2023三年级数学上册 二 千克和克第1课时 认识千克教案 苏教版

2023三年级数学上册二千克和克第1课时认识千克教案苏教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容2023三年级数学上册二千克和克第1课时认识千克教案苏教版

本节课我们将学习苏教版三年级数学上册第二章“千克和克”的第一课时“认识千克”。教学内容主要包括：

1.理解千克的概念，知道千克是质量单位，并且与克之间的关系。

2.通过观察和实践活动，让学生感受1千克的实际重量，建立1千克的质量观念。

3.学习使用天平测量物体质量，掌握千克和克之间的换算。核心素养目标1.培养学生运用数学语言描述质量单位千克和克的能力，增强对质量概念的抽象理解。

2.提升学生通过实际操作和观察，发展量感与估测能力，建立千克和克的质量观念。

3.培养学生运用天平等工具进行测量和比较的技能，提高问题解决能力和实践操作能力。

4.激发学生探索质量单位换算的兴趣，培养数学思维和推理能力，为后续学习打下基础。教学难点与重点1.教学重点

-知识与技能：掌握千克和克的概念，理解1千克等于1000克的关系。

-过程与方法：通过实践活动，学会使用天平测量物体质量，并能够进行简单的质量换算。

-情感态度与价值观：培养学生对质量单位的好奇心和探索精神，增强对数学在实际生活中应用的意识。

举例解释：

-学生需要能够准确地描述1千克是多少克，并能在实际情景中应用这一知识。

-学生应学会如何使用天平进行质量的测量，包括如何放置物体、读取数值等。

2.教学难点

-理解千克和克的抽象概念，形成质量观念。

-进行质量单位之间的换算，特别是从千克到克或从克到千克的转换。

-在实际操作中，准确快速地使用天平测量质量，并能处理一些简单的实际问题。

举例解释：

-学生可能会对千克和克的实际重量感到困惑，难以形成直观的认识，需要通过触摸和称量不同的物体来加强感受。

-在进行单位换算时，学生可能会忘记换算规则，需要通过反复练习和实际操作来巩固记忆。

-使用天平时，学生可能会遇到如何调整平衡、如何读取数值等问题，需要教师提供明确的指导和支持。

在教学过程中，教师应针对这些重点和难点内容，设计丰富的教学活动，如小组讨论、实际操作、问题解决等，以帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，教师应关注学生的个体差异，为不同水平的学生提供适当难度的任务和指导，确保每个学生都能在本节课中得到有效的学习。教学资源1.硬件资源：

-天平

-不同质量的物体（如书、水果、玩具等）

-计算器

2.软件资源：

-数学教材

-教学PPT

-质量换算练习题

3.课程平台：

-课堂互动平台（用于展示PPT、实时互动等）

-电子白板

4.信息化资源：

-电子教案

-在线教学视频（介绍天平使用方法等）

-虚拟实验室（模拟天平操作）

5.教学手段：

-小组合作

-探索学习

-互动提问

-实践操作

-情景模拟教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过课堂互动平台，发布预习资料（如PPT、视频），要求学生了解千克和克的基本概念。

-设计预习问题：围绕“千克和克的关系”，设计问题，如“1千克等于多少克？你在生活中见到过哪些东西是1千克的？”

-监控预习进度：通过平台数据，了解学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：阅读资料，尝试理解千克和克的概念。

-思考预习问题：思考问题，尝试用自己的话回答。

-提交预习成果：记录疑问和心得，提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提前接触新知识。

-信息技术手段：利用平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触千克和克的概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生自主学习能力和对新知识的探究兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同重量的物体，引出千克和克的概念。

-讲解知识点：详细讲解1千克等于1000克，并通过实际物体展示。

-组织课堂活动：分组让学生使用天平测量物体，进行质量换算。

-解答疑问：针对学生在活动中的疑问，进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考千克和克的关系。

-参与课堂活动：动手操作天平，进行物体质量的测量和换算。

-提问与讨论：在小组内讨论测量结果，解决遇到的问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，确保学生对千克和克的概念有清晰理解。

-实践活动法：通过实际操作，加强学生对质量单位换算的掌握。

-合作学习法：通过小组合作，提高学生的沟通和协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解千克和克的概念，掌握质量换算技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和问题解决能力。

-通过合作学习，增强学生的团队协作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计包含质量换算的练习题，要求学生完成。

-提供拓展资源：推荐生活中的质量测量实例，引导学生观察。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出评价和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固质量换算知识。

-拓展学习：观察生活中的质量测量，理解数学在生活中的应用。

-反思总结：回顾学习过程，提出改进方法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：指导学生进行学习反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生对质量单位换算的理解和应用。

-通过拓展学习，让学生体会数学与生活的紧密联系。

-通过反思，帮助学生发现学习中的不足，促进自我成长。知识点梳理1.质量单位的概念：

-质量是物体所固有的属性，用来度量物体所含物质的多少。

-千克（kg）是国际上通用的质量单位，是质量的基准单位。

-克（g）是千克的小单位，1千克等于1000克。

2.千克和克的关系：

-1千克等于1000克，即1kg=1000g。

-1克是千克的千分之一，即1g=1/1000kg。

3.天平的使用方法：

-天平是测量质量的工具，通过比较两边的质量来测量物体的质量。

-使用天平时，应将物体放在天平的左盘，将砝码放在右盘。

-读取天平上的数值时，要确保天平平衡，以千克和克为单位记录质量。

4.质量换算的方法：

-从千克到克的换算：乘以1000，即kg×1000=g。

-从克到千克的换算：除以1000，即g÷1000=kg。

-换算时要注意单位之间的进率，保持数值的准确性。

5.生活中的质量单位应用：

-在生活中，我们经常需要用到质量单位来描述物体的重量，如购物时的水果、蔬菜、肉类等。

-学生应学会观察和估算生活中物体的质量，将所学知识应用到实际情境中。

6.质量单位的词汇：

-千克（kg）、克（g）、毫克（mg）、吨（t）等质量单位。

-学生需要熟悉这些单位，并了解它们之间的换算关系。

7.解决质量相关的问题：

-根据题目要求，选择合适的质量单位。

-使用天平测量或估算物体的质量。

-进行质量单位之间的换算，解决实际问题。板书设计1.标题：

-2023三年级数学上册：千克和克

2.内容结构：

-主体部分：

-千克与克的关系

-1千克=1000克

-天平的使用方法

-辅助部分：

-质量单位换算

-生活中的应用实例

3.重点突出：

-用不同颜色的粉笔标出“1千克=1000克”的关键换算关系。

-在“天平使用方法”部分，用图示和文字结合的方式展示正确操作步骤。

4.条理分明：

-板书左侧列出质量单位概念和关系。

-板书右侧展示换算方法和实际应用。

5.艺术性与趣味性：

-使用生动的图示，如天平、砝码等，增加视觉效果。

-在适当位置加入有趣的符号或简笔画，如笑脸、星星等，提升学生的学习兴趣。

6.概括性强：

-通过简洁的图表和关键词，总结质量单位的核心知识点。

-在板书下方，列出本节课的关键词汇，如“千克”、“克”、“换算”等。

板书设计旨在帮助学生通过视觉信息更好地理解和记忆本节课的核心内容，同时激发他们的学习兴趣，促进课堂互动。课后作业答案：0.15千克

2.一袋大米的质量是2千克。请问，这袋大米的质量是多少克？

答案：2000克

3.一个书包的质量是500克。请问，这个书包的质量是多少千克？

答案：0.5千克

4.一块巧克力的质量是250克。请问，这块巧克力的质量是多少千克？

答案：0.25千克

5.一个水杯的质量是200克。请问，这个水杯的质量是多少千克？

答案：0.2千克课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-本节课我们学习了质量单位千克和克的概念，以及它们之间的关系。

-我们通过实践活动，学会了使用天平测量物体质量，并掌握了千克和克之间的换算。

-通过实际物体的称量，我们建立了1千克的质量观念，并学会了将千克转换为克。

-我们还学习了如何在生活中应用质量单位，以及如何解决与质量相关的问题。

2.当堂检测：

-设计一些与质量单位换算相关的题目，让学生进行当堂练习。

-包括一些基本的换算题目，如千克到克的转换，以及克到千克的转换。

-设计一些实际应用的题目，如根据物体的重量进行换算，或者解决生活中的问题。

-通过当堂检测，检查学生对质量单位概念的理解，以及他们运用质量单位进行换算的能力。

3.检测题目示例：

-题目1：一个苹果的质量是150克，请问它的质量是多少千克？

答案：0.15千克

-题目2：一袋大米的质量是2千克，请问它的质量是多少克？

答案：2000克

-题目3：一个书包的质量是500克，请问它的质量是多少千克？

答案：0.5千克

-题目4：一块巧克力的质量是250克，请问它的质量是多少千克？

答案：0.25千克

-题目5：一个水杯的质量是200克，请问它的质量是多少千克？

答案：0.2