2024八年级物理下册 第十章 从粒子到宇宙10.3“解剖”原子教案（新版）粤教沪版

2024八年级物理下册第十章从粒子到宇宙10.3“解剖”原子教案（新版）粤教沪版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为人教版物理八年级下册第十章第三节“解剖”原子，主要内容有：

1.原子的构成：原子由原子核和电子组成，原子核由质子和中子组成。

2.原子结构示意图及其表示方法。

3.相对原子质量的概念及其计算方法。

4.原子和离子之间的相互转化。

5.原子核式结构模型的建立过程。

6.微观粒子间的相互作用力。

7.原子内部结构的探索历程。

教学重点为原子结构示意图的画法及应用，教学难点为相对原子质量的计算和原子核式结构模型的建立。核心素养目标本节课旨在培养学生的物理学科核心素养，具体包括：

1.科学探究能力：通过观察原子结构示意图，培养学生利用模型解释物质构成的能力。

2.科学思维能力：通过学习原子核式结构模型的建立过程，培养学生运用科学推理方法的能力。

3.科学态度与科学精神：通过了解原子内部结构的探索历程，培养学生尊重科学事实、追求真理的科学态度。

4.科学、技术、社会、环境（STSE）素养：通过学习原子和离子之间的相互转化，使学生认识到科学技术对社会和环境的影响，培养学生的社会责任感和环保意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了物理九年级上册中有关力的作用、能量守恒、电学基础等知识。同时，学生应该具备一定程度的微观粒子知识，如电子、质子、中子的基本概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对物理学科的兴趣普遍较高，尤其是那些对自然界奥秘充满好奇心的学生。在学习能力方面，大部分学生具备较强的逻辑思维能力和动手操作能力。在学习风格方面，学生喜欢通过实验、探究和讨论来学习，对于理论性较强的内容，部分学生可能存在一定的抵触情绪。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对原子核式结构模型的建立过程存在理解上的困难，尤其是对于核子之间的相互作用力以及核反应等方面的内容。此外，相对原子质量的计算方法和原子、离子之间的相互转化也可能成为学生的学习难点。针对这些困难，教师需要在教学中给予耐心引导，并通过实验、动画等直观手段帮助学生理解和掌握相关知识。教学方法与策略1.教学方法：为更好地达成教学目标，本节课将采用讲授法、讨论法、实验法、小组合作学习法等多元化的教学方法。讲授法用于讲解原子结构、相对原子质量等基本概念；讨论法用于探讨原子内部结构的探索历程；实验法用于观察原子结构示意图和进行原子、离子之间的转化实验；小组合作学习法用于引导学生共同完成原子结构示意图的绘制和相对原子质量的计算。

2.教学活动设计：为提高学生的学习兴趣和参与度，本节课将设计以下教学活动：

（1）导入：以“猜猜看”游戏导入，教师展示一些微观粒子的图片，让学生猜测它们是什么，从而引出本节课的主题——原子。

（2）实验演示：教师进行原子结构示意图的绘制实验，让学生直观地了解原子的构成。

（3）小组合作：学生分组讨论原子内部结构的探索历程，每组选取一个历史事件进行介绍，并展示讨论成果。

（4）互动提问：教师提出有关原子结构、相对原子质量等问题，引导学生进行思考和回答，以检查学生的学习效果。

（5）游戏环节：设计“原子拼图”游戏，让学生在游戏中进一步巩固原子结构的知识。

3.教学媒体和资源：为支持教学活动的开展，本节课将利用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作包含原子结构示意图、实验演示、历史事件等内容的PPT，以便于教师进行讲解和展示。

（2）视频：寻找有关原子内部结构探索历程的视频资料，用于引导学生直观地了解原子结构的发展过程。

（3）在线工具：利用在线工具进行原子结构示意图的绘制和相对原子质量的计算，以便于学生更好地掌握相关知识。

（4）实验器材：准备一些微观粒子模型、原子结构示意图等实验器材，以便于学生进行观察和操作。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《原子结构》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道原子是由哪些粒子组成的吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索原子的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解原子的基本概念。原子是物质的基本单位，由原子核和电子组成。原子核由质子和中子组成，而电子则围绕原子核运动。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了原子结构在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解物质的本质。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调原子核式结构模型和原子、离子之间的相互转化这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与原子结构相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示原子的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“原子结构在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了原子的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对原子结构的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.原子的构成：原子由原子核和电子组成，原子核由质子和中子组成。

2.原子结构示意图及其表示方法：原子结构示意图展示了原子核和电子的分布情况，用不同的符号表示质子、中子和电子。

3.相对原子质量的概念及其计算方法：相对原子质量是原子质量与碳-12原子质量的比值，用来表示原子的质量。

4.原子和离子之间的相互转化：原子通过失去或获得电子转变为离子，离子带电荷，具有不同的化学性质。

5.原子核式结构模型的建立过程：汤姆生发现了电子，提出了“葡萄干面包模型”；卢瑟福通过α粒子散射实验提出了“原子核式结构模型”。

6.微观粒子间的相互作用力：电磁力、强相互作用力和弱相互作用力是微观粒子间的四种基本相互作用力。

7.原子内部结构的探索历程：从古代的“元素周期表”到现代的“电子云模型”，科学家们不断探索原子内部的结构。

8.原子序数和元素周期表：原子序数是元素周期表中元素的编号，也是元素原子核中质子的数量。

9.元素的概念：元素是由具有相同原子序数的原子组成的一类物质，具有独特的物理和化学性质。

10.元素的同素异形体：同种元素的不同形态，如氧元素有氧气、臭氧等。

11.元素的原子量和相对原子质量：元素的原子量是元素原子质量的平均值，相对原子质量是元素原子质量与碳-12原子质量的比值。

12.元素的化学性质：元素的化学性质主要由其原子的电子排布决定，尤其是最外层电子的数量和排布。

13.元素周期律：元素周期律是元素周期表中元素性质的周期性变化规律，包括原子半径、离子半径、电负性等。

14.离子化合物和共价化合物的概念：离子化合物是由带正电荷的离子和带负电荷的离子通过电荷吸引作用形成的化合物，共价化合物是由原子间通过共享电子形成的化合物。

15.化合物的命名规则：化合物的命名遵循一定的规则，如离子化合物的命名以金属和非金属的顺序为主，共价化合物的命名以元素名称的顺序为主。

16.化合物的化学式：化合物的化学式表示了化合物中元素的原子数目比例，通常以元素符号和下标表示。

17.化合物的性质：化合物的性质包括物理性质和化学性质，如颜色、状态、溶解性、反应性等。

18.化学反应的类型：化学反应包括合成反应、分解反应、置换反应、复分解反应等类型。

19.化学平衡：化学平衡是指在封闭系统中，正反两个化学反应的速率相等，各种物质的浓度保持不变的状态。

20.化学能量：化学能量是指化学反应中能量的转化和变化，包括放热反应和吸热反应。板书设计1.原子的构成：

原子=原子核+电子

原子核=质子+中子

2.原子结构示意图：

[原子核]

[电子云]

3.相对原子质量：

相对原子质量=(质子数+中子数)/12

4.原子和离子之间的转化：

原子→离子：失去或获得电子

离子→原子：电子的转移

5.原子核式结构模型：

[质子][中子]

[电子云]

6.微观粒子间的相互作用力：

电磁力、强相互作用力、弱相互作用力

7.原子内部结构的探索历程：

古代：元素周期表

现代：电子云模型

8.原子序数和元素周期表：

原子序数：元素的编号

元素周期表：元素的分类和性质

9.元素的概念：

具有相同原子序数的一类原子

10.元素的同素异形体：

同种元素的不同形态

11.元素的原子量和相对原子质量：

原子量：元素原子质量的平均值

相对原子质量：元素原子质量/碳-12原子质量

12.元素的化学性质：

由电子排布决定，特别是最外层电子

13.元素周期律：

原子半径、离子半径、电负性等的周期性变化

14.离子化合物和共价化合物的概念：

离子化合物：带正电荷的离子+带负电荷的离子

共价化合物：原子间通过共享电子

15.化合物的命名规则：

离子化合物：金属和非金属的顺序

共价化合物：元素名称的顺序

16.化合物的化学式：

元素符号和下标表示原子数目比例

17.化合物的性质：

物理性质和化学性质

18.化学反应的类型：

合成反应、分解反应、置换反应、复分解反应

19.化学平衡：

正反反应速率相等，各种物质浓度不变

20.化学能量：

放热反应、吸热反应

板书设计应具有艺术性和趣味性，通过图形、符号、颜色等元素，使得板书既具有教育性，又能够激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思与改进首先，我意识到在讲解原子结构示意图时，部分学生可能对电子云的概念感到困惑。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中使用更多的图示和实物模型来帮助学生形象地理解电子云的分布情况。

其次，我发现学生在进行原子和离子之间的转化实验时，操作不够规范，导致实验结果不准确。为了改善这个问题，我计划增加实验前的讲解和示范，确保学生能够正确进行实验操作。

再次，学生在讨论原子核式结构模型的建立过程中