趣味性教学 让学生爱上英语课堂

经济全球化和信息化发展极为迅速的今天，英语已经成为越来越多人选择重点学习的第二语言，小学英语课堂学习也显得越来越重要。在基础教育阶段，思维导图的运用十分广泛，其能够激发学生的思维，提高学生的逻辑思维能力。同时，其简约的图形不仅能丰富学生的词汇意群，帮助学生梳理文本结构，还能促进学生建构知识网络，培养学生学习兴趣。每一节课，学生对思维导图都充满期待，学习更专注了，课后作业也会通过这种方式来完成。这样的学习形式，有着事半功倍的效果，既能让教师“教”有所指，又能让学生“学”有所得。一、目前小学英语学生学习的现状分析(一)词汇量不足，阅读无从下手词汇就是口语中日常交流和书面中文章阅读的地基。没有掌握一定量的词汇，小学生想要读懂英语文章，显得十分吃力。在小学英语课程标准当中，对学生们的词汇量有一定的要求，但是在实际教学中，我们不难发现，学生们若是能够掌握好课内的词汇已经很不错了，课外词汇的拓展则显得较为吃力。(二)阅读速度慢，耗费时间过长小学生学习英语的问题总是环环相扣的。没有较好的词汇基础，这就直接导致了他们进行短文章阅读时，难以将众多英语词汇转换成为中文意思，阅读时间大大拉长，十分钟都不一定能够读懂那几行英文，只好拿着不熟悉的英文单词去查。这样的效率使得学习阅读的效率大大降低，一定程度上也使学生们继续学习的积极性大大降低。如何解决这一问题，提高学生们的阅读能力，这也是众多一线英语教师需要思考的问题。(三)阅读方法缺，不知如何把握词汇是基础，阅读是标准，与此同时，掌握阅读的方法也至关重要，而这往往也成为学生们英语自主学习能力是否能快速提高的关键。不知道如何下手开始学习，不懂得如何总结归纳，学生阅读能力的培养将终归流于表面，无法起到质变的效果。二、在小学英语教学中应用思维导图的方法(一)用思维导图帮助学生搭设文章框架搭建房子，我们最先想到的就是想好建筑框架。在英语的学习上，这一道理也同样适用。小学生刚刚接触英语写作，总会有这样一种感觉，阅读都已经很费劲了，还要自己写，中文我都写得不太好，英语岂不是更难写了。事实上，英语作文写不好，很多时候是因为没有形成一个清晰明了的思路。如果在动笔之前，我们就能够在脑中轻松的快速地形成一个思维导图，跟着导图的脉络走，文章框架也就逐渐明朗了，写作的规律其实就是这么简单。(二)用思维导图培养学生的逻辑性思维如果学生在平时的英语学习中养成利用思维导图来思考问题的习惯，那么他们在阅读学习中的逻辑性思维也将得到培养和提高。在思维导图的引导下，学生能够清楚地观察到文章的行文脉络，帮助他们从整体性的角度来认识课文，理解其含义，这样就比语言知识的学习阶段更高一层。再者，利用思维导图，可以帮助学生判断文章内容，自主寻找出各个语段的观点和信息，对学生的批判性思维培养也有很大的好处。(三)用思维导图让英语句型教学更直观英语学习中，句型也是其中一个重要学习内容。但是在扑面而来的各种句型当中，学生们往往感到无所适从，零碎抽象的知识很多。在分析句型结构的时候，我们就可以把思维导图运用起来，对不同的零碎的语言进行分类整理，按时复习。在不断梳理和复习的过程中，学生们就能把这些知识点融会贯通，对基本句型的记忆也有很大的好处。(四)用思维导图培养学生的创造性思维小学的英语教学，按照课程标准要求，不能仅仅停留在基本的字词学习和文章阅读上，更需要让学生们在学习过程中提升综合素质，尤其是想象力和创造力。人类思维是发散的，如果小学英语教师能够在教学过程中用巧用好思维导图，不仅能让学生们在单词记忆、句型学习、文章阅读上事半功倍，还能不断学会对新知识内容进行观察和表达。长此以往，学生的口语表达能力将得到不断提高，形象思维能力也逐步增强。英语学习的本质是一种语言学习，因此，在学习过程中，学生们必须充分调动自己的想象力，通过创造性思维和跳跃性思维来学习全新的语言知识。所以，小学英语教学中应用思维导图能够培养学生想象力和创新力。思维导图的作用还远不止此，但这需要众多一线小学英语教师在实际的教学当中来不断运用、学习和改善。相信思维导图在小学英语课堂中运用得越来越熟练之后，它能起到的作用一定超乎我们的想象。同时也希望，众多一线小学英语教师多