教师国培初中语文个人研修计划

教师国培初中语文个人研修计划

教师国培初中语文个人研修计划：小学语文国培个人

研修计划

教师国培初中语文个人研修计划：XX国培教师个人研

修计戈U

教师国培初中语文个人研修计划：XX初中语文国培研

修总结

第1篇：初中语文国培研修总结

通过这次国家计划培训，我有机会聆听各位专家教诲,

有机会和一流老师交流，有机会集中精力系统的学习和反

思我较为系统的学习了初中语文几位教育专家的教育教学

理论、课堂问题诊断及全新学法指导，感觉思路清晰，明

确教学目标，给自己今后教学指明了方向，收获颇丰。

一、教学理论获得了提升。

对语文课的性质、要求有了更深一步的认识。

1、语文课是人文性与工具性的统一。二者不可偏颇。

于漪老师告诉我们语文科其实是发挥它的工具性来实现它

的人文性，二者缺一不可。

2、语文课应该重视积累，在积累的基础上，让学生学

会表达。

二、对语文课堂的教学有以下几方面的理解：

1、语文教师要研究好教材，吃透课标要求。《语文课

程标准》一再强调阅读是学生的个性化行为，一个连自己

都没有个性化解读能力的教师怎么能培养出有个性化阅读

行为的学生呢？

语文教师对教材的研究解读是份内之事，是必修的基

本功，但一段时间来有些教师忽视了、缺失了，课是上得

热热闹闹，可就是没有真正走进文本，没有显现语文课程

的独特魅力和多姿多彩。究竟是什么原因使教师远离了文

本，在文本的边缘上那躅？

唯有读懂、〃吃透〃教材，后续所做的研究学生的认知

水平和寻找让学生获取知识、形成能力、启发思想的方法

才会发生效益。从内部上讲，教师要不断学习，学会阅读,

让阅读成为自己一种生活的方式和习惯。唯有如此，才能

锤炼出内功，〃吃透〃教材，才会引来源头活水。

作为长期从事语文教学实践的一线教师，我以为，目

前至少在初中语文教学中还是应传授相关的汉语知识、文

学知识和文章学知识的，应当为学生语文学养的大厦奠定

坚实的知识基矗当然，这并不意味着要回到二十年前生硬

灌输、机械训练的知识教学状态，因为今天知识教学的出

发点和目的地不同了，教学行为自然要随之改变。

走进国培，聆听专家的讲座，汲取名师的精华，这样

的培训给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食

粮，通过学习使我对教材教法有了更新更全面的认识。我

们将带着收获、带着感悟、带着满腔的热情，把学到的理

论知识应用于自己的教学实践中去。

第2篇：初中语文国培研修总结

学习能使一个人充实自我，不断进步。从思想到认识,

到行动都不断的取得大的进步。国培研修，使我明白了和

学到了很多的理论，知识，技能和技巧，使自己受益匪浅,

通过这些日子的的所观，所学，所感，所悟，所得，自己

在教学中有了更多的理性的认识和对教学的更多的反思。

相信自己在新课程标准的指导下会更加自觉地进行课改，

同时加强学习，不断提高自身的业务能力和教学水平。

通过学习，感受颇深。教学观念的更新是课堂改革的

关键。更新理念，以培养学生的能力为核心，激发学生学

习的欲望和热情，使学生养成主动学习的习惯和动力。实

现学生的全面发展和素质的提高。在这次研修学习中，我

按时观摩学习了每一个专题的讲座，认真听取了专家们的

指导和解读。对每一个专题的问题都和本校的同行们进行

了探讨和讨论，同时按时完成了作业。积极参与交流，广

泛阅读了同行们发表的文章并及时做出评论。每天都坚持

发表评论，和老师交流，也在网上直接与专家交流，互动

效果好，克服了以往只是专家讲，培训老师听的这种单一

的形式，收获颇丰。

一、国培研修让我转变了思想，更新了观念

这是一次难得的学习和交流的机会。在这次国培研修

中，只要投如足够的精力和热情，就一定能够取得丰硕的

成果。正是由于意识到这一点，我才知道自己是多么地渺

小，才知道这次机会是多么地珍贵。所以，在研修中，我

如饥似渴地观看视频资源、课程文本、拓展资源，努力从

中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以

之来充实自己。

二、国培研修让我开阔了视野，扩展了见识

通过研修我转变了学习的观念，知道了学习的重要性,

只有通过培训才会促进自己的专业知识和理论水平。认识

上和学习的自觉性上发生了改变。国培研修平台上的老师

都在努力地学习，积极地发表文章和评论，这些老师的学

习精神真是值得我努力学习。他们的文章:观点独特新颖、

方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师交流的过程

中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。所

以远程研修的过程中，我一直抱着向其他老师学习的态度

参与的，多学习他们的经验，结合自己的教学来思考，反

思自己的教学。那些经验和教训，对我来说真是弥足珍贵。

三、国培研修让我认识了自我，提高了水平

国培研修平台的课程资源当中的一些新的教育方法和

理念给了我很大的启发，也给了我很大的帮助，让我认识

到自己在教育教学和新方法理念运用上的不足，为我以后

的工作指明了方向。在本次培训给我提供了展示自己的舞

台，在不断的交流互动中涌现出许许多多优秀的文章，评

论，特别是每天各位老师的文章和评论得到老师和专家的

点评指导，及时的反馈信息。我在阅读中也得到了学习。

四、我们做教师的就应该不断地学习，不断地给自己

充电，为自己的教学寻找突破，教师要寻求变化和创新，

靠的就是教师的终身学习。

正所谓的〃活到老，学到老〃。这样才能永葆教学生命

的鲜活，要不断的给自己补充新鲜的血液。

但是单单有学习精神是不够的。只〃学〃不〃研〃那是没

有任何意义的学习。在学习的同时教师要真正的行动起来,

进入〃研究〃的状态。用学到的相关知识和经验来研究自己

的教学。我们做教师的，要不断的学习着，研究着，行动

着。

一个优秀教师除了具有学习精神、实践精神之外，还

要有反思精神。反思可以促使教师渴望与他人的交流。有

了反思，才有了继续探究的动力。

第3篇：初中语文国培研修总结

通过这几天的网络研修，我受益匪浅，对初中语文教

学工作也有了一种全新的认识。

本次研修为教师的教育教学水平和业务能力的专业发

展创造了一个很好的条件，构建了一个很好的学习平台。

这几天有幸和一些优秀的教师进行零距离的接触，我收获

颇多。我觉得自己在教育教学管理这一方面存在着很多不

足。通过交流，有些方法结合自己的教学实践，收到了比较

好的效果.....

一、在这次研修过程中，大家坚持每天进行网上学习,

认真观看各个专家的视频录象，通过学习，解决了在实际

教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理

念、教学方法、等各方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握

教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能

也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学经验,

为今后从事数学教学和班级管理工作,进一步提高课堂教学

效益打下了良好的基础。同时也结识了许多优秀的教师，

开阔了视野，充实了自己。

二、这次研修,教会了教师怎样去面对困难，需要经常

性的进行研修,并且要肯下苦工夫,勤于病研,才能有所收获。

这次远程研修,教会大家敢于面对困难并和困难进行斗争的

不屈精神。让大家认识到，其实教学过程也是一样，要想在

教育领域里有所稽研有所贡献,你一定要敢于面对困难并进

行不屈的努力，你才会有所成就。

三、这次研修，教师们收获了很多鼓励和感动。学员在

的作业的留言里的那些鼓励的话语，让教师更加的明白：其

实,友谊是需要鼓励的，学生是需要鼓励的，教学更是需要赏

识的。我们总是被这些鼓励的发自内心真实的声音所感动

着.

总之，教师们在这次研修中的收获是沉甸甸的。对于

现在已经尝到了网络研修甜头的教师来说，在今后的工作

中会更加积极、主动地参与到网络研修中来，不断的提高

自己的教育教学能力，同时还要带动其他老师积极参与，

以促进学校、学生的发展。同大家一起在网络研修中健康、

快乐的成长

第4篇：初中语文国培研修总结

时间过得真快，眼看国培学习即将结束，回顾走过的

历程，我觉得自己要学的太多，但遗憾的是培训学习时间

太短，不免有些遗憾。这次培训，能与各位专家、教育同

仁，一起学习、探讨、交流，我深感荣幸。在为期短短的

两个月的学习时间里，我认真聆听了专家们的精彩讲座，

并积极参与了网上听课、答题、评论、浏览、推荐和交流

等活动，从中受益匪浅，感受颇深。现将国培个人研修学

习总结如下：

一、提高教育思想，更新教育观念

在为期将近两个月的培训学习里，让我的教育思想得

到了提升，真是〃一训门原醒梦中人，我深深地发现教育是

需要远见卓识的。这次培训，各位专家的精彩讲座，阐述

了他们对中学语文教学的独特见解，和对新课程的各种看

法，并对中学语文教学思想、方法进行了探讨，向我们介

绍了比较前沿的教育理论知识，

教师国培初中语文个人研修计划：XX年国培计划语文

研修总结

脱胎换骨

-XX年国培计划语文研修总结

潜江市老新镇东荆小学刘倩

感觉时间就这样匆匆而逝，一转眼都开始写研修总结

了，总感觉自己还没学够，怎么就要画上句号了。再看看

学员们的学习情况，有的学员都还没开始学习，有的学员

的分数都九十多分了。这就迫使自己给自己敲响警钟，我

不能落后。那么现在就对这次培训做一次收获总结吧。

其实在参加此次国培计划之前，潜江市教育局就对我

们这批新教师做了一次简短的培训。让我印象深刻的是，

龚校长的一句话。他说：“这次培训有的老师可能会满不在

乎，敷衍了事，在网上下载一些文章应付过去，但是也有

另外一部分老师，他们一定会抓住这次学习的机会提升自

己，到时候绝对有人在前面领跑，也绝对有人落到后面垫

底。你是想当先行者，还是想当一个碌碌无为的垫底者。

选择权就在你们自己的手中。”当时我一直在心里默念着我

一定要抓住这次学习的机会，因为我不愿落在后面。就这

样我踏上了“国培”这条路。

刚开始学习的时候，我最先学习的是蒋敦杰老师的一

篇文章《作业是什么？一新课程远程研修作业问题的反思》。

这篇文章里，让我印象深刻的一句话是“人有放弃和珍惜

的权利，但珍惜和放弃的结果是不一样的”。读到这句话时,

我一直在反思自己，这多年的学习生活，不知道浪费了多

少宝贵的时间，真的在心里不停的自责，为什么当时没有

好好珍惜学习的机会。尤其是大学四年，自己是怎么混过

来的。

还记得刚上大学时，学校领导给我们新生做思想工作。

他当时的话，我一直没明白，也没在意。他说：“在大学里,

你们要养成一个好的学习习惯，自己要学会思考问题，学

会利用图书馆的资料学习，不要光想着玩，不然这四年结

束后，你将一无所获。”现在想想，自己当了教师后，你要

给学生一碗水，那么首先得自己有一桶水。现在的我可能

才半桶水了，这就使我明白人是要终身学习的啊，只有这

样才能不断提升自己，才能满足学生不断增长的知识需求。

为了不再让自己颓废，不再让自己后悔。我狠下心来，时

刻提醒自己，只要一有空闲时间就跑到国培计划网学习。

只有这样，我才能感觉到自己是在珍惜生命，没有虚度，

因为我不想落后。

国培计划真的给了我很大的帮助，让我知道了自己与

其他学员的差距，让我看到了其他学员的学习热情，也让

我变得比以前更热爱学习了。就这样我就像一只觅食的饿

狼，在国培计划里面疯狂的学习着。我认真听专家讲座、

参与交流、研究教学设计、认真学习《教育的艺术一一怎

么做一个好老师》、《课堂教学技能训练：导入、强化、语

言沟通》、《课堂教学技能训练：观察、学习支架、结束》

等课程。在学习的过程中，我真正的感受到，只有不断学

习，才能不断接受新知识，跟上日益发展的教育事业，才

能增长自己的见识，才能不断完善自己的教育生涯。

参加国培计划后我解决了不少在教学中遇到的难题。

作为一名体育科班出身的小学语文老师，我深知自己在教

学上存在着很多不足，也欠缺很多语文科目上的教学经验,

也一直在想办法弥补自身的不足。好在有了这次摆在眼前

的机会，我在教学中遇到的很多困惑，如：三年级作文如

何教学？课堂纪律如何有效控制？老师威信如何树立？如

何提高学生阅读能力？等等一系列的问题，我都在这里找

到了答案，并在实际工作中有效的实施。现在感觉自己教

学工作，不再像以前那样毫无头绪了，感觉慢慢摸到窍门

了。通过学习和改进其他教师的一些教学经验，我感觉在

我的实践生活中起到了一定的促进作用，最起码现在学生

作文有了很大提高，这个是值得高兴的。

在学习的过程中，不管我是在阅读学员们发表的文章,

还是在听专家讲座，从中我总能感受到每位教育工作都是

在播撒爱的阳光。是啊，教育的秘诀之一，就是让爱做

主，没有爱的教育注定是失败的教育。我们教育工作者的

任务在于让我们每个孩子看到人的心灵美，珍惜爱护这种

美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。

这次短暂的培训，让我更加坚定了自己的目标，让我

们一起努力成为一名爱心无限的教师吧！

教师国培初中语文个人研修计划：XX小学校本研修实

施方案

第1篇：小学校本研修实施方案

为进一步推动我校课程改革，深化校本教研，提高校

本研修的质量和效果，促进我校教师的专业成长和发展，

提高学校办学质量，依据《合阳县中小学教师校本研修的

指导意见》文件精神，特制定如下研修方案。

一、指导思想

以我校教师专业发展的实际需求为导向，以学生的发

展和教师的专业化成长为宗旨，以学校教育教学面临的实

际问题，特别是以解决课堂教学实践中存在的问题为出发

点，以提高教育教学质量和学校的可持续发展为目的，着

眼于教师队伍综合素质、专业水平的提高，立足校本，面

向学生，聚焦课堂，多向反思，特色发展。完善以校为本

的教学研究机制，加快教师个人的专业成长，提升学校办

学的理念与品位，为每一个师生的全面而具个性的发展搭

建良好的平台。

二、校本研修组织管理

校本研修工作领导小组

组长：王鹏

副组长：张俊奇安小艾

组员：孙云肖李丽萍成晓芳

三、研修目标

1、依据学校发展的需要，我们将进一步深入和完善校

本研修工作，立足教研，聚焦课堂，进行课题研究，改进

教师教学行为，提升教师专业化发展水平，切实解决课堂

教学中出现的新问题和新情况。

2、突出一个中心：促进教师专业发展；实现二个转变:

转变教学观点，转变教学行为；达到三个提高：提高教师

课堂教学能力，提高教师教研能力，提高教师科研能力。

努力使我校形成一支师德高尚、业务精湛、充满活力的科

研型教师队伍，全面提高教学质量，促进学生全面、持续、

和谐地发展。

四、研修内容

1、新课程教材教法的研究。主要是研究各学科的教材

及教法，促使教师教学观念的转变，促进学生学习方式的

转变。

2、课程开发研究。包括校本课程的开发研究、综合实

践活动课程的实施等。

3、学校德育工作研究。包括班主任工作培训、少先队

工作培训、学科教学中渗透德育思想等。

4、开放多媒体教室，提高教师制作和使用多媒体课件

进行教学的技能。充分利用网络资源优势，查找所需资料,

互相学习和交流。

5、开展有效课堂的研究。课堂教学的活动与研究要充

分发挥学科带头人、骨干教师作用。如〃骨干教师上示范课

〃、〃普通教师上研修课〃等活动，发动教师深入开展对自主

课堂教学模式的研究，有效地提高教育教学质量。

6、继续加强学校科研课题的研究工作，进一步激活教

师参与教研的主体意识，逐步建立一种教育、教学、研究

学习一体化的新型职业生活方式，使教师真正向实践一反

思型转变。

7、大力培养青年教师，搭建展示锻炼的舞台，上级分

配到校的外出培训名额优先青年教师，促使他们尽快成长,

从而促进教师队伍素质的整体提高。

8、为每一位教师建立成长档案袋，自己设计自己的教

育发展之路。学校将对老师成长提供尽量多的帮助，并建

立起对教师成长过程的管理和阶段成果的展示与反思的评

价机制。创设新机制促进教师自我更新、综合发展与研究

能力的提高。

9,开展教师〃八个一〃素质提升活动。要求每位教师：

一每年读一本教育教学专著。

一每年写一篇5000字以上的读书笔记

—每年参与一个科研课题，实施教育教学改革和实验。

—每学期主讲一节观摩课，形成个人典型课例。

一每学期撰写一份教学反思报告。

—每学期发表并上传一篇教学论文。

一每学期制作并上传一个优质的教学课件或一节课堂

实录。

五、研修措施

1.加强教育理论学习

随着课改的不断深入和发展，需要我们及时总结成功

的经验与做法，讨论新问题，研究新对策，因此我们要不

断学习，提高理论水平。本学年重点学习教育理论以及上

级有关文件，领会其精神实质，明确教育改革的指导思想、

改革目标及具体要求，使各位教师弄清新课程标准内容，

理解学科教学的性质、地位、理念及目标，正确把握学科

教育的特点，建设开放而有活力的学科课程。

在教师中开展读书活动，每学期至少细致读一本教育

教学书籍。更新教师的知识观、课程观、教师观，全面提

高教师实施素质教育的能力和水平。通过校本培训，使教

师把学习理解为一种现代生存状态，成为一种自觉的行动。

2.抓好教师的业务学习

制定周密的业务学习计划，每周二下午的业务学习以

各教研组统一主题来进行学习，确保学习有计划、有内容、

有讨论、有记录、有实效、有检查。要做到：自学与集体

学习相结合；学习与交流心得相结合；自己学习与讲座指

导相结合。教师在学习过程中既要有摘记，又要写下教学

中的心得体会，学校定期检查，并在学期末进行评比。

3.营造良好的研修氛围

我校把校本研修与教育教学、教研活动紧密结合起来,

从学校和教师的实际出发，通过培训解决学校和教师的具

体实际问题，提高教师的教育教学和教育科研能力。

教研活动常抓不懈。经研究决定每周二、周三晚上为

教研活动时间，活动中充分发挥每位教师的才智，研究教

学内容、学生及教学方法。通过教研活动切切实实解决教

学中存在的问题，提高课堂教学质量。

学校围绕新课程的深入实施，以教研组组织主题性的

反思教学实践活动，引领教师用新的理念反思自己的教学,

反思自己的成长，反思自己的发展。及时记录自己的反思

所得。精彩的一刻、难免的失误、新颖的设想，并从中捕

捉典型，撰写案例、设计反思、论文等，指导教学实践。

反思每学期不少于2篇。

4.加强教师培训工作

为使全体教师尽快适应新课程实施的要求，学校配合

县教研室的培训计划，组织和安排好教师的培训工作，确

保培训工作做至『'五定〃，即定时间，定人员，定地点，定

任务，定内容。学校继续组织教师参加多媒体课件制作和

写字技能的培训，以提高教师制作和使用多媒体课件进行

教学的技能以及写字教学水平的提高。

为促进教师的进步，努力搭建交流学习的平台，要求

学科教师互相听评课，形成大家都深入课堂研究教学的良

好氛围。有计划地组织教师外出听课、学习，结合听课的

收获和自己的感想，写出学习汇报材料，上好汇报课，带

领教师吸纳教育新理念、新方法，发挥以点带面的作用，

达到〃一人学习，多人受益〃的效益。

5.大力培养中青年教师

对中年教师提要求，压担子，同时又给他们创造更多

的机会展示才华，进一步提高他们的教学和研究水平，带

动更多的教师以他们为榜样。

认真抓好青年教师的理论学习，在教师中开展读书活

动，培养青年教师的读书习惯。对具有发展潜力的青年教

师以其课堂教学流程为突破口，从课堂组织、课堂教学、

教学研究等各方面把关。

6.课题引路，积极推进校本专题研究，以教科研促发

展。坚持〃立足课堂，发展特色，提高质量〃的原则，确立

课题研究的重点、热点、难点，充分挖掘提炼。在课题研

究活动中，充分发挥骨干教师、教研组长、课题组成员在

教研方面的核心带头作用，相互学习、共同提高，活跃我

校的教研气氛与提高我校教研水平，为校本研修增添新的

活力。

六、保障措施

1、成立校本研修活动领导小组，加强对校本研修活动

的领导、规划和指导。

2、根据学校研修活动方案制定活动计划，认真做好宣

传、动员工作，组织教师制定研修活动计划及时检查指导。

3、充分利用科研载体，努力营造良好教科研氛围。在

教科研实践活动中，创造、完善活动载体。使学校教科研

的氛围日趋浓烈。

4、拓宽教师的视野，扩大学校对外交流活动

通过各类的培训，提高教师教学技能；参加县级交流,

鼓励教师参加各类的交流活动；利用城乡联合体加强校际

间的交流。

5、明确评价与考核制度

教师参与校本研修、投入程度、提高幅度作全程记

录，作为教师工作考核的一个极其重要方面，与教师职务

晋升、评优、目标管理奖发放挂钩，投入校本研修的过程,

把每位教师带入在二期课改下走专业化发展道路，打造教

育智慧，使每位教师朝着既是教育者、更是学习者、实践

者、研究者、探索者的方向努力。

6、学校每年设立专项经费用于校本研修工作，确保校

本研修工作顺利推进。

七.活动安排

宣传动员阶段

宣传开展校本研修工作的重要意义，动员全体教师积

极投身校本研修工作；研究和制定适合校情的校本研修方

案。

实施阶段

全面展开校本研修的各项工作，确保校本研修步入规

范化、常态化，及时总结校本研修经验，优化校本研修方

法，确保研修工作稳步健康推进，取得新的丰硕成果。

总结阶段

开展自查自评活动，全面总结校本研修工作，汇集整

理研修成果，上报总结材料。

第2篇：小学校本研修实施方案

开展校本研修活动是全面促进教师专业化发展的重要

措施，是加强教师队伍建设、全面提高教育教学水平的有

效途径。为了进一步加强学校管理，全面贯彻县教育工作

会议精神，全面提高有效教学质量，结合本校实际，特制

定本方案。

一、指导思想：

以科学发展观为指导，以基础教育改革和教师专业发

展的实际需求为导向，以解决学校教育和教师教学实践中

存在的突出问题为突破口，以提高教师综合素质为目标，

统筹部署、全面推进，有计划、有步骤地全面促进教师队

伍专业成长，为提高我校教育教学质量提供一支高素质的

教师队伍。

二、组织建设：

1、成立校本研修领导小组

组长：屈罗维

副组长：张静

成员：高向霞王军利

朱利云贺振兵白秀英贺兴凯

2、组员主要职责

组长是校本研修的第一责任人，负责总体策划、全面

组织、全权保障、全程管理；副组长具体负责校本研修的

各类计划，制订相关制度，改进培训和教研工作，促进教

师专业发展，提高教学质量；教导主任负责日常工作，其

他成员在教导主任的统一组织下落实学期工作安排、总结

等工作，做好相关资料的汇总、整理、考勤、考核等工作;

落实好教研、科研工作的相关工作。

二、基本原则

1.面向全员、整体推进。校本研修必须面向全体教

师，调动每一位教师的积极性和创造性，关注每一位教师

的专业成长，实现全员参与。

2.区域协作、资源共享。要在立足本校的基础上，倡

导〃大校本〃理念，加强校际合作，和兄弟学校构建研修联

盟，创造性地开展校本研修活动，实现优质资源共享，提

高研修质量和效果。

3.以校为本、突出特色。以学校为单位，以校内研修

为主渠道，优化本校师资队伍结构、提高教师业务水平、

促进学校整体发展，必须立足本校实际，突出我校办学特

色。要将校本研修与本校教育教学实践和师资队伍建设实

际相结合，努力探索适合本校特点的研修内容、研修方式、

运行机制和管理办法。

4.聚焦课堂、注重实效。课堂是教育教学的基本组织

形式，是教师教书育人的主阵地。校本研修要植根于课堂,

以提高教师的课堂教学能力为基础，发现问题，研究问题,

解决问题，增强课堂教学效果，通过强化课堂质量评价推

动教师专业发展。要将教研活动、学术研究和教师培训有

机结合，以研促教、以研促训，切实提高校本研修的针对

性和实效性。

四、研修目标

1、通过校本研修，组织教师自主研讨，解决继续实施

新课程、实施有效教学过程中遇到的问题、困惑，找到解

决问题的有效途径和方法，提高教师的教育科研能力。

2、通过校本研修，改变多年来已经形成的教师被动教

研的习惯，让教师由被动教研者变成研究的主体，由教书

匠逐步成为研究型教师，探索一条新的教师专业发展的道

路，努力建设一支有较强科研能力、教育教学水平的教师

队伍。

3、通过校本研修，建立适合我校发展的校本研修制

度，把我校建成有浓郁学习风气和教研氛围的学习型组织。

促进我校教学质量的进一步提高，提升学校品味，树立学

校新形象。

五、研修内容

1、加强教师学习培训，转变教师教研观念，提高教师

教研水平。

2、开展备课、上课、评课、课后交流反思为主要内容

的教学研究活动。

3、积极承担县级以上课题研究，各教研组根据本组特

点，确定小课

题并进行研究。

4、开发校本课程，研究出富有本校特色的校本课程。

5、〃有效教学、先学后教当堂训练〃的实施与研究。

六.工作措施

1、加强教师学习和培训工作。学校将以集体学习为辅

和自主学习为主相结合的办法，提升教师的专业素养。要

求教师写读书笔记，请专家来校讲课，使教师转变教学观

念；为教师提供参加各级各类培训的机会，如骨干教师培

训、课程通识培训I、校本教研培训等；鼓励教师参加学历

提高培训和普通话、信息技术的培训；按照学校校本研修

学习活动安排表，定期对教师进行集体培训，如专题讲座、

教学研讨会、经验交流会、案例分析等。

2、认真进行自我反思。反思是教师成长的有效方法之

一，要求教师每周至少有一次高质量的反思。

3、充分发挥教研组的作用，营造严谨、务实、民主、

宽松的教学氛围，使研究活动和教师日常的教育教学活动

相结合，扎扎实实抓好教研活动。让教研活动成为切实有

助于教师发展的平台。

4、充分发挥教师间的互助作用。新一轮的课改强调了

学科间的整合，教师间的合作、互助。我们将继续开展〃骨

干教师与新教师接对子活动〃，由教学经验丰富、师德好的

教师对新上岗的教师进行跟踪指导；进行〃年级研讨课〃，

即同年级组的教师集体备课、上课、研讨。【教师国培初中

语文个人研修计划】

5、积极主动争取专业人员的支持和指导。学校将经常

请教育教学的专家到学校指导工作，对教师实行专业引

领。通过专家的专题讲座、案例分析等形式，针对教师在

实际教学中的困难和存在的问题，组织大家进行学习、研

讨，剖析问题的症结，指明今后教学改革的方向，针对教

学中遇到的现实问题，把学习、培训及实践研究整合为一

体。

6、有效地进行教研组活动。

教研组在每学期初根据学校教导处工作计划，制定出

本组的教研计划。教学教研常规的落实，特别是年级组内

集体备课的落实。每位教师都应进行教学反思或写教学述

事，每学期至少交「2篇优秀的论文或教学反思。每位教

师每学年至少上一2次研讨课，认真听取同行意见，不断

改进教学方法，提高教学水平。按照有效教学的要求每学

期每位教师听课不少于36节，教研组长、教导主任、校级

领导每学期听课不得少于40节。要作好记录，并作适当评

论。开展好传帮带活动，帮助青年教师尽快成长。教研组

在开学初两周内应安排好新教师的指导老师，要求他们互

相听课，互相观摩，开展教学咨询、教学指导活动。骨干

教师每学期至少承担一次专题讲座或观摩教学、研讨课。

定期或不定期邀请有关专家参与教研，争取他们的专业指

导和支持。【教师国培初中语文个人研修计划】

7、个人研修。要求教师个人制定出专业发展规划。至

少每人每学期读一本书、写一篇文章、参与一项研究。

8、以教研组为单位进行小课题研究。要确定小课题负

责人，写出完成计划。

9、校本课程开发和利用的研究。结合我校和学生实际,

继续研讨开发出具有我校特色的校本课程。

五、培训形式：

1.指导提高式：邀请校内外专家和领导举行专题讲座

或报告，推动学校的教育科研工作。安排计算机专职教师

对信息技术运用等进行指导。

2.集中研讨式。学校开展集中理论辅导，召开经验交

流会，教学研讨会，进行学习和研究，各教研组要有目的、

有计划、有系统的开展教研活动。

3.自主研修法。教师根据自己的研究课题寻找相应的

教育理论和相关知识武装自己，实现自我改进和自我提高。

4.校际交流法。开展校际间的教学、教研、资料、信

息交流。

以上是我校本学期校本研修实施意见，我们将进一步

完善管理和激励机制，强化培训特色，使我校校本研修工

作取得更大成绩。

第3篇：小学校本研修实施方案

一、总体目标：

1、聚焦课堂教学，解决新课程实施中存在的困难和问

题。

2、以学校课题研究为抓手，提升学校教师的研究能力。

3、探索以校为本的教研制度的机制，提高教研质量。

4、发挥骨干教师在校本研修中的引领和示范作用，促

进教师专业健康发展。

二、校本研修领导小组：

为了更好地开展校本研修工作，完善校本研修机制，

经校务会研究决定成立校本研修小组，具体分工如下：

组长：任永进，负责校本研修的组织与领导工作。校

本研修的主要决策人和负责人，负责校本研修的总体策划，

宏观调控及全面的研究和实施。

成员：孙建丽，负责校本研修的专门管理，组织和实

施校本研修；

王娟、吕英，协助做好校本研修的管理、组织和实施;

张美婷，负责做好语文教研组成员的校本研修工作；

吕英，负责做好数学教研组成员的校本研修工作；

周晓辉，负责做好综合科教研组成员的校本研修工作。

各成员组织实施校长决策及负责校本研修、检查校本

研修实施、协调各部门的工作、组织工作组和教师开展校

本研修实践，实施研修计划、对校本研修的研究和实施进

行指导、评估、调查、分析教师对校本研修的需求情况及

对校本研修档案整理工作等。

三、研修重点

1、落实《秋阳中心校校本研修方案》的要求，学习教

育理论、提高教学技能、加强教育科研、提升师德境界。

2、围绕〃实现课堂高效〃开展主题论坛、专题讲座、优

质课比赛等活动。

3、建立学习型教师团队组织，开展主题系列活动。通

过集体备课、主题学习、集体研讨等形式明确学习及在工

作中的努力方向。在教师中开展听评课活动，教师个人撰

写读书笔记、教学反思，进行个性化积累、开展互动交流,

达到共同提高的目的。

4、创设多种途径发挥骨干教师示范引领作用，督促骨

干教师完成中心研训组、年级备课组规定的任务。

5、分学科组开展课程标准学习、解读、心得体会交流

等活动。

6、以课题拉动校本研修。结合学校实际，以科研为先

导，以研讨为主要形式，引导教师在教学中学习，在反思

中进步，提高教师的教学实践能力，推动教师专业化发

展。我校将在今后相当长的时间里，通过专家引领、同伴

互助、案例反思、说课、科研课题研究、校本资源开发等

探索校本研修模式，促进我校教师与学校的和谐发展。

7、积极参加上级教育部门组织的各项比赛，鼓励各位

教师将自己的教育成果向各级教育报刊投递、向教育网站

上传，本学期教师撰写教学论文不少于2篇。

四、实施要点

1、融合校内外教研资源，为教师提供必要的专题学习

资料和音像素材，建立直接服务于教师发展的、开放性的

学校教研网络，及时提供课程改革信息。

2、能采取引进来、走出去的方式，开展有效活动，适

当组织教师外出学习，考察走访。

3、坚持校本研修民主、科学、开放的原则，使校本研

修活动形式多样，切实有效。

4、能总结、交流、反思教学情况，及时发现典型现象,

提出问题并研究解决。

5、骨干教师承担与教学相关的科研课题研究工作，或

自己主持、或自己参加一项课题研究。

五、主要活动

1、规范学校教研组活动，提高教研实效性，切实组织

每周一次的校本教研活动，要广泛开展业务理论学习，听

评课、教学问题研讨等活动。严格落实县局的〃五定四有〃

和〃六个一〃活动。。

2、严化校本培训工作，促进教师专业化成长。一是要

和教师签订培训目标任务书，并将任务完成情况计入年终

考核之中。二是要积极开展教学基本关，信息技术关、理

念关、教材关、备课关、上课关、教研关等培训活动和能

力过关测试活动，督促教师积极参与培训活动。三是要继

续开展〃拜师徒、结对子〃和〃走出去、请进来〃的培训活动。

六、保障措施

1、加强组织领导，狠抓落实。加强对校本研修的指导

和管理，确保校本研修工作的落实。

2、健全制度

考勤制度

每一次集中培训做好考勤登记。教师无特殊情况，一

律不得请假。学期末将作为教师学期综合考核的一项内容。

记录制度

每一次集中培训由组织者认真做好培训记录。【教师

国培初中语文个人研修计划】

研修制度

利用集中学习时间组织教师围绕一主题开展研讨活动,

将学习与实践相联系。

自学制度

每位教师根据自己的实际情况，确定自学目标，做好

自学笔记，做到学以致用。

奖励制度

学期末将对在研修工作中表现突出的个人进行表彰，

将评选出研修工作优秀教师，根据学校有关制度给予奖励。

3、建立教师研修档案

学校集中培训做到有时间、有内容、有人员、有考勤

记载、有考核，真正做到有安排、有实效，将教师的校本

研修与考评紧密联系起来。

第4篇：小学校本研修实施方案

一、指导思想

坚持以新课程改革为中心，以教师为研究主体，认真

学习贯彻《基础教育课程改革纲要》，大力加强现代教育科

学理论学习，积极开展以培养学生创新精神和实践能力为

重点的素质教育。遵循〃培训方式教研化,教研工作主题化〃

的原则，坚持研训一体的发展思路，遵循教师成长和培养

的规律，结合我校实际，将教学、教研、校本研修等工作

全面整合，务本求实、从小处着眼，围绕课堂教学，从常规

工作做起，从实际中来到实际中去，增强校本教研的针对

性和实效性。

二、研修目标

依据学校内涵发展的需要，我们将进一步深入和完善

校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，进行课题研究，改

进教师教学行为，提升教师专业化发展水平，切实解决或

研究教育教学改革中出现的新问题和新情况，努力使我校

形成一支师德高尚、业务精良、充满活力的反思型、科研

型教师队伍，全面提高教学质量，促进学生全面、持续、

和谐地发展。

三、研修重点

1.讨论完成计划各项工作。

2.建立电子备课室，提高教师制作和使用多媒体课件

进行的教学的技能。充分利用网络资源优势，查找所需资

料，互相学习和交流。

教师国培初中语文个人研修计划：XX国培计划研修总

结

国培计划研修总结范文一：

20xX年n月19日-25日，为期7天的20xx国培计

划一广西农村骨干教师远程学科教学能力教学能力提高培

训在我县正式启动，全县100名小学语文、数学教师齐聚

我县实验学校共同学习培训，我作为其中一员，深感十分

荣幸。今天，培训结束了，回想这几天受到的深层的、崭

新的、科学的教育教学理念的洗礼，我觉得这次的培训对

我来说就像是及时雨，滋润了我如饥似渴的对教学研究的

探索之心。

在短暂的培训学习过程中，我认真地完成了学习任务,

每天准时到点观看专家的授课视频，学习鉴赏其他学员的

作业，并努力完成自己的作业和在线探讨交流。通过培训,

聆听专家的演讲，观摩名家的教学，与教师同行在网络沙

龙切磋，感受颇多，受益匪浅，使我对现代教育技术在课

堂教学中的应用有了一定的理解和认识。同时，通过自主

研修、专家答疑、论坛交流等方式，与同行们、甚至是教

育专家们自由的交流，使我在国培研修中体验到了收获与

成功，感受到自己在不断成长。我也感受到这是一次我们

教师〃充电〃的好机会，它激励着我们全体教师转变教育理

念，改变教学方式，带着收获，带着感悟，以积极的工作

热情投入到教学中去，以学生为本，为促进学生的全面发

展而努力。下面谈谈我对参加这次培训的几点感想：

一、教育理念的转变

旧的教育理念只关注少数学生的能力培养，教学评价

强调甄别功能，不利于学生的个性发展，不符合时代发展

的需要。而通过国培培训，使我对新的教育理念有进一步

的理解，即强调以学生为本，面对全体学生，关注每一个

学生的发展，教学评价要促进全体学生的终身发展。这个

新理念，符合客观实际，符合社会发展的需要，与时俱进。

学生的认知水平不同，个性发展快慢也不同，各种潜能未

挖掘，如果只关注少数人的能力培养，放弃对大多数学生

的培养，阻碍学生个性发展，这与国家的发展，与提高全

民族的文化素质和科学素养的国策不相符。因此，我们全

体教师要转变教育理念，关注每一个学生的发展，为促进

全体学生的发展努力。

二、教学方式的转变

通过国培培训，认识到教师不但要转变教育理念，还

要改变教学方式，采用以学生为主体的探究式教学方式，

改变过去〃一言堂〃、〃满堂灌〃，学生被动接受知识的教学

方式。学生通过探究式学习，促进学生学习方式的转变，

倡导学生自主学习，合作学习，探究式学习。学生不是被

动地接受知识，而是主动地参与到探究学习活动中来，亲

身经历科学探究的过程，了解知识的形成过程，主动去构

建知识。在探究过程中，注意挖掘学生的潜能，培养学生

创新思维和创新能力，让学生在探究学习中获得成功的体

验，符合时代发展的要求，有利于培养学生终身学习的意

识，促进学生的终身发展。因此，教师要转变角色，以学

生为主，做学生自主学习、合作学习的促进者。

三、教师必须多读书、丰富自己的知识、提高自己的

修养

我们教师需要的不仅仅是书本上的专业知识、更需要

的是渊博的知识、教育的智慧，我们要改变的是过去的老

师的形象，我们要做一个有智慧、有爱心、让自己快乐也

要让学生快乐得人，要想让自己的课讲的更好，更加的吸

引学生，就必须提高自己的个人素质。〃什么是教育？教育

首先就是爱。爱他的学生，没有爱的教育不是真正的教育,

培养对学生的爱就是要帮助学生克服成长的障碍。名师的

一个个独特的观点真的是引起了我深深的思考，我们在面

对学生的时候过多关注的是学生的成绩，学生在繁重的学

业负担下似乎也变得麻木，没有动力，如果我们能让学生

感受到他今天的努力就是明天获得美好生活的能力，拥有

幸福的能力，那学生就会更多的发挥他们自动自觉的一

面；〃一个素质好的老师，讲课再差也差不到哪去。一个素

质差的老师，讲课再好也好不到哪去〃我对这句话是非常赞

同的。只有课堂上的生动语言和有深度的提问才能吸引学

生，激发学生的学习兴趣。只有提高了自己的文学修养，

才能讲出生动的一课。因此，我们必须多读书，读好书，

努力让自己成为一名优秀的语文教师。

四、业务水平的提高

这次国培培训，从教材内容结构、课程目标、教学方

法、课堂观察等多方面多维度进行培训，是教师进行系统

学习和更新知识的好机会。我通过认真学习，对新课标、

新教材又有新的认识，对教学业务的提高有很大的帮助。

通过此次培训，使我不仅在教学水平有了一定的提高，而

且在思想上受到了很大的教育。我要珍惜这次更新知识和〃

充电〃机会，努力学习，与时俱进，为促进学生的全面发展

而努力。这次培训经历让我学会在学习中反思，在反思中

收获，在收获中成长。〃国培〃给我们搭建了学习交流的平

台，给我们提供了更加宽广的学习空间，让我们的教育生

涯焕发出新的生机。其实培训只是一个手段，一个开端。

短短7天的学习，我虽然学到的东西不是很多，但我却能

感受到教育是充满智慧的事业，也深刻意识到自己所肩负

的责任和压力。今后我会学以致用，让我的课堂更精彩，

让培训的硕果在教育事业发展中大放光彩！这次的培训

中，我也充分认识到我还需要不断的学习，特别是随着社

会的发展，学生的视野更加开阔了，如果我们教师只靠仅

有的知识和业务水平，就远远跟不上时代的需求，也许常

常会在学生面前出现黔驴技穷的尴尬局面。

我想，作为一名合格的人民教师，只有不断的学习和

提高自己各方面的素质，才能适应教育不断发展的趋势。

只有做到〃活到老，学到老〃，才不会被时代所淘汰。我会

把这次培训作为一个起点，通过自己的不懈努力和学习，

尽快地提高自己的专业知识和教学水平，与时俱进，把学

到的点点滴滴运用到今后的教学中去。

国培计划研修总结范文二：

短暂的国培学习已经接近尾声了，这次的培训我收获

非常大。记得接到通知时，由于不了解这个培训的具体情

况，心里还不太愿意来，害怕耽误课程。在组长的支持下

我下定决心来了。到长春的第一天，东北师大的志愿者们

热情周到的服务让我很感动，在这寒冷的天里增加了很多

温暖。第二天的开班式上，东北师大教育部孟凡胜副部长、

梅秀娟院长、物理学院刘玉学院长、物理学院副院长梁士

利等发表了讲话。在他们的言辞中，我意识到了能够参加

这次国培是一件非常荣幸的事情。以往只有优秀教师才能

参加这种培训，而今年居然让仅仅工作了一年的我们来参

加，足以看出国家对我们的期望很高，国家是把我们当做

未来教育家来培养的，想到这里，我为自己最终没有缺席

感到万分庆幸！

开班的第一节课是由西南大学的赵保钢教授讲的〃中学

物理教学设计的基本问题〃。赵保钢教授从几道精选的典型

高考物理试题出发，并结合题目难度和学生答题的正确率

简单地分析了中国中学物理教育的长与短。紧接着，赵保

钢教授就中学物理教学中应该教什么的问题展开了讨论，

对我帮助最大的是赵保钢教授强调的科学探究的七个要素

和教学中的七个环节的区别。作为一名新老师，科学探究

课我一直都把握不好，课堂的驾驭能力还不够。听了赵保

钢教授的讲座后，我找到了方法，回去后我一定要在探究

课中实践，争取把探究课上得精彩、高效。

孟昭辉教授〃中学物理教学追问与反思〃的报告让我印

象深刻，孟老师从动能定理的教学、功的表述和机械能守

恒定律的研究这三个方面进行了深入的讲解。在这个过程

中，我发现自己平时想问题只是停留在表面，作为教师，

我们首先要把问题彻底的弄清楚，在教学中才能更好地引

导学生思考，才能更加严密地解释物理现象和物理规律。

张宪魁教授的讲座〃物理科学方法教育研究〃让我受益

匪浅。在听这个讲座之前，对于科学方法的了解并不多，

在实际教学中应用也非常少。张教授说得对，在传授知识

的同时还要记住传授给学生科学方法，学生对知识的记忆

可能不会太久，但科学方法对学生的影响却是一辈子。听

了讲座后，我非常热切地想把张教授的想法应用到教学中,

我相信一定会带来很好的效应！

关于导学案，我们都听说了很久，但是我所在学校没

有采用这样的教学模式，所以我对它的了解并不多。这一

次培训中，我们很荣幸地听到东北师大附中的张凤莲老师

为我们带来的题为〃中学物理导学案设计与应用〃的精彩讲

座。张凤莲老师给我们展示了东北师大附中的导学案的具

体实施办法，包括实施体例、实践应用、优缺点分析等方

面的内容，张老师讲得非常仔细，各个细节都讲得很清楚,

她强调了导学案在授课过程中把师生相结合，做到教师为

引导者的同时学生充分发挥了主体作用这一大优点和特色。

由于导学案的问题一直困扰着我们，所以这个问题让大家

产生了极大的兴趣，提出了很多疑问和看法，经过与张老

师的讨论，我学到了很多这方面的知识。

除了以上说到的几个讲座，还有很多讲座让我印象深

刻，例如李春密教授的〃中学物理实验教学策略研究〃、候

恕副教授的〃物理课堂教学方式反思〃等等。每次听完讲座

我都认真反思自己在教学中的不足，通过与老师以及同仁

们的研讨，我找到了很多新的处理方法，包括教学上和班

级管理上的。总的来说，通过这次的培训，不仅让我在教

学理念上有了更新，而且在教学策略和班级管理方面有了

一定的提高。我真心地感谢组织这次活动的培训机构以及

给我做讲座的专家们，还有那些默默无闻的志愿者们。我

会不断努力，把培训中学到的理论知识应用到实践中去，

为中国新课改贡献自己一份力量！

国培计划研修总结范文三：

我非常荣幸能参加20xx年教育部、财政部国家培训计

划《中小学英语骨干教师培训》第一期的培训。20xx年10

月21日我们开始了为期15天的〃国培计划〃初中英语教师

骨干教师培训I.我经历了从憧憬一聆听一反思的心理路程.

这次培训既有专题讲座,讨论互动,观摩研讨,案例分析，

论文撰写面对面的指导，也有亲近课堂体验名师风采的

实践课.我们真是受益匪浅。

这次培训很累，但我们觉得很充实.半个月来我们一直

在聆听专家的指导.从韩宝成教授的《中国基础英语素质教

育的途径和方法》，程晓堂教授的《义务教育英语新课程标

准与实施》，殷企平教授《英语教师的人文素养》，黄爱凤

教授《英语教学创新与教师专业成长之路》，到刘道义教授

的《我国基础英语教育改革发展的历程》等,专家们从不同

的角度阐述了他们对我国基础英语教育的独到见解,对新课

程标准实施的意见及建议.我们了解了最新的教育教学动态,

学到了新的教育教学理论。

这次培训很忙，但我们收获颇丰.原以为出来学习可以

摆脱学校的紧张状态，出来放松一下，但来到杭州我才感觉

到这是真的当学生来了.每一天八个小时的课，不亚于忙碌

的中学生，有时晚上还要再加上三个小时.每一天都在繁忙

和充实中度过.我们仿佛回到了求知若渴，充实而幸福的中

学时代.在这里我们提高了自己的理论水平,反思了以往教

育教学中的不足之处,接受了专家们的建议和指导.更为感

激的是,几乎每一位教授上完课都会把自己的联系方式和电

话留给我们,然后加上一句话〃你们以后工作中有什么问题,

可以和我联系，我很愿意和你们一起讨论.〃一句暖心的话,

我们觉得虽然研修结束了，但它的影响将