七年级信息技术上册 第3课《个人小档案》教案

七年级信息技术上册第3课《个人小档案》教案主备人备课成员教学内容《个人小档案》是七年级信息技术上册第3课的内容。本节课的主要目的是让学生通过创建电子档案的形式，了解和掌握个人基本信息的整理与表达。课程内容主要包括以下几个部分：

1.学习个人信息的基本构成，如姓名、性别、年龄、籍贯等。

2.学习如何在电子表格中输入和编辑个人信息。

3.学习如何使用适当的格式和语言表达个人基本信息。

4.完成个人小档案的制作，并展示给同学和老师。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任四个方面。

1.信息意识：通过本节课的学习，使学生能够意识到个人信息的重要性，了解个人信息的基本构成，并在日常生活中注重对个人信息的保护。

2.计算思维：培养学生运用计算机技术解决实际问题的能力，学会在电子表格中输入、编辑和整理个人信息，从而培养学生解决问题的计算思维。

3.数字化学习与创新：通过个人小档案的制作，培养学生利用数字化工具进行学习和创新的能力，提高学生的信息技术应用水平。

4.信息社会责任：在学习过程中，培养学生遵循社会主义核心价值观，关注个人隐私，正确使用网络和信息技术，负责任地处理和传播个人信息。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：大部分学生在生活中已经具备了基本的个人信息认知，如姓名、年龄、性别等。在信息技术方面，学生可能已经接触过计算机和一些基本的办公软件，对电子表格有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对新鲜事物充满好奇，对于制作个人档案这样的实践活动具有较强的兴趣。在学习能力方面，七年级的学生具备较强的逻辑思维能力和动手操作能力。在学习风格上，学生们更偏好于动手实践和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作个人小档案的过程中，学生可能对电子表格的高级功能（如公式、函数等）运用不熟练，影响档案的制作效果。此外，部分学生可能对个人信息的保护意识不足，需要引导他们遵循社会主义核心价值观，正确处理和传播个人信息。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：在课程的开始，教师可以通过讲解个人信息的基本构成和重要性，帮助学生建立基础知识框架，为后续实践活动打下基础。

（2）案例分析法：通过分析一些典型的个人小档案案例，让学生了解优秀作品的特点，从而引导学生创作出内容丰富、格式规范的档案。

（3）小组合作法：将学生分为若干小组，让学生在小组内共同讨论、协作完成个人小档案的制作。这种方法可以培养学生的团队协作能力和沟通能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体设备，如投影仪、计算机等，展示教学内容和案例分析，提高学生的学习兴趣，增强课堂的互动性。

（2）教学软件：运用MicrosoftExcel等教学软件，让学生在实践中学会电子表格的基本操作，如输入、编辑、格式化等，提高学生的动手操作能力。

（3）网络资源：利用网络资源，为学生提供更多学习资料和参考案例，拓宽学生的视野，激发学生的创新思维。

（4）评价工具：采用在线评价系统或纸质评价表，对学生制作的个人小档案进行评价，及时反馈学生的学习成果，促进学生的持续改进。

（5）互动平台：利用班级互动平台，鼓励学生分享自己的作品，开展同伴评价和讨论，提高学生的评价能力和自我认知能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《个人小档案》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道个人小档案是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于个人小档案的图片或视频片段，让学生初步感受个人小档案的魅力或特点。

简短介绍个人小档案的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.个人小档案基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解个人小档案的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解个人小档案的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍个人小档案的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.个人小档案案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解个人小档案的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的个人小档案案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解个人小档案的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用个人小档案解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论个人小档案的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与个人小档案相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对个人小档案的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调个人小档案的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括个人小档案的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调个人小档案在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用个人小档案。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于个人小档案的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

为了让学生更深入地了解个人小档案的相关知识，可以提供以下拓展阅读材料：

-《个人信息保护法》相关条文，让学生了解个人信息保护的相关法律法规。

-文章《个人信息在求职过程中的重要性》，让学生了解个人信息在求职中的作用和注意事项。

-报告《数字化时代个人信息的安全与隐私》，让学生了解个人信息在数字化时代的安全和隐私问题。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-邀请学生思考：在数字化时代，如何正确处理和保护个人信息？举例说明。

-鼓励学生探索：如何利用网络资源和工具，提高个人小档案的制作效率和质量？

-引导学生研究：个人小档案在不同场景下的应用，如求职、社交、学术研究等。

此外，还可以布置课后作业，让学生结合自己的生活实际，制作一份个人小档案，并撰写一篇关于个人信息保护的短文。这样既能巩固课堂所学知识，又能提高学生的实际应用能力。典型例题讲解七、典型例题讲解

1.例题一：制作个人基本信息表

【题目】请根据以下要求，制作一份个人基本信息表。

要求：

-包含姓名、性别、年龄、籍贯等基本信息。

-使用适当的格式和语言表达个人基本信息。

【答案】

姓名：张三

性别：男

年龄：14

籍贯：江苏省苏州市

2.例题二：制作个人爱好表格

【题目】请根据以下要求，制作一份个人爱好表格。

要求：

-列出你的兴趣爱好，如阅读、运动、绘画等。

-注明每个爱好的频率，如每周阅读多少小时、每周运动几次等。

【答案】

兴趣爱好频率

阅读每周5小时

运动每周3次

绘画每周1次

3.例题三：制作个人成就简历

【题目】请根据以下要求，制作一份个人成就简历。

要求：

-列出你在校内外取得的主要成就，如学习成绩、比赛获奖等。

-描述每个成就的具体情况，如比赛名称、获奖级别等。

【答案】

个人成就具体情况

学习成绩多次获得年级前十名

比赛获奖在校运动会中获得100米冠军

4.例题四：制作个人发展规划

【题目】请根据以下要求，制作一份个人发展规划。

要求：

-设定你的短期和长期目标，如学习目标、职业目标等。

-列出实现每个目标的具体措施，如每天学习多少时间、参加哪些培训等。

【答案】

短期目标长期目标具体措施

学习目标提高数学成绩每天做10道数学题目

职业目标成为一名医生参加医学培训班、获取相关证书

5.例题五：制作个人联系方式

【题目】请根据以下要求，制作一份个人联系方式。

要求：

-包括你的电话号码、电子邮件地址、社交媒体账号等。

-注明每个联系方式的常用程度，如是否经常使用电话、是否经常检查电子邮件等。

【答案】

联系方式常用程度

电话号码经常使用

电子邮件地址偶尔使用

社交媒体账号很少使用反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入真实案例：在教学过程中，引入真实的学生个人档案案例，让学生了解个人档案在实际生活中的应用，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.采用分组合作：通过小组合作完成个人档案的制作，培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高学生的学习效果。

3.引入信息技术应用：利用信息技术工具，如电子表格软件，让学生在实际操作中掌握个人信息的整理与表达，提高学生的信息技术应用能力。

（二）存在主要问题

1.学生信息技术应用能力不足：部分学生对电子表格软件的操作不够熟练，影响个人档案的制作效果。

2.学生个性化需求未得到充分关注：在教学过程中，对学生个性化需求关注不够，导致部分学生对教学内容不感兴趣。

3.教学评价方式单一：目前主要采用教师评价的方式，缺乏学生自评和互评，不能全面反映学生的学