新课标下历史学习模块的评价方案

PAGEPAGE4新课标下历史学习模块的评价方案论文摘要：本文主要介绍在新课标下历史学科进行学习模块评价的方法，其中主要是我校在实践操作过程中的一些做法和经验的归纳，其中主要的方法是通过学生的档案（成长记录）、课堂活动、探究性学习及考试这几方面对学生进行评价。这个评价体现了以学生为主体，以学生的发展作为评价的中心。同时文中也列举了我校在新课标之下考察学生能力的一些试题，这也是对学生评价的一个新的探讨。关键词：新课程标准历史学习模块评价正文：我校实行新课标教学已经有半个学期，在教学内容、教学方法等方面都进行了不断的研究和探索，而课程的评价对新课标的实施起着导向和监督的作用，是课改的重要环节，为此我校的历史教师对此也进行了一些研究，同时希望能和大家一同交流。高中历史教学评价主要是根据《历史标准》，在有效收集历史教学系统信息的基础上，采取各种科学、灵活、可行的评价方法，对教学中学生的学习、教师的教学以及影响教学的各种因素进行定性和定量的价值判断。所以在学习的评价方案的应该体现的是到积极导向功能、反馈调控功能、展示激励功能和反思总结功能。所谓积极导向功能主要通过评价的实施从而有效地影响历史学科的教与学；反馈调控功能主要是指通过评价提供反馈的信息，以高节教学活动，使教学能够有效地进行；激励功能指的是通过评价使被评价者，主要是学生提供了一个自我展示的平台，从而成为激励其发展的一个有效手段；反思总结功能指的是在评价中师生既是评价者，也是被评价者，通过评价与被评价不断地自我认识、自我教育和自我进步。由此可见历史教学评价要重视对评价对象的发展，重视对学生在全面发展中的促进伤作用。另外要注意的是高中的评价方案与初中的评价方案要有所区别，因为高中的历史教学在《历史课程标准》中明确规定了课程有必修课和选修课构成，而内容的选择和呈现方式都与以前的课本有了很大的差别，如高中重视的是研究性学习，研究性学习中又注重的是专题性和综合性的研究或探究中实现知识的落实和运用。我校高一历史现在正在教授的是必修一政治史，所以我们主要研究的模块评价先集中于学生对政治史的了解和运用。而对政治史的了解是学生一个重点和难点，我们所以教授的历史并非单纯要求学生记住某些史实和人物，而是通过学生的自主学习自主探究，让学生学会从不同的角度全面分析历史进程辨证地认识历史与现实、中国与世界的内在联系，不断增强民族的自豪感和自信心，弘扬中华民族的民族精神，形成正确的世界观、人生观和价值观。为此我们设定学生的模块评价由四部分组成：学生学习档案、历史课堂活动、历史探究性学习（包括习作、制作、调查和考察）、考试。学生学习档案的建立是是对学生的历史学习进行全面客观的评价。建立这个档案我们主要通过教师和学生共同建立。档案的内容包括：课堂表现、考试学生成长记录系列历史作品制作记录卡学生成长记录系列历史作品制作记录卡学生姓名：性别：年龄：所在学校：所在班级：记录时间：1、你制作的历史作品名称是什么？2、你制作的历史作品的主要材料是什么？3、请把你制作这件作品的过程记录下来？4、请用150字对你的作品进行简要介绍。5、你的作品有没有合作者？如有请把名字记录下来。6、别人对你的作品总体评价是什么？7、如果你再重新制作，你将有什么要进行重新调整？成长记录的收集是有目标的，并且应留给学生发表意见和反省的空间；教师要对成长记录的内容进行合理的分析与解释。通过这份成长记录表，使学生在历史制作的过程中进行记录，以便使他可以及明进行归纳总结，同时在制作的过程中并强调合作性，而这份作品还需要经过全体历史教师及学生进行互评。还要求学生进行制作之后的反思，并寻求解决问题的方法。而这份成长记录表，学生今后还可以不断进行补充。当然除了历史制作外，如历史论文、调查研究等也可以进行记录。这些学生的档案，成长记录表到每个到学期末，也就是一个模块完成后，再对学生在这个模块中的记录进行总结和分析，并通过学生自评、老师评价以及家长评价相结合给予一定的等级。不过在实际操作的过程中也是有一定的难度，如在历史制作的过程中，未必真正由学生自主完成，对于这些方面我们是无法进行监督，所以在完成记录的过程中，教师会对其进行提问，也就是让学生对其完成的作品进行答辩，以求其真伪性。在历史课堂的表现评价其实也是一个重要的方面，因为教师能接触学生的主要时间就是在课堂上，而能够体现师生互动等新课标的精神也在课堂上，为此我校设定一个参与课堂的等级评分：我们把学生的课堂表现分为四个等级评分。等级一等二等三等四等过抽签获得了代表其部落加入了法庭的资格。第三项议题是关于组建五百人会议，在斯托克提名下其表兄阿尔诺入选了五百人会议。最后在全体公民以鼓掌的形式通过了十将军委员会的人选，而斯托克也领到了他的工资和津贴。请你把你发现的错误加以改正写在下面。这道题目是考核学生对历史基本史实的掌握情况，内容还是那些内容，但考核的过程中我们利用了新课标的质疑探究作用手段，让学生学会发现问题解决问题。这道题目70%以上的同学基本都能找到四项以上的错误，说明他们在学习的过程中学会了分析，能从不同的信息中获取到正确的信息。另外在一张测验卷子中我们设计了下面的题目：你是一名记者，在1919年大学毕业后，写下了第一篇的报导，题目为《_________________》，随后你为当时著名的马克思主义者__________作了一个专访，并在一本名为《___________》的杂志上发表。从此你信仰了共产主义。1921年7月，你有幸列席了中共第一次全国代表大会，1922年你又参加了二大，并在会议上帮助起草了__________________纲领。1923年你见到了孙中山先生，并主张建立________________战线，1924年国共实现合作，合作的方式是__________；为此你进入了建立在广州的_____________________学习，毕业后你成为了一名军官。为了消灭_______________，你参加了北伐，作战十分英勇。可惜在1927年的反革命政变中你遭到国民党的追捕，随后你领导了___________起义，不久你转移到了农村，并到了中央革命根据地，可惜当时党内__________错误严重，直到1934年10月，红军被迫开始了___________，这时你才被任命为了团长，你率领先头部队进入了贵州，安排了中共中央召开了___________会议，从此确立了毛泽东的领导核心地位。之后你到了陕北并开始着手抗日。1937年__________事变爆发，你领导的八路军开辟了________战场；1941年，你亲自指挥了_____________以增强人民抗日的信心，在困难的时期你在根据地开展了____________运动；八年抗战胜利后，你陪同了毛泽东飞赴_________进行谈判，从而表明了中共和平的立场，但国民党还是挑起了内战，你率军进入东北，和林彪配合发动了____________战役。1949年你参加了七届二中全会，并提出把党的工作重点从________转移到________，1949年10月1日，你登上了天安门城楼一同欢庆中华人民共和国的成立。这条题目可以说学生应该体验到学习历史的乐趣，题目是把学生自己放到当时的历史环境之下进行作答，这样学生感觉到历史是很贴近他们，与他们产生共鸣。另外这道题目可以回答的答案是十分多样的，如第一个问题，学生答到五四运动可以，答到马克思主义也可以，总之与当时的历史相符合就行。另外学生也可以自己选择自己喜欢的方向进行回答，如领导哪一场起义，可以是南昌、秋收或广州。另外这条题目也充分考虑到了结合地方史的知识。通过这条题目让学生感觉到新课标的自主性和多样性。学生在回答这条题目时会让学生感受到学习历史的趣味，从而实现前面所提到的导向功能。又如我们在设计选择题的时候也充分考虑到新课标的各种功能方面，而我们在研究的过程中一方面着手题干方面的设置，从而调动学生进行积极思考，如：传统的题目：新中国成立后，人民政府掌握国家的经济命脉的主要措施是：A、开展土地改革运动B、没收官僚资本C、接收帝国主义在华企业D、收回帝国主义把持的海关新设的题目：新中国成立后，如果你是当时主管国民经济的领导人，你主要工作重心是：A、开展土地改革运动B、没收官僚资本C、接收帝国主义在华企业D、收回帝国主义把持的海关这类题目的设定以前面提到的填空题是一样的，主要是为了符合学生的学习心理，让他感觉到历史的真实性，做起来感觉比较的生动和亲切。另外一种方面是把选项与题干一起进行变化，但考核的内容是一致的，例如：传统题目：国民大革命时期，中国人民反帝斗争取得的最大成就是（B）基本上推翻了北洋军阀的反动统治收回了汉口、九江英租界中共在群众中的影响扩大中共开始掌握一部分军队新设的题目：在国民大革命时期，你看到了一些报道，你认为哪一份最能体现当时反帝斗争的成就（B）A、《北洋军阀垮台了！》B、《英国佬滚出汉口九江！》C、《您好！中国共产党》D、《共党得军队，国党心不安》这道题目可以说使学生转变一个角度进行分析，比较两条题目虽然考核的内容是一样的，但是对于后面一题可以说使学生更容易接受，更容易理解。这类开放性的考试试卷是在期中考试中使用，学生的完成效果较好，因为我们的出发点就是学生的各方面能力的运用，学生觉得这份卷子有一定的新意，做起来也感觉比以往的试题亲切和容易接受。当然这样的试题在统考中不一定会出现，但我们相信如果我们把考试的题型和内容再以研究，那学生的学习积极性会有所提高，而我们的教学也会受到学生的支持和帮助。毕竟要想真正实现新课标，光靠教师是不行，还需要学生的配合，而学生能够投入到教师所提供的环境中学习，还是能够做到自主发展的。以上是在考试的过程中对学生的评价方式，当然这只是考试的一个方面，因为考试的手段可以有很多的方法，除了笔试外还可以让学生进行口试，我们也正在考虑能否在期末考试中加入口试的评价方式，如让学生讲论一个历史的故事或介绍一个历史人物或历史事件，甚至可以让学生对某个历史事件或时速发表见解。其实通过学生的口试，还能感受到学生的历史的感悟和认识，尤其是他的情感态度和价值观。在新课标的评价的探究当中，我们也遇到了不少的困难和疑惑。最大的问题是如何在不牺牲学生在最终评价结果来完成每个一个模块的评价。因为高考还是对新课标的推行起到一定的限制，因此我们正不断地寻找能够实现双赢的办法，例如前面提到的考试题型和方法。不过这点还是希望各位专家能够指引出一条好的路子，让我们不用花太多的时间进行摸索。另外新课标也提议在模块评价的过程中让学生的家长参与评价，而我们不知道家长能否公平公正地评价自己的子女。所以如何进行操作我们也很难把握。后记：任何新的事物的出现都会不断地调整和完善。作为国家教育界的改革——新课程标准的实施也应该如此。所以在实施的过程中遇到困难和挫折是可以理解和接受，而我们就是抱着探索新的教学模式、新的评价方式的心愿进行研究，当然我们的成果只是十分微小，故希望各位专家和同行给予我们更多的批评和指正。附件：模块的方案（样表附后）学生的学分获得由四个部分对成学生学习档案、历史课堂活动、历史探究性学习（包括习作、制作、调查和考察）、考试。与等级评价相对应的分数为：一等（85－100分）、二等（75－84分）、三等（60－74分）、四等（60以下）。由学生档案评价结果等级分数×20%＋历史课堂活动等级分数×10%＋历史探究性学习等级分数×20%＋考试等级分数×50%，学生的总成绩能够达到60分以上就可获得该模块的学分。从这里可以体现在新课标之下，更为注重学生的成长和发展，也突出学生的课堂活动和探究性学习，考试也还是能检测和引导学生。学生档案评价结果由学生所在学习小组和高一备课组的教师分别对学生的成长记录进行查阅，对学生在这个学期中的发展做一个评价，如果学生在这个学期表现突出那可以相应给予高分，如果学生表现不突出，但成长记录显示其有明显的进步亦可以给予较高的评价分数。然后我们取学生自评、小组评价与教师评价进行结合作为学生的档案评价分数。等级一等二等三等四等评价标准对历史表现出浓厚的兴趣，认真学习，积极参加各项活动及平时测验成绩优良对历史有一定兴趣，能参加各项活动及平时测验成绩中等对历史没有什么兴趣，不主动参加各项活动及平时测验成绩及格对历史没有兴趣，不参加各项活动，平时测验不及格历史课堂活动分四个等级评分。等级评分标准详见下表等级一等二等三等四等评价标准主动思考及积极、有效的课堂发言。积极参与课堂能力展示（如演讲、历史剧、演示课件）效果显著。有思考并参与课堂发言，基本满足要求。不太主动思考并非自愿性发言，回答不太符合要求。不思考且不回答问题。如果学生严重违反课堂纪律（睡觉、讲话、打手机、发短信、做与历史科无的事、影响其它同学上课），发现后老师酌情扣分。另外每节课的课堂情况记录到模块评价时进行总结记录。历史探究性学习评价方面，主要从学生的几次探究性学习中取其平均的成绩作为学生的评价等级分数，而探究性学习的评价标准如下表等级一等二等三等四等评价标准选题有深度，成果创新，行精心论证，过程认真。完成较好，选题普通，论据简单。基本完成，欠缺深度，论证有误。不完成。期中和期末考试的成绩评价，这方面就比较好操作，主要是期中考试成绩×40%+期末成绩×60%，得出的分数就可以作为考试的评价。如果学生在历史方面获奖可以相应在模块学分评价的总成绩上给予其加分，如国家级：加10分；省级：加5分；市级：加3分；区级：加1分。模块的测验试卷（附最后，包括期中考和期末考试）模块过程性评价的工具与方法过程性评价的工具主要由学生成长记录袋（包括文件袋及电子文档）、课堂活动记录册、课堂及课外活动VCD、作品照片集、论文集等。方法主要通过各种手段对学生的学习过程不断进行记录，并且通过这些评价让学生不断进行总结及反思，从而让学生不断进步。

高一级学习模块学分评定表学生姓名：张三班别：高一（21）班学号：1学生档案自评小组复评老师评价最终评价82858684.3历史课堂活动自评科代评价老师评价最终评价75747574.7历史探究性学习第一次第二次第三次第四次86847492第五次第六次第七次最终评价///84考试成绩期中考试期末考试最终评价748480模块学分评价学生档案历史课堂活动学生探究活动考试成绩84.374.78480附加分最终评价081.13学生自评：本人在这个学期的历史学科中能够积极参与教学中，上课认真，并且能够和老师进行共同探讨问题；在探究性活动中，我制作了一个古钱币，受到老师好评，另外两篇论文《五四运动后广州的饮食文化的变化》及《车歪炮台沧桑》，还和同学合作制作了一个关于唐朝的历史网页；期中考试和期末考试都有较好的成绩。本人认为在这个历史模块的学习中，了解到了中国和世界政治史的发展，使我深刻认识到人类历史的发展的重要途径。老师评价：此学生在这个模块的学习中表现积极，参与各项活动，尤其探究性活动中表现出深厚的历史功底和浓厚的历史兴趣。平时测验考试成绩优良。模块学分评价结果：同意给予该生历史学习模块必修一的学分。

高一上学期期中考试历史开放性考试试题班别：姓名：学号：历史判案在西周时期，一个被分封的国王的关系图如下：长女长女正室二女幼子（已亡）三孙四孙侧室国王长子二子二孙长孙现在国王死了，应该由谁来继承王位？（注：四个孙都是由正室生的）二、历史考察团1880年，中国清朝政府派出调查团到美、英、法和德国考察，他们考察目的可能是为了（）A、镇压太平天国运动B、对付义和团C、扑灭辛亥革命D、推行洋务运动这个考察团到四国都分别受到国家元首的接见，四国的元首名称分别是英国的____________，美国的___________，法国的____________，德国的___________。三、找碴在古代希腊的时候，有一名叫斯托克的20岁平民和他的妻子提克拉一起去参加公民大会，因为他住在城外，所以他很早就出门，当他赶到会场时，大会已经开始了，第一项议题是是否放逐曾经立下战功的阿斯达，大家把他的名字写在木板，最终超过3000人同意之下，把他放逐了。第二项议题是选举陪审法庭，斯托克能过抽签获得了代表其部落加入了法庭的资格。第三项议题是关于组建五百人会议，在斯托克提名下其表兄阿尔诺入选了五百人会议。最后在全体公民以鼓掌的形式通过了十将军委员会的人选，而斯托克也领到了他的工资和津贴。请你把你发现的错误写在下面。

2004学年第一学期高一级历史期末考试试卷欢迎各位挑战者参加期末考试，请大家首先系好安全带，我们即将踏上征途，祝大家好运！现在请在答题卡和答卷上填写班别、姓名、考号。第一卷客观题（记住把答案填途在答题卡上）第一关：听乐辨音显真知（每小题1.5分，共7.5分）下面你将听到五段歌曲或讲话，请你根据这些歌曲或讲话所提供的信息，完成下面的选择题，注意：每段歌曲或讲话只放一遍。每段歌曲或讲话前你都有5秒钟时间阅读相关题目。你知道导致这首歌所反映的历史事件发生的主要原因是什么？A、“左”倾错误B、右倾错误C、孤立主义D、无政府主义2、你有可能在什么场合听到这段讲话呢？A、中国共产党第一次全国代表大会B、中国共产党第七次全国代表大会C、开国大典D、第一届全国人民代表大会3、你知道这首歌所唱的地方是哪里？A、马关B、香港C、台湾D、澳门4、这首歌是某届奥运会的主题曲，你知道举办这届奥运会的所在地在公元前五六世纪曾经出现过什么政治制度？A、帝国法律制度B、城邦民主制度C、君主立宪制度D、联邦共和制度5、你知道这首歌是在什么历史背景下诞生的吗？A、英国资产阶级革命B、美国独立战争C、法国巴黎公社运动D、俄国十月革命（恭喜你闯过了第一关，请再接再厉）第二关：小心陷阱细推敲（每小题1.5分，共46.5分）6、你家有没有族谱呢？如果有你知道族谱源于中国早期的什么政治制度吗？A、分封制B、宗法制C、民主制D、君主制7、有四位同学在发表他对秦朝封建专制主义制度的看法，请你判断哪位同学的看法是错误的？A、“这是我国经济发展的结果”B、“它对我国历史产生了深远的影响”C、“它体现了封建主义的残暴性”D、“它是导致秦朝迅速灭亡的主要原因”8、如果你是唐太宗李世民，要推行政令，那么三省处理政令的先后顺序应该是怎样？A、尚书→中书→门下B、中书→门下→尚书C、尚书→门下→中书D、门下→中书→尚书9、你学习了从明朝废除丞相到清初增设军机处的变化，那么你认为这表明了什么？A、君主专制制度不断加强B、君主制度向民主制度转变C、民主制度不断发展D、君主权力得到更好的限制10、1840年鸦片战争爆发，当时英国各大报刊地登载英国发动战争的目的，你认为以下哪一篇报道最能体现英国发动战争的根本目的？A、《为鸦片而战》B、《把中国变成大英帝国的领土》C、《中国的市场等着我们》D、《争取大英帝国与中国平等外交》11、你认为《辛丑条约》签订对中国社会性质产生影响是A、中国开始沦为半殖民地半封建社会。B、中国半殖民地半封建社会性质大大加深。C、中国完全沦为半殖民地半封建社会。D、中国结束了半殖民地半封建社会。12、在一个中日关系的历史学术报告会上，你应邀分析甲午中日战争与抗日战争一胜一败的原因，那你分析重点应放在哪个方面？A、战争是否利用帝国主义国家间的矛盾B、战争是否有涌现英雄人物C、政府与军队是否起到了主要的作用D、战争是否实现了全民族抗战13、你在阅读《天朝田亩制度》和《资政新篇》时，你会发现它们的相同之处在于A、都要求推翻封建地主阶级统治B、都主张以法治国，加强中央集权制度C、都主张向西方学习，发展资本主义D、都有提出解决农民最关心的土地问题14、你在《民报》的发刊词中不可能看到的内容是什么？A、民主主义B、民族主义C、民权主义D、民生主义15、史学界认为五四运动标志着新民主主义革命的开始，那你认为下面哪能一句诗最能体现这个观点：A、十月革命到中国B、共产主义得传播C、外争主权惩国贼D、无产阶级显功绩16、你要制作一段中共建党历史的影片，以下哪些场景是你要进行拍摄的？①马克思主义的传播②工人阶段队伍的壮大和工人运动的开展③各地共产党组织的建立④共产国际的帮助A、①②③④B、①②③C、①②④D、②③④17、假如你参加了中共战略决战阶段的决策，那么下列哪一项不属于当时的决策？A、辽沈战役B、淮海战役C、平津战役D、渡江战役18、你在查阅第一届全国人民代表大会上通过的《中华人民共和国宪法》资料时，得到了一些观点，你认为哪些是对的？①规定了国家性质和根本政治制度②总结了社会主义改革完成的经验③体现了人民民主原则和社会主义原则④规定了人民的权利和义务⑤把毛泽东思想作为党的指导思想A、①②③B、②④⑤C、①②⑤D、①③④19、你知道中共提出与各民主党派实行“长期共存，互相监督”方针的根本依据是什么？A、民主党派曾帮助过共产党B、民主党派已变成代表一部分的劳动者政党C、共产党信任民主党派D、共产党需要民主党派20、你的父母都经历了“文化大革命”，谁都不愿望再有“文革”的发生，你认为下面哪句话能最深刻地反映出“文革”带来的历史教训？A、“要健全完善社会主义民主与法制”B、“要防止教条主义和个人崇拜”C、“要批判封建思想和反革命思想”D、“要正确认识社会主义初级阶段的阶级斗争问题”21、如果你上网到“百度”或“Google”进行搜索，你输入的关键词是“中国共产党、治理国家、基本方略”，你认为搜索的结果会是什么？A、改革开放B、保护环境C、依法治国D、计划生育22、如果要你向一群台湾的小朋友解释“一国两制”，你会说什么？A、在中国所有地区都可以同时实现两种制度B、这一制度只是针对香港和澳门地区C、在祖国统一的前提下，中国大陆实行社会主义制度，同时在台湾、香港、澳门保持原有的资本主义制度D、简单地说：“就是你不管我，我不管你”23、据你所了解的知识，你认为中国外交成熟的标志事件是什么？A、独立自主主要外交方针的提出B、和平共处五项原则的提出C、以五大国的身份参加日内瓦会议D、“求同存异”的方针提出24、如果你要制作中国的外交大事年表，下列三件大事的先后顺序应该是怎样的？①中美建交②中日建交③中华人民共和国恢复在联合国的合法席位A、①②③B、③①②C、②①③D、③②①25、“上海合作组织”是由中国领导创立的新型区域合作组织，你知道这个组织主要致力于和哪个地区的合作吗？A、俄罗斯及中亚地区B、东南亚及南亚地区C、美洲地区D、欧洲地区26、对于古代希腊城邦制的评价有着很多观点，请你判断下列哪一个不正确？A、民主政治有了高度发展B、其实质是奴隶主的民主C、是迄今为止最完美的民主典范D、有利于希腊文化的发展27、关于罗马的历史在市面上有着不少的游戏，大部分是描述罗马的军团作战；而罗马另一个值得世人称颂的是其法律体系，那么你知道罗马帝国时代重视法律制定的根本原因是什么？A、满足经济发展的需要B、维系和稳定帝国的统治C、满足公民政治的需求D、重视发展罗马的文化28、现在要你选择一个事件作为英国代议制度确立的标志，你会选择什么？A、1649年处死了国王查理一世B、宣布了英国成为共和国C、1688年“光荣革命”D、1689年《权利法案》的通过29、你要为美国1787年宪法写一篇介绍文，你的核心观点是什么？A、天赋人权B、分权制衡C、自由平等D、总统集权30、根据你的了解，法国与德国代议制度的相同点在于哪里？A、建立了君主立宪制度B、建立了总统共和制度C、通过了资产阶级性质的宪法D、议会都有广泛的权力31、请你找出下列关于科学社会主义和巴黎公社中不正确的观点A、马克思主义三大理论来源是英国古典政治经济学、德国古典哲学、英法空想社会主义B、《共产党宣言》的发表标志着科学共产主义的诞生C、巴黎公社革命爆发的直接原因是受十月革命的影响D、巴黎公社是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试32、如果你参加了俄国的二月革命和十月革命，你认为他们最大的不同点是A、革命手段不同B、主力军不同D、客观条件不同D、性质不同33、新中国成立后，如果你是当时主管经济的领导人，为了掌握国民经济命脉，你首要的工作是：A、开展土地改革运动B、没收官僚资本，建立国营经济C、稳定全国物价D、由中央统一管理财政经济34、请你找出不属于“ColdWar”的历史事件？A、海湾战争的爆发B、北大西洋公约组织的建立C、马歇尔计划的实行D、柏林墙的修建35、如果你是不结盟运动的发起人之一，你认为发起这个运动的主要原因是A、你所代表的国家受到美苏的威胁B、整个世界的国际关系因受冷战格局的影响而趋于恶化C、和平中立是战后的一贯政策D、民族经济的发展使第三世界国家已经与美苏平等对话36、如果你是凤凰卫视的首席评论员，你认为下列对当今世界格局的表述，不正确的一项是？A、新的世界格局已经基本建立B、美苏争霸的两极格局已经结束C、多极化的世界趋势不断加强D、第三世界的国家崛起（恭喜你闯过了第二关，加油）第三关读图解题识中外（每小题1.5分，共6分）37、右图是香港地图，你知道A表示的阴影部分是在下列哪个条约中被割让的？A、《南京条约》B、《北京条约》C、《马关条约》D、《展拓香港界址专条》38、下列人物你都应该学过，请问哪位人物是《我的马克思主义观》的作者，提示该人物被称为“南陈北李”之一。39、请你看看上图，你认为这幅图最有可能在什么场合下照的？A、亚太经济合作组织峰会B、东南亚国家联盟会议C、联合国安理会常任理事国会晤D、欧洲联盟峰会40、你知道右图的文献是什么时期颁布施行的吗？A、社会主义过渡时期B、社会主义探索建设时期C、文化大革命时期D、改革开放新时期（恭喜你闯过了第三关，下面的内容请写在答卷上）

第二卷主观题（请将答案写在答卷上）第四关博古通今析史料（7分）41、阅读下列材料，完成下列问题材料一：1949年8月