神，如合唱、合奏。

6.培养学生的社会认知能力，如了解歌曲背后的社会背景。

7.培养学生的道德情操，如勤劳、乐观的品质。教学反思与改进教学反思与改进

《卖报歌》这节课的教学已经结束，我对教学效果进行了反思，并发现了一些需要改进的地方。

首先，在导入环节，我发现学生们对《卖报歌》的创作背景和意义不太了解。为了更好地引发学生的兴趣，我可以在下一节课前提供相关的背景资料，让学生们提前阅读，以便更好地理解和欣赏这首歌曲。

其次，在新课讲授环节，我发现部分学生对歌曲的旋律和节奏掌握得不够准确。为了提高学生的音乐感知能力，我可以在课堂上增加一些音乐游戏和练习，让学生在轻松愉快的氛围中提高音乐技能。

再次，在实践活动环节，我发现有些小组在讨论和展示时表现得不够积极。为了提高学生的参与度，我可以在下一节课中调整分组方式，让学生们有更多的机会参与讨论和展示。

最后，在教学评价环节，我发现部分学生对课堂表现和小组讨论的评价不够客观。为了提高学生的评价能力，我可以在下一节课中引导学生如何进行客观、公正的评价，并给出具体的评价标准。

为了改进这些不足，我制定了以下改进措施：

1.提前提供背景资料，让学生们更好地理解和欣赏《卖报歌》。

2.增加音乐游戏和练习，提高学生的音乐感知能力。

3.调整分组方式，提高学生的参与度。

4.引导学生如何进行客观、公正的评价，并给出具体的评价标准。

我相信，通过这些改进措施，我能够更好地提高教学效果，帮助学生更好地学习《卖报歌》这首歌曲。同时，我也将不断反思和改进，以提高我的教学水平。内容逻辑关系1.重点知识点：

-《卖报歌》的创作背景和意义

-《卖报歌》的旋律特点

-《卖报歌》的节奏特点

-《卖报歌》的歌词特点

-《卖报歌》在教学中的意义

2.重点词：

-勤劳

-乐观

-节奏明快

-旋律优美

-感染力强

3.重点句：

-《卖报歌》描绘了一个勤劳、乐观的小报童形象，表达了作者对底层人民的同情和关怀。

-歌曲旋律以大调式为主，表现出明朗、向上的情感。

-节奏中的强弱拍形成了鲜明的对比，使得歌曲更具韵律感。

-歌词内容贴近生活，描绘了一个真实的小报童形象。

-《卖报