2024-2025学年新教材高中历史 第八单元 20世纪下半叶世界的新变化 第18课 冷战与国际格局的演变（1）教学教案 新人教版必修《中外历史纲要（下）》

2024-2025学年新教材高中历史第八单元20世纪下半叶世界的新变化第18课冷战与国际格局的演变（1）教学教案新人教版必修《中外历史纲要（下）》学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：高中历史第八单元20世纪下半叶世界的新变化第18课冷战与国际格局的演变（1）

2.教学年级和班级：高中一年级1班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.时空观念：使学生能够理解冷战时期的历史背景，掌握国际格局在20世纪下半叶的演变过程，培养学生的时间和空间观念。

2.史料实证：培养学生运用历史史料分析问题、解决问题的能力，通过分析相关历史事件和资料，使学生能够形成对冷战与国际格局演变的理解和认识。

3.历史解释：使学生能够对冷战时期的重要事件进行解释和分析，理解不同国家和流派的历史观点，提高学生的历史解释能力。

4.家国情怀：培养学生对国家利益和全球和平的关注，使学生认识到我国在国际格局演变中的地位和作用，增强学生的国家认同感和责任感。

5.国际理解：通过学习冷战时期国际格局的演变，使学生能够理解不同国家和地区之间的冲突与合作，提高学生的国际视野和理解能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）冷战时期的背景和起止时间：冷战是在第二次世界大战后，由于美国和苏联在社会制度、意识形态、军事等方面的巨大分歧而形成的一种对抗状态。冷战大致从1947年开始，到1991年苏联解体为止。

（2）冷战的主要内容和表现：冷战的主要内容包括政治战、经济战、文化战和军事战。其中，政治战以杜鲁门主义、马歇尔计划、北约和华约的建立为主要表现；经济战以“冷战经济战”和“冷战贸易战”为主要形式；文化战以“冷战意识形态战”和“冷战文化渗透战”为主要内容；军事战以朝鲜战争、越南战争等局部热战为主要表现。

（3）冷战对国际格局的影响：冷战期间，世界分为以美国为首的资本主义阵营和以苏联为首的社会主义阵营，形成了两极格局。这种格局在一定程度上稳定了世界局势，但也导致了世界局势的紧张和动荡。

（4）我国的外交政策：在我国建国初期，我国实行“一边倒”的外交政策，坚定地站在社会主义阵营一边。随着国际形势的发展，我国逐渐实行独立自主的和平外交政策，积极参与国际事务，为维护世界和平和发展做出了重要贡献。

2.教学难点：

（1）冷战时期的意识形态对抗：冷战时期，美国和苏联代表了资本主义和社会主义两种不同的意识形态。这两种意识形态的对抗不仅体现在政治、经济、军事等领域，还渗透到了文化、教育、科技等各个领域。这对于学生来说，理解这种复杂的对抗关系是一个难点。

（2）冷战期间的重要事件和时间节点：冷战期间发生了许多重要的历史事件，如朝鲜战争、越南战争、柏林墙的建立和倒塌等。这些事件的发生背景、过程和影响都需要学生详细掌握，但对于学生来说，这是一个记忆和理解的难点。

（3）我国在冷战时期的外交政策：我国在冷战时期的外交政策经历了从“一边倒”到独立自主的转变。学生需要理解这种转变的原因和过程，以及我国在不同历史时期的外交政策和其对国际格局的影响。

（4）冷战结束后的国际格局演变：冷战结束后，世界格局发生了重大变化。学生需要理解这种变化的过程和特点，以及世界格局在冷战后的发展趋势。教学方法与手段一、教学方法

1.讲授法：通过教师的讲述，为学生提供冷战时期的历史背景、主要事件、国际格局演变等知识，帮助学生建立清晰的历史脉络。

2.讨论法：组织学生就冷战时期的重要事件、我国外交政策等话题进行讨论，激发学生的思考和表达欲望，提高学生的分析和理解能力。

3.案例分析法：通过分析冷战时期的具体案例，如朝鲜战争、越南战争等，使学生深入了解冷战对国际格局的影响，提高学生的实证分析能力。

二、教学手段

1.多媒体设备：利用多媒体课件，展示冷战时期的重要事件、国际格局演变等图片和视频资料，直观地呈现历史场景，增强学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用历史教学软件，模拟冷战时期的国际格局演变，让学生亲身体验和理解冷战对世界的影响，提高学生的实践操作能力。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，查阅冷战时期的历史资料，了解不同国家和流派的历史观点，拓宽学生的知识视野。

4.互动平台：利用校园网或在线互动平台，开展冷战时期历史知识竞赛、讨论等活动，激发学生的学习兴趣，增强学生的团队合作精神。

5.历史角色扮演：组织学生进行历史角色扮演，让学生身临其境地体验冷战时期的历史场景，提高学生的情感认同和家国情怀。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“冷战与国际格局演变”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道冷战是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于冷战的图片或视频片段，让学生初步感受冷战的氛围。

简短介绍冷战的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.冷战基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解冷战的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解冷战的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍冷战的政治战、经济战、文化战和军事战等方面，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.冷战案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解冷战的特性及其对国际格局的影响。

过程：

选择几个典型的冷战案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解冷战的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用冷战知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与冷战相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对冷战的认知和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调冷战的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括冷战的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调冷战在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用冷战知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于冷战的影响及其对国际格局演变的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.书籍：

《冷战史》（谢选骏著）：全面回顾冷战时期的历史，深入剖析冷战对国际格局的影响。

《大国的博弈：冷战时期的美苏争斗》（刘锋著）：详细阐述冷战时期美苏两国在政治、经济、军事、文化等方面的较量。

2.文章：

《冷战时期的国际关系演变》：分析冷战时期国际格局的演变过程，探讨不同国家和地区在冷战中的立场和策略。

《冷战对全球政治经济格局的影响》：论述冷战对全球政治经济格局的影响，以及冷战结束后国际格局的变化。

3.影视作品：

《冷战风云》：一部关于冷战时期的纪录片，通过珍贵的历史镜头和档案资料，展现冷战时期的紧张氛围。

《间谍之桥》：讲述冷战时期美苏两国间谍活动的真实故事，反映冷战时期的国际关系和意识形态对抗。

二、拓展建议

1.学生可以阅读《冷战史》和《大国的博弈：冷战时期的美苏争斗》等书籍，深入了解冷战时期的历史背景和国际格局演变。

2.推荐学生阅读《冷战时期的国际关系演变》和《冷战对全球政治经济格局的影响》等文章，以拓宽视野，全面了解冷战的影响。

3.观看《冷战风云》和《间谍之桥》等影视作品，让学生更直观地感受冷战时期的氛围，加深对冷战的理解。

4.引导学生关注当前国际形势，对比冷战时期和现代国际格局的异同，思考冷战对当今世界的影响。

5.组织学生进行冷战时期的历史辩论赛，让学生在辩论中深入理解冷战时期的重要事件和人物，提高历史思维能力。

6.鼓励学生参加和历史相关的社会实践活动，如参观历史博物馆、冷战时期的遗址等，让学生亲身体验和感受历史。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出冷战时期的历史背景、主要事件和国际格局演变等核心知识点。

2.结构清晰：板书应按照时间顺序或逻辑关系，条理分明地展示冷战时期的重要事件和时间节点，以便学生更好地理解和记忆。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。避免冗长的文字描述，而是通过关键词、图表、示意图等形式呈现。

4.艺术性和趣味性：板书设计可以适当运用艺术手法，如字体、颜色、图标等，以增加趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。

示例板书设计：

冷战时期的历史背景和起止时间

-第二次世界大战后，美国和苏联在社会制度、意识形态、军事等方面的巨大分歧

-1947年开始，到1991年苏联解体为止

冷战的主要内容和表现

-政治战：杜鲁门主义、马歇尔计划、北约和华约的建立

-经济战：冷战经济战、冷战贸易战

-文化战：冷战意识形态战、冷战文化渗透战

-军事战：朝鲜战争、越南战争等局部热战

冷战对国际格局的影响

-两极格局：以美国为首的资本主义阵营和以苏联为首的社会主义阵营

-稳定与动荡：在一定程度上稳定了世界局势，但也导致了世界局势的紧张和动荡

我国的外交政策

-一边倒：坚定地站在社会主义阵营一边

-独立自主：积极参与国际事务，为维护世界和平和发展做出重要贡献作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请学生撰写一篇关于冷战时期我国外交政策的短文，要求字数在300-500字之间，内容包括冷战时期我国外交政策的转变、原因及其对国际格局的影响。

（2）请学生制作一份冷战时期国际格局的思维导图，要求清晰展示冷战时期的重要事件、时间节点和国际格局的演变过程。

（3）请学生选择一个冷战时期的典型案例，如朝鲜战争、越南战争等，进行深入研究，并撰写一篇分析报告，要求字数在600-800字之间，内容包括案例的背景、过程、影响及对现实生活的启示。

2.作业反馈：

（1）在批改学生关于冷战时期我国外交政策的短文时，重点关注学生对外交政策转变的原因和过程的阐述，以及其对国际格局的影响的分析。对于存在的问题，如观点不明确、论述不充分等，给出具体的改进建议，如补充相关历史背景、加强逻辑推理等。

（2）在批改学生关于冷战时期国际格局的思维导图时，重点关注思维导图的清晰度和准确性。对于存在的问题，如重要事件遗漏、时间节点错误等，给出具体的改进建议，如查阅相关资料、核对历史事实等。

（3）在批改学生关于冷战时期典型案例的分析报告时，重点关注学生对案例背景、过程和影响的分析，以及对现实生活的启示的探讨。对于存在的问题，如分析不深入、观点不独特等，给出具体的改进建议，如增加实证分析、拓展思维角度等。典型例题讲解（1）题目：请简述冷战时期美国与苏联在政治、经济、军事和文化等方面的对抗。

答案：冷战时期，美国与苏联在政治、经济、军事和文化等方面展开了激烈的对抗。政治上，美国提出了杜鲁门主义，苏联则采取相应的措施予以回应；经济上，美国推行马歇尔计划，苏联则实施经济援助；军事上，美国建立了北约组织，苏联成立了华约组织；文化上，美国通过“和平演变”战略，苏联则加强意识形态宣传。

（2）题目：请分析冷战时期美国与苏联在亚洲、欧洲和非洲的争夺及其影响。

答案：冷战时期，美国与苏联在亚洲、欧洲和非洲的争夺主要体现在军事、政治和经济领域。例如，在亚洲，美国支持韩国，苏联支持朝鲜，导致朝鲜战争爆发；在欧洲，美国与苏联在德国问题上展开争夺，导致柏林墙的建立；在非洲，美国与苏联分别支持不同国家，导致地区冲突不断。这些争夺对世界局势产生了深远的影响，加剧了国际紧张局势。

（3）题目：请阐述冷战时期美国与苏联在太空竞赛中的主要事件及其意义。

答案：冷战时期，美国与苏联在太空竞赛中展开激烈角逐。主要事件包括：1957年苏联发射第一颗人造卫星“伴侣”，1961年苏联发射第一艘载人飞船“东方一号”，1969年美国实现人类首次登月等。这些事件在太空竞赛中具有重要意义，标志着人类科技发展进入新阶段，同时也体现了冷战时期美苏两国在太空领域的争夺。

（4）题目：请分析冷战时期美国与苏联在意识形态领域的对抗及其影响。

答案：冷战时期，美国与苏联在意识形态领域展开了激烈的对抗。美国通过“