教书育人楷模评选事迹材料250字12篇

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教书育人楷模评比事迹材料250字（精选篇1）

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__，男，汉族，1978年8月生，中共党员，河北工业职业技术高校教授。他围绕“服务区域经济”和“加强校企合作”的专业建设思路，带领学校计算机技术系由弱到强，成为学校标杆。他针对职教同学学习习惯和心理特点，以同学为本，乐观探究基于现代学徒制的人才培育模式，注意培育同学职业力量，使毕业生成为就业市场的“香饽饽”。他锚定“老师力量提升”，磨练老师应用技术研发力量，带领团队搭建的各类计算机系统广泛应用于生产生活场景，入选国家级职业教育老师教学创新团队。入选国家级教学名师，曾获全国优秀教育工、黄炎培职业教育杰出老师奖、河北省教书育人楷模等荣誉。

教书育人楷模评比事迹材料250字（精选篇2）

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__，男，汉族，1963年7月生，中共党员，河北省石家庄市第一中学党委书记、老师。他守护、弘扬学校的红色底蕴，常年组织“中国梦·学子行”主题活动，夯实同学抱负之基、信念之基，关心同学树立勇于担当、知行合一、增长本事的人生追求。他坚守“教育的生命即生命的教育”办学理念，提出的课堂教学“境脉理论”在全省推广，推动石家庄一中与18所学校成立学科教研共同体，主持的河北省名校长工作室累计培育指导校长32名，充分发挥优质教育资源辐射引领作用。他提倡“像爱自己家孩子一样爱每一位同学”，向全体同学和家长公布个人手机号码，“永久在线的手机”成为学校的闪亮名片。曾获全国教育系统先进工等荣誉。

教书育人楷模评比事迹材料250字（精选篇3）

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__，男，汉族，1946年11月生，中共党员，福建师范高校教授。他是该学校理论经济学科带头人和马克思主义理论学科创始人，带领团队建设“南方马克思主义理论阵地”。作为首席专家，他主持修订的“马工程”重点教材《马克思主义政治经济学概论》(2021年)成为高校通用教材。他不改初心，年近八旬仍坚守讲台，为新生上“开学第一课”，教会他们真信、真学、真懂、真用马克思主义。他专心育人，培育了95位博士、硕士，很多人成为高校和科研机构的学术领军人才。曾获国家有突出贡献中青年专家、福建省杰出人民老师、福建省劳动模范等荣誉，享受国务院特别津贴。

教书育人楷模评比事迹材料250字（精选篇4）

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__，男，汉族，1972年7月生，中共党员，重庆市荣昌区职业教育中心党委书记、老师。他扎根职业教育28年，不断推动学校畜禽生产技术专业进展，同学由原来的8人增至1100余人，毕业生成为畜牧站、养殖场、食品厂、兽药厂的业务骨干。他采纳敏捷的共性化教学方法，创新了“阶段式工学交替”人才培育模式，助力同学成才，所任教的班级同学对口就业率达99%，创业率达10%。他推广新技术10余项，深化养殖户开展畜牧养殖、疾病防治技术服务实践2000多人次，为当地养殖户挽回经济损失共5000万元，受到社会好评。带领团队入选国家级职业教育老师教学创新团队。他是国务院特别津贴专家，入选国家级教学名师，曾获重庆市教书育人楷模等荣誉。

教书育人楷模评比事迹材料250字（精选篇5）

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__，男，汉族，1976年12月生，中共党员，海南高校教授。他将本科生教学与科研有机结合在一起，在课堂教学外成立科研爱好小组，实现课题式的讨论性教学。他带领团队完成海量数据的安排、标注和重建，建立了高辨别率的中国数字人体三维结构数据集。组建表型检测团队，自主研制出全生育期高通量作物表型数字化测量大型装置，成为快速解码大量未知基因功能的重要科学工具。他对标国内外知名高校生物医学工程专业制定人才培育体系，建设国家级一流本科专业、创新引智方案(111方案)基地。他是国家有突出贡献中青年专家，入选教育部新世纪优秀人才支持方案，曾获海南省优秀共产党员、海南省优秀教育工等荣誉。

教书育人楷模评比事迹材料250字（精选篇6）

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__，女，汉族，1996年8月生，中共党员，海南省琼台师范学院附属永兴学校老师、幼儿园园长。她扎根在祖国最南端的学校，克服了艰苦环境的“生活关”和远离亲人、远离繁华生活的“思想关”，用青春捍卫祖国基础教育的“南大门”。她以“全掩盖、全时段、全方位”的教育服务守护三沙的孩子，珍藏304封各式各样的信件，为每个孩子留下成长脚印     ，平均每学期开展家访43次，走访到每一个家庭。她深挖育人资源，和老师们一起组织“爱岛卫生”“爱海净滩”等特色社会实践活动，给孩子播下了“爱祖国、爱三沙、爱海洋”的种子。曾获海南青年五四奖章、海南省优秀教育工等荣誉。

教书育人楷模评比事迹材料250字（精选篇7）

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__，女，汉族，1974年10月生，中共党员，陕西省榆林市绥德试验中学老师。从教28年，她扎根基层教育一线，秉持“立德树人，因材施教”理念，致力于教学改革和探究，形成“差异教学—自主学习”的教学模式，近年来主持了6项省市级课题，形成了具有个人独特见解的教育主见和方法。她为青年老师订制不同的职业进展规划，开展丰富多样的研讨学习活动，引领多名青年老师快速成长为教育教学的佼佼者。她热衷于公益活动，二十年如一日坚持帮扶经济困难家庭的孩子，多次深化学校和社区开展家庭教育公益讲座，把关爱延长至课堂外，延长至乡村学校的同学和家庭中。曾获全国巾帼建功标兵、陕西省学科带头人等荣誉，获评中国好人。

教书育人楷模评比事迹材料250字（精选篇8）

__咸宁市通城县隽水初级中学

42年专心教好一门课

趣味试验让同学爱上化学

“我把教学看成生活的一部分，不断想着它、念着它、琢磨它、感悟它、享受它。”通城县隽水初级中学__老师今年已59岁，却仍像42年前初登讲台时一样保有激情。他总是潜心钻研教材、讨论教法和学法，细心设计教学的每个环节，反复打磨。他的课极富感染力，让同学感受化学的“科学美”。他不仅改进创新课本的试验，还开发了很多新的趣味试验，引导同学参加科学探究。他先后获得“湖北省劳动模范”“省优秀老师”“省教改先进个人”等7项省级荣誉称号，数十次在各级教学竞赛中取得佳绩，辅导同学在国家级竞赛中获奖70余项。

教书育人楷模评比事迹材料250字（精选篇9）

__十堰市房县白鹤镇石堰河初级中学

10年家访千名留守儿童

“王妈妈”帮孩子走出大山

过去十年，十堰市房县白鹤镇石堰河初级中学英语老师__走进了超过1000名留守儿童家庭，成了孩子们心中的“王妈妈”。今年46岁的__已从教27年，由于自己是从山里走出来的，她深知教育转变命运的重量。每年她被支配带毕业班，她做的第一件事就是家访，常常一家要访五六次。2022年，“__名师工作室”诞生，这是房县首个乡镇学校的名师工作室。工作室大兴“趣、实、效”之教风，形成了“问题引领、同学探究、梯度训练、思想渗透”的小组合作学习模式。“有困难，找王姐”成了许多年轻老师的口头禅。

教书育人楷模评比事迹材料250字（精选篇10）

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__，女，汉族，1980年2月生，中共党员，青海高校教授。她放弃很多高校抛来的橄榄枝，选择扎根西部、服务青海，16年来，始终坚持从事思想政治教育、马克思主义理论讨论，在党报党刊、核心期刊发表高质量理论文章30余篇。她将思政教育融入日常，通过课堂教学主渠道和红色教育基地相协同的育人模式，推动思政“小课堂”和社会“大课堂”深度融合。她聚焦思政育人体系构建，邀请国内名师专家加盟助力，带领团队入选全国高校思政课名师工作室，促进了学校马克思主义理论学科建设。曾获全国高校思想政治理论课老师年度影响力提名奖、青海省“昆仑英才·高端创新创业人才”拔尖人才等荣誉。

教书育人楷模评比事迹材料250字（精选篇11）

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__，女，土族，1972年11月生，群众，青海省海北藏族自治州祁连县第一学校老师。她扎根乡村学校，提倡“学会做人，欢乐进展”的教育理念，独自上山找回辍学同学，自学手语关心听障同学走出“无声世界”，在18年班主任工作中，班里无一人辍学。她用真情和爱心呵护每一位同学健壮成长，以育人为中心，把培育同学的学习爱好、满意同学的内在需要、教同学学会做人放在重要位置。她努力改革授课模式，注意启发同学，结合同学实际设计制定合理的教学方案，力求把每一堂课讲精、讲活，让同学充分拓展思维空间。她乐观适应教育信息化进展，主动担当网课教学任务。曾获全国五一巾帼标兵、青海省杰出老师、青海省先进工等荣誉。

教书育人楷模评比事迹材料250字（精选篇12）

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__，男，汉族，1971年2月生，中共党员，新疆维吾尔自治区伊犁哈萨克自治州霍城县特别教育学校校长。他坚守边疆从事特别教育27年，提倡终生康复的理念，促进残疾儿童更好地回归家庭、社会。他结合实际创建一套完整的语言康复训练方法，自