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文档简介

双手胸前传接球

说课一、本课的指导思想

篮球运动是一项深受学生喜爱的运动，同时也是教材中的重要学习内容。依据《体育与健康课程标准》，坚持“健康第一”的指导思想，以“健康三维观”为准绳，在教学中突出一个“新”字，即运用新的教育教学观念，尝试新的教法学法；体现一个“改”字，改变传统的以传授运动技能为主的教学为关注学生全面发展。在师生、生生互动中培养学生的合作意识，学会解决问题的方法，培养学生健康运动的意识。二、教学目标1、通过课堂教学使学生了解、掌握篮球运动（传球）基本技术和方法，2、培养学生团结协作、吃苦耐劳及课堂活动的积极性，3、发展学生动手、动脑与人交往的能力。三、学情分析

小学生正处于青春期年龄段，他们的生理正处在快速的发育阶段,而心理的发展尤为复杂。此时是发展他们身体各方面能力，特别是协调能力和平衡控制能力的有效时期，在心理干预方面，通过篮球运动的学习，对他们的心理因素将起到积极的影响。因此，本课旨在通过篮球胸前传球动作技术的学习，进一步提高学生的灵敏、协调等身体素质，提高学生对篮球运动的理解和运动技能的掌握，同时。课堂中将关注学生的个体差异和不同需求（特别是男女生的差异），设置不同的要求，确保每一个学生都受益，让学生在学习中能够充分体味到体育运动的乐趣。在课的设计过程中考虑到男女生的差异性，所以在对动作的完成质量上相对的标准有所不同。这样可以让大部分的同学达到预期所设目标，让大多数的学生都可以体验到成功的喜悦，提升他们的运动自尊与自信，反过来又激发了学生的体育运动兴趣。四、教材分析

篮球是少年儿童十分喜爱的一项运动，它所具有的集体性、对抗性、竞争性等特点，可以激发学生积极进取、勇于拼搏的精神，培养遵纪守法、刻苦顽强、团结协作的道德品质。同时它所独有的游戏性、趣味性由易于吸引学生，能很好的体现新课标下的体育教学理念。本课重点难点重点：准确的手型及接球的缓冲和传球的翻腕动作。难点：上下肢协调用力和手对球的控制能力。五、教学流程

1、教法：根据本课的教学目标、内容，结合学生的特点，我首先采用了情绪激励法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动的去学习。另外，我还主要采用了师生互动教学法，教师亲身与学生交流，既拉进了师生关系，又有利于发现教学中出现的问题，给学生树立学习的榜样，以及采用了示范法、游戏法、尝试练习法、纠错法等教学方法。2、学法：结合教学内容及学生特点，本课主要采用了模仿法、讨论学习法、合作练习法和游戏竞赛法，让学生多触球、多练习、多思考，发挥学生自主学习能力，让学生在练习中发现问题，在小组讨论中悟出动作要领，在充满趣味和竞争激烈的游戏比赛中尝试运用所学的技能，最终解决问题，激发其学练热情和求知欲望。六、期望效益

1、力图使90%的学生基本掌握篮球胸前传球动作手的动作；2、营造学生主动探究、交流互动的学

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